曹亞萍

教師要根據(jù)體育與健康的課程要求，扎實(shí)開展體育實(shí)踐活動。其中，足球運(yùn)動是一項(xiàng)覆蓋面比較廣的體育運(yùn)動。教師可以向?qū)W生普及足球知識，組織實(shí)施校園足球活動，增強(qiáng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，提升學(xué)生的足球技能水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。通過開發(fā)足球校本課程，教師能發(fā)揮體育校本課程對學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓、健康向上的運(yùn)動精神，讓學(xué)生全面發(fā)展。

足球運(yùn)動有助于調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，培養(yǎng)其良好的意志品質(zhì)。目前，學(xué)生每天都有大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)壓力較大。教師在課余時間組織學(xué)生開展足球運(yùn)動，不僅能成功轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，而且可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的興趣。同時，足球運(yùn)動可以鍛煉學(xué)生急停、加速跑、變向跑以及跳躍等運(yùn)動能力，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，讓學(xué)生的速度、力量、柔韌度、靈敏度以及耐力這五大身體素質(zhì)獲得進(jìn)一步提高。足球運(yùn)動能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓他們有足夠的精力參與學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生敢于戰(zhàn)勝挫折、克服困難、堅(jiān)韌不拔以及不懼失敗的良好意志品質(zhì)。

足球教學(xué)訓(xùn)練的根本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提升學(xué)生的技能、素質(zhì)，讓學(xué)生能掌握基本的體育知識，提高學(xué)生的足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平，讓學(xué)生在足球比賽中取得較好的成績。因此，在體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)足球運(yùn)動發(fā)展的規(guī)律，開發(fā)足球校本課程，普及足球體育活動，充分培養(yǎng)學(xué)生意識，從練思想、練作風(fēng)、練身體、練戰(zhàn)術(shù)這四個方面，全面鍛煉學(xué)生各方面的能力。

一、目標(biāo)設(shè)置，基于體育運(yùn)動的價值訴求

教師開發(fā)足球校本課程的目標(biāo)是為學(xué)校制定符合學(xué)校發(fā)展特色的足球運(yùn)動實(shí)施方案和通俗易懂的校本課程內(nèi)容，通過積極探索校本課程的實(shí)施方法，提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。教師要充分發(fā)揮足球校本課程對學(xué)校體育的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、不屈不撓、勇于拼搏的足球精神，讓學(xué)校全面育人，幫助學(xué)校提高整體的辦學(xué)質(zhì)量。通過開發(fā)足球校本課程，教師可以更新自身的教學(xué)理念，充實(shí)教學(xué)理論，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力。

足球運(yùn)動能滿足學(xué)生身體成長的需要。教師可以針對性地開發(fā)足球校本課程，普及足球運(yùn)動知識，使全校師生熟知足球、接受足球，引導(dǎo)全校師生參與足球運(yùn)動，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)體育工作有序有效地開展，使足球校本課程成為學(xué)校寶貴的教學(xué)資源。

二、內(nèi)容架構(gòu)，立足運(yùn)動健康的課程理念

教師在選擇足球校本課程的內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征及足球運(yùn)動自身的特點(diǎn)，開發(fā)適合低、中、高各個年段學(xué)生都參與的課程內(nèi)容，開展相應(yīng)的一系列體育運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動能力的發(fā)展。

（一）足球校本教材的開發(fā)

學(xué)校要組織相關(guān)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)足球教育教學(xué)理論，積極開展足球教學(xué)的課堂研究，圍繞足球開展文獻(xiàn)研究和行動研究，大膽探索小學(xué)生足球訓(xùn)練的教學(xué)模式，逐步積累舉辦足球運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)小學(xué)生各年級段運(yùn)動技能的標(biāo)準(zhǔn)，形成小學(xué)生足球系列的校本教材。例如，教材內(nèi)容可以分為小小足球和足球魅力兩大板塊。

教師要把足球教學(xué)納入課程安排，如每周每班安排一節(jié)足球課，在低年級普及足球常識，組織學(xué)生開展趣味足球活動，向?qū)W生滲透一些足球基本技術(shù)的教學(xué)。在對中高年級學(xué)生普及足球知識時，教師可以對足球技術(shù)動作進(jìn)行分層教學(xué)，逐步提高學(xué)生對足球運(yùn)動的認(rèn)識，開展足球比賽活動。教師要將體育課堂教育和課外體育活動相結(jié)合，遵循小規(guī)模、多元化等組織原則，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，激發(fā)學(xué)生的足球潛能，增加學(xué)生日常的運(yùn)動訓(xùn)練。

