王麗華

摘要：識(shí)譜是義務(wù)教育階段音樂(lè)課程教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。在初中音樂(lè)教學(xué)中，識(shí)譜尤為重要。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師們可通過(guò)激發(fā)學(xué)生識(shí)譜興趣，利用聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)、感具體教學(xué)方式，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生們的識(shí)譜能力與審美感知，完成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：識(shí)譜;激發(fā)興趣;聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)、感;

音樂(lè)是“人類通過(guò)有組織的音響實(shí)現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是人類精神生活的有機(jī)組成部分”，也是人類最古老的藝術(shù)陶冶情操最好的方式之一，著名音樂(lè)作曲家家貝多芬曾說(shuō)過(guò)： “音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花，音樂(lè)比一切智慧、一切哲理都具有更高的啟示。”可見(jiàn)，音樂(lè)是何其重要。其中，作為記載音樂(lè)的符號(hào)的樂(lè)譜，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本工具。而識(shí)譜可謂音樂(lè)入門(mén)必不可少的工具與手段，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是義務(wù)教育階段音樂(lè)課程教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）對(duì)初中階段的識(shí)讀樂(lè)譜有明確要求：“識(shí)譜要和演唱、演奏、創(chuàng)造、欣賞等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，要以音樂(lè)為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂(lè)譜;具備識(shí)譜能力，能夠比較順暢地識(shí)讀樂(lè)譜?！被诖?，筆者淺析一下在初中音樂(lè)教學(xué)識(shí)譜教學(xué)的方式。

一、激發(fā)學(xué)生識(shí)譜興趣，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情

著名教育家皮亞杰曾說(shuō)過(guò)：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)動(dòng)機(jī)，也是學(xué)生探求未知和從事某種活動(dòng)的精神動(dòng)力與內(nèi)在動(dòng)力。早在2500多年前，我國(guó)著名教育家孔子就曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，道明了學(xué)習(xí)與興趣的關(guān)系;在西方，19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家、科學(xué)教育學(xué)的奠基人赫爾巴特更是直接明了指出，人有多方面的興趣，教育就應(yīng)該以此為基礎(chǔ)，教師應(yīng)把引起和培養(yǎng)人的多方面興趣作為自己的一項(xiàng)任務(wù)。可見(jiàn)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于教育者與受教育者、教師與學(xué)生，興趣尤為重要。其中，對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生識(shí)譜興趣是初中音樂(lè)教學(xué)之關(guān)鍵。

如何讓音樂(lè)課變得有趣、好玩，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣是每個(gè)音樂(lè)教師永恒的課題。教師在制作課程計(jì)劃與方案時(shí)，應(yīng)該把學(xué)生們的興趣放在首位，比如教授識(shí)譜時(shí)，可以將時(shí)下00后喜歡的愛(ài)豆、偶像的歌曲作為曲目，以此提升學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課程的興趣;或者，多多采用多媒體，利用鋼琴、電子琴、葫蘆絲等樂(lè)器，策劃一些關(guān)于識(shí)譜學(xué)習(xí)的游戲或活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，寓教于樂(lè)?？傊?，興趣是最好的老師，在初中音樂(lè)課程中，一定要激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)識(shí)譜的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，讓識(shí)譜變得有趣，不再枯燥。

二、利用聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)、感具體教學(xué)方式，提高學(xué)生們的識(shí)譜能力

無(wú)論任何一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，都要落實(shí)到具體的教學(xué)方式，反之，則是空中樓閣、紙上談兵。識(shí)譜教學(xué)也同樣如此。音樂(lè)教師在制定關(guān)于識(shí)譜的教學(xué)計(jì)劃之后，最終要落實(shí)到具體的教學(xué)方式上。為了更好地讓學(xué)生們提高識(shí)譜水平，筆者從聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)、感具體教學(xué)方式出發(fā)，淺論初中階段音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)。

聽(tīng)，即聆聽(tīng)音樂(lè)。作為聽(tīng)覺(jué)感知的音樂(lè)學(xué)科，聆聽(tīng)是其前提與基礎(chǔ)。識(shí)譜教學(xué)也如此。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生們可以初步感受與熟悉歌曲創(chuàng)作的情景、力度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)情感，激發(fā)學(xué)生們學(xué)唱的內(nèi)在欲望與動(dòng)機(jī)，此時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)，可以讓學(xué)生們更快并更有興趣進(jìn)入識(shí)譜教學(xué)。

唱，即演唱歌曲。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生們初步進(jìn)入識(shí)譜的學(xué)習(xí)氛圍。歌唱就成為識(shí)譜有利的實(shí)踐方式。歌唱可以讓同學(xué)進(jìn)入識(shí)譜的“實(shí)戰(zhàn)”階段，此時(shí)，教師應(yīng)利用多種教學(xué)方式，如采用柯?tīng)栁氖謩?shì)，利用身體語(yǔ)言與視覺(jué)記憶，刺激學(xué)生記憶點(diǎn)，從而掌握基本的音感與識(shí)譜基本知識(shí);同時(shí)也得注意學(xué)生音準(zhǔn)問(wèn)題，教師可以通過(guò)用各種樂(lè)器，如鋼琴、電子琴等，讓學(xué)生練唱音階，進(jìn)行級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)等音階變化練習(xí)，掌握音準(zhǔn)。

奏，即演奏，利用音樂(lè)器材進(jìn)行鞏固識(shí)譜訓(xùn)練。如果“唱”是“實(shí)戰(zhàn)”，那么，“奏”就是鞏固。音樂(lè)器材的演奏在音樂(lè)課堂教學(xué)中至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)歌唱，學(xué)生們已經(jīng)初步完成了基本識(shí)譜訓(xùn)練，為了鞏固所學(xué)，學(xué)習(xí)樂(lè)器，演奏歌曲必不可少。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器，演奏歌曲，學(xué)生們不僅可以更加了解歌曲節(jié)奏、旋律的強(qiáng)弱等，提高聽(tīng)辨能力，強(qiáng)化對(duì)樂(lè)譜的學(xué)習(xí)，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生們動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)，即旋律創(chuàng)編。通過(guò)之前的學(xué)習(xí)、鞏固，識(shí)譜教學(xué)進(jìn)入創(chuàng)作實(shí)踐之中。在此教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該循序漸進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生們用基本旋律進(jìn)行創(chuàng)作，此時(shí)，旋律創(chuàng)編不需復(fù)雜，哪怕幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符與旋律即可。如此，不僅可以讓學(xué)生們“身臨其境”地感受音與譜，有效培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力，體會(huì)音樂(lè)的千變?nèi)f化與神奇，更是可以激發(fā)學(xué)生們的音樂(lè)創(chuàng)造力，提升其自信心。

感，即感受音樂(lè)，從而更加鞏固音樂(lè)識(shí)譜學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)，識(shí)譜教學(xué)已經(jīng)基本完成。此時(shí)，二次欣賞，感受音樂(lè)，不僅可以讓學(xué)生利用已學(xué)的識(shí)譜知識(shí)深刻體會(huì)音樂(lè)中旋律、音節(jié)、節(jié)奏等，事半功倍，鞏固識(shí)譜能力;更是可以提高音樂(lè)審美能力，有效地提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

識(shí)讀樂(lè)譜教學(xué)是初中階段音樂(lè)教育的重要組成部分。如何提高學(xué)生識(shí)譜能力是初中音樂(lè)課程的重要一環(huán)。教師們可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生識(shí)譜興趣，利用聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)、感具體教學(xué)方式，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生們的識(shí)譜能力與審美感知，完成教學(xué)目標(biāo)。

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