王毅

摘要：在步入大學階段之前，大部分學生所接觸到的教育理念都是以人為本，所以他們的自主意識比較強烈。面對管理工作的開展，不能對其進行強烈的要求，而是要從說服教育的角度出發(fā)，助力學生做人做事，使學生成為一個有擔當、有責任感的人。特別是隨著社會主義的發(fā)展，當代大學學生對社會主義核心價值觀的了解十分深刻，所以管理工作的實施基于此是必然的。而本文將會對關于做好大學生管理工作的策略進行一番闡述說明。

關鍵詞：大學學生;管理工作;策略探討

大學，是一個相對輕松的學習階段，更是步入社會的一座橋梁。通常情況下，學生在初次進入到大學之后，還會好好學習，但是隨著環(huán)境的影響，會失去高中時期的學習壓力，開始變得沒有自我束縛的意識，這對自身的進步于成長是十分不利的。于黨委學生工作部任職的一員，當深入理解自身所需要承擔的責任與義務。從新穎的觀念出發(fā)，思索一系列能夠做好大學生管理工作的可行性策略，并以實際行動提高日常管理大學學生工作的質(zhì)量。

一、做好大學學生管理工作的意義

紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋。一般來說，學生在大學畢業(yè)之后就會步入到社會當中。在大學階段養(yǎng)成了懶散的行為習慣，必然會對優(yōu)良的社會秩序起到一定的消極影響?；诖耍鳛辄h委學生工作部的一名干事，要堅持黨的指導思想，以為人民服務的態(tài)度展開對大學學生的管理工作，如此則有助于體現(xiàn)少年強則國強的精神，助力中國的未來與發(fā)展。

二、具體大學學生管理工作的任務

大學學生的管理工作十分細致，并不向人們所說的大學生有多么悠閑自得，因為在大學學習階段，學生所要學會懂得自身應當承擔哪些責任與義務，唯有如此才能夠做一個對國家發(fā)展，社會進步的人。因此，在大學生管理工作中，要了解到培養(yǎng)學生的情緒管理能力、做事管理能力是基本的管理工作任務，使學生逐步形成自我管理、自我教育、自我服務的思想是需要實現(xiàn)的目標。

三、做好大學學生管理工作的策略

1.增強學生干部的紀律性

正所謂：“若要正人，先要正己?！睂W生干部的言行舉止對管理工作質(zhì)量的高低起著十分重要的作用。尤其是作為大學生教育管理工作者，則更需要將嚴于律己，寬以待人的思想落實到實際行動當中，讓大學學生感受到自身的魅力，積極主動地配合學生干部的管理工作?；诖?，在學生管理工作中，首要工作是增強學生干部的紀律性，對學生干部滲透如何正確做人的思想，潛移默化地在管理工作應用到日常學習和生活當中，達到提升大學生管理工作質(zhì)量的目的。

比如，在組織學生干部開會的過程當中，首先，我對其強調(diào)了服務育人、管理育人、教育育人的理念，對其重點說道：“管理工作的進行就是對大學學生服務，而身為學生干部的我們就需要具有帶頭作用，增強自身的紀律性?！比缓螅覍⑴c會議的成員劃分成了活動小組，讓其共同交流如何以實際行動增強自身的紀律性，對大學學生的成長帶來潛移默化的積極影響。同時，我主動詢問了學生之間的合作交流成果，與其做對關于大學生管理工作的進一步實踐深入分析，對其講述了管理思想的重要性，使之了解到正確的管理思想，嚴于律己的精神，寬以待人的態(tài)度才能夠?qū)⒐芾砉ぷ髯龊?，幫助學生以及自身懂得了正人先正己的道理。最后，我做了會議總結(jié)，讓成員在日常生活中繼續(xù)交流如何將大學學生管理工作做到愈來愈好。這樣，我通過在學生例會中增強學生干部的紀律性，對其進行管理思想教育，完善了學生干部的思想，為達到提升大學學生管理工作質(zhì)量的目的奠定了極好的基礎。

2.強調(diào)學習與工作的關系

在實踐調(diào)查當中，不難了解到有不少學生干部忙于管理工作，忽視了學習，經(jīng)常在臨近考試的時候抱佛腳。若是得到了掛科的結(jié)果，往往會無心融入到管理工作當中，擔心著重修或者補考的問題，對改善大學學生的管理工作效果起到阻礙作用?；诖耍鳛辄h委學生工作部的一名干事，要有成才的想法，在做好管理工作的同時保證自身有充裕的時間來學習，做到既不會因為工作耽誤學習，又不會因為學習耽誤工作。如此，則會形成一個良好的心態(tài)，在做一件事情的時候全心全意地投入其中，實現(xiàn)優(yōu)化大學學生管理工作效果的目標。

