蘇艷美

摘要：英語教學(xué)在初中教學(xué)中是非常重要的，在新時(shí)代豐富的教學(xué)資源下，教師可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)各式各樣的教學(xué)情境，師生之間、學(xué)生之間都可以進(jìn)行更加親密的互動(dòng)，這是傳統(tǒng)初中英語教學(xué)模式做不到的。此外，教師還要能夠了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，能夠及時(shí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并且及時(shí)去解決，這也是信息化教學(xué)體系下，教育工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題之一。

關(guān)鍵詞：信息化;初中英語;教學(xué)

引言

英語作為我國基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，其網(wǎng)課教育的質(zhì)量和效果備受關(guān)注。本文將從時(shí)間的維度出發(fā)，通過分析兩個(gè)不同時(shí)期初中英語的信息化教學(xué)發(fā)展變化，探索其未來發(fā)展趨勢。

1利用信息化手段突破重點(diǎn)難點(diǎn)

英語語言學(xué)習(xí)與漢語學(xué)習(xí)不同，尤其是在思維方式方面存在較大的差別，很多初中生在英語學(xué)習(xí)中受到漢語思維的影響，造成自己的英語學(xué)習(xí)停滯不前，特別面臨著一些英語重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者老師引導(dǎo)不合理，造成這些教學(xué)重難點(diǎn)很難出現(xiàn)突破。在英語教學(xué)中采用信息化技術(shù)，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力會(huì)得到優(yōu)化，使得英語能力的訓(xùn)練變得更加理性，借助信息化平臺，英語從簡單枯燥的文字轉(zhuǎn)變成聲音和畫面，讓學(xué)生愿意積極地投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而把初中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)出來。我們以英語語法教學(xué)為例來進(jìn)行分析，因?yàn)橹形鞣轿幕嬖谳^大的差異，因此在英語語法學(xué)習(xí)方面會(huì)遇到很多困難。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以充分借鑒信息化技術(shù)。在具體的語法教學(xué)中，為了讓學(xué)生順利掌握語法知識點(diǎn)，教師可以使用多媒體把例句展示出來，并配以相應(yīng)的圖片和語音。借助這些生動(dòng)直觀的畫面，讓學(xué)生很快掌握了復(fù)雜的英語語法，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中取得了更好的效果。

2借助多媒體技術(shù)開展豐富多彩的英語教學(xué)活動(dòng)

我們要系統(tǒng)化地將多媒體技術(shù)和資源應(yīng)用到初中英語的教學(xué)當(dāng)中來，我們可以發(fā)揮多媒體技術(shù)的綜合功能優(yōu)勢，開展非常豐富多彩的英語教學(xué)活動(dòng)。提高學(xué)生多媒體的應(yīng)用能力，能夠有效地促進(jìn)媒體教學(xué)工作的高效開展。教育相關(guān)部門或者學(xué)?？梢酝ㄟ^定期組織技能培訓(xùn)的方式，對教師多媒體應(yīng)用能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)和提高。部分教師因?yàn)閺臉I(yè)時(shí)間比較長，在傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式的長期影響之下，對于多媒體等新鮮事物的接受，需要有一個(gè)過程，在多年的推廣和應(yīng)用當(dāng)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)能夠被廣大教師所接受，但是在多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)整合當(dāng)中，還有很多未開發(fā)的領(lǐng)域，初中英語教師也需要在當(dāng)前多媒體技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步的加強(qiáng)創(chuàng)新，讓多媒體技術(shù)全方位的為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。語言環(huán)境對于語言本身的理解，掌握，鞏固來說是非常重要的，因此，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語需要有更多的融入式的環(huán)境，教師不僅僅要利用多媒體技術(shù)代替原來的一些板書，更是要進(jìn)行系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，將聲音圖片視頻等綜合的運(yùn)用，設(shè)計(jì)更多的語言交互的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多聽多練，這樣全方位地發(fā)揮多媒體技術(shù)的功能，讓初中英語的教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心目中留下豐富多彩的印象，充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是要在課堂教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮出多媒體技術(shù)的作用，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，借助多媒體技術(shù)清晰高效的呈現(xiàn)知識，也能夠借助多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)，能夠讓學(xué)生聽到最純正的英語的發(fā)音，也讓他們能夠在情境的支持之下，體會(huì)英語的語言特點(diǎn)，把握英語的學(xué)習(xí)規(guī)律。當(dāng)然，這一切都需要教師在上課之前，有效地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的要求，明確教學(xué)的設(shè)計(jì)具體要呈現(xiàn)的內(nèi)容都有什么。多媒體技術(shù)綜合功能的發(fā)揮讓課堂教學(xué)活動(dòng)更加有條不紊的進(jìn)行，由于融入了很多互動(dòng)的環(huán)節(jié)，所以，課堂的生成性也更強(qiáng)。這樣的課堂給學(xué)生們帶來更多的新鮮感，相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，學(xué)生更能夠集中自己的注意力投入進(jìn)來，所以，在學(xué)習(xí)的效果方面進(jìn)一步的提升了。

3運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境

在課堂上充分利用多媒體技術(shù)能達(dá)到圖文并茂的目的，同時(shí)還能為學(xué)生帶來視覺以及聽覺上的沖擊，能有效吸引學(xué)生的眼球。此外，教師在課堂上利用視頻以及圖片展開教學(xué)能創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的情境，從而使得課堂教學(xué)的氛圍更愉悅以及輕松，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有了重要的意義。利用多媒體技術(shù)來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教育情境還能拓展學(xué)生的思維，同時(shí)還能增加學(xué)生在課堂上的情感體驗(yàn)，令學(xué)生能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語更有信心。例如，在講解七年級下冊Unit1Canyouplaytheguitar？這一課的時(shí)候，這一個(gè)單元主要講的是音樂器械，教學(xué)的目標(biāo)是要讓學(xué)生經(jīng)過這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后能說出樂器的英語，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，令所有學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)語

信息化背景下的初中英語教學(xué)，相比較傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，教學(xué)資源更為豐富，教學(xué)手段更為新穎，課堂的教學(xué)效率也更加高效。因此，初中英語教師在教學(xué)中，應(yīng)充分借助信息技術(shù)的巨大優(yōu)勢來創(chuàng)新教學(xué)方法，從而促使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以大大提高，初中英語的教學(xué)效果得到顯著提升。

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