身為一名大學生教育管理者，執(zhí)行管理工作的成員也是學生，也需要學習，這是無可爭論的事實。那么如何平衡學習和工作之間的關系呢？首先，我與同事一同做了反思，意識到自己不能因為從事這份工作而忽略掉學習，也不能過于投入到學習當中而忽視了對大學學生的管理工作。然后，我們確定了一個大局觀念，明確了自身的主要任務還是學習，但又肩負著做好大學生管理工作的責任與義務，所以我們決定將管理與學習做統(tǒng)籌安排，于管理工作實施之后，確保管理工作的效率，形成良好的管理氛圍。如此則能夠有較為充裕的時間來完成自己的學業(yè)。這樣，我通過強調(diào)學習與工作的關系，懂得了如何將兩者同時做到最好，使得管理工作人員有了良好的心態(tài)，也會影響大學學生的正確思想，順利實現(xiàn)了優(yōu)化大學學生管理工作效果的目標。

3.滲透社會主義核心價值觀

走在大街小巷當中，一定會發(fā)現(xiàn)二十四個字，那便是富強、民主、文明、和諧、愛國、敬業(yè)、誠信、友善、自由、平等、公正、法治。這便是社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容，也是當代社會每一位公民所必須要具備的思想?；诖?，面對管理工作的實施，也要從中滲透社會主義核心價值觀，保證管理策略實施的說服力，如此才會體現(xiàn)出大學生教育工作者的魅力，贏得大學生的充分尊重，實現(xiàn)培養(yǎng)學生正確思想，提升大學生管理工作效率的目標，使得大學生在步入社會后成為一個擁有良好道德素質(zhì)的人才。

比如，在協(xié)助學校相關二級學院組織進行的一次征文比賽，主題就是如何將社會主義核心價值觀與大學生管理工作做到有機融合。在一段時間之后，我們組織成員之間互相交流了對方的實際工作經(jīng)驗，以對大學生的日常管理工作為話題，展開互動交流，相互了解到自身是否在對大學生的日常管理工作當中滲透了社會主義核心價值觀，培養(yǎng)了大學生正確的思想，于是組織成員會陷入到反思狀態(tài)當中。之后，我和當中的組織成員深入分析了當代大學生的身心思想，探討了如何在基于社會主義核心價值觀的基礎上將可行性策略滲透到管理工作當中。最后，我組織成員交流這次征文比賽的收獲。這樣，我通過滲透社會主義核心價值觀來提升自身的管理工作能力，為實現(xiàn)培養(yǎng)學生正確思想，提升大學生管理工作的效率做了極好的鋪墊，同時鍛煉了自身與其他成員的創(chuàng)作能力水平，得到了多方面能力的發(fā)展。

4.輪換管理干部增強能力

每一名學生都不是天生的管理者和被管理者，在社會競爭愈演愈烈的時代環(huán)境下，任何一名社會公民都應當具有管理和被管理者的能力與態(tài)度，如此才能夠推動社會的整體發(fā)展，為我國綜合國力的提升奠定基礎。我在工作中要讓其中的學生認識到能者居之的道理，實行輪換管理干部制度，以此來增強學生的管理能力，讓學生認識到提升自身多方面能力的重要意義，盡自己最大的努力將大學生的管理工作做好。

比如，在強調(diào)輪換管理干部的制度當中，首先，在學生工作中講述了輪換管理干部制度的目的，提出了輪換周期，旨在激發(fā)學生干部成員之間的競爭心理，使其通過實際行動來增強自身的管理工作能力。然后，我對學生干部成員說道：“管理學生要對其有正確的引導，而不是直接告訴人家這兒做的對，那兒做的不對，得通過說服教育的形式讓學生意識到自身行為的正確與否?！敝螅医M織學生干部成員模擬了管理大學學生的情景，根據(jù)成員的管理表現(xiàn)做了具有針對性的點評，確定了第一輪的管理干部。最后，我希望學生干部成員為參與下一次的管理干部競選付諸努力。這樣，我通過將換輪管理干部的制度落實到實處，無形中激發(fā)了成員之間的競爭心理，使得學生干部成員的管理能力隨著任職時長逐漸變高，大大提升了大學生的管理工作效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，若要保證管理策略的有效性，既要增強學生干部的紀律性，強調(diào)學習與工作的關系，滲透社會主要的核心思想，落實管理干部的輪換制度，更必須要充分認識到大學階段學生是有思想的人。因此，在學生日常管理工作中，要思考更多調(diào)動學生的配合管理的積極性的有效策略，讓學生心悅誠服地遵守紀律，使學生可以成為一個有能力適應未來社會生活發(fā)展的人，讓中國有更多的綜合型素質(zhì)人才。

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