另外，教師可以組建學(xué)生足球隊(duì)，隊(duì)員以中高年級學(xué)生為主，低年級學(xué)生為梯隊(duì)，注重教授學(xué)生足球的運(yùn)球技巧，充分發(fā)揮學(xué)生在運(yùn)動中的主體地位，提高學(xué)校足球場地、設(shè)備和器材的利用率，普及足球運(yùn)動。學(xué)校每學(xué)年除了組織學(xué)生參加校外的比賽外，也可以組織教師開展足球比賽，做到師生同練。在全校學(xué)生普遍參加足球運(yùn)動的基礎(chǔ)上，教師可以從各年級選出優(yōu)秀苗子，重點(diǎn)培養(yǎng)有潛能的足球運(yùn)動員，為學(xué)校組建專業(yè)的足球隊(duì)伍，在各項(xiàng)校內(nèi)校外的足球比賽中發(fā)揮積極的榜樣作用。

（二）足球校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

學(xué)校要創(chuàng)設(shè)輕松活潑的校園環(huán)境，營造足球運(yùn)動的熱烈氛圍。如，在校史陳列室或?qū)W校宣傳欄中，教師可以多展示一些學(xué)生足球比賽獲得的榮譽(yù)和學(xué)生足球比賽的留影;在布置體育館時，教師可以張貼一些足球明星的比賽照片和一些振奮人心的體育標(biāo)語。良好的足球校園環(huán)境可以激勵學(xué)生，提高他們訓(xùn)練足球的激情，營造良好的足球運(yùn)動的氛圍。

（三）足球合作小組的創(chuàng)建

在校園足球活動的實(shí)施過程中，教師要創(chuàng)建合作小組，強(qiáng)化學(xué)生彼此間的溝通與交流，增進(jìn)學(xué)生情感。一方面，教師要有效把握合作小組的規(guī)模，遵守組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的準(zhǔn)則，讓所有學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，促進(jìn)小組成員的平衡發(fā)展。另一方面，教師要重視對小組進(jìn)行定期組合與規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生之間的溝通，提高班級的集體凝聚力。教師要對足球活動進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，正確、實(shí)時地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在足球運(yùn)動中學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，推動校園足球活動的成功實(shí)施。

（四）足球社團(tuán)活動的開發(fā)

教師要認(rèn)真抓好足球的普及工作，大力開展全校性的足球活動，開發(fā)一些足球社團(tuán)，組織學(xué)生開展一些趣味性的單項(xiàng)足球比賽，如顛球比賽、發(fā)球比賽、帶球比賽、足球知識競賽等。同時，教師之間也可以開展足球趣味比賽，實(shí)現(xiàn)師生同步練習(xí)。

（五）足球教練水平的提升

教練隊(duì)伍是提高校園足球綜合水平的一個重要且直接的因素。教練們具備了比較高的足球運(yùn)動水平，才可以支持學(xué)生運(yùn)動，給學(xué)生提出一些可行性意見。學(xué)校要為足球教練們營造一個相對寬松的工作環(huán)境，讓教練們可以充分發(fā)揮自己的最佳指導(dǎo)水平。學(xué)校要定期組織足球教練進(jìn)行培訓(xùn)，幫助其提升足球理論水平以及專業(yè)技能，提升其訓(xùn)練水平，從而提升學(xué)生的運(yùn)動能力。

三、組織實(shí)施，體現(xiàn)創(chuàng)新融合的智慧實(shí)踐

足球校本課程的開發(fā)和實(shí)踐，要廣大教師和學(xué)生的積極參與，要爭取社會各界和家長的認(rèn)同。目前，小學(xué)生的足球運(yùn)動雖在許多學(xué)校已逐步開展并取得一定成績，但部分學(xué)校參與人數(shù)較少，只有足球隊(duì)的十幾個隊(duì)員在訓(xùn)練足球技術(shù)，其他師生們沒有參與足球活動。因此，教師可以把足球運(yùn)動融入各類活動，讓全校師生都能與足球親密接觸，開發(fā)學(xué)校的特色課程。濃厚的足球教育氛圍、豐富的足球教育活動、廣泛的合作交流，這些會讓足球校本課程的開發(fā)活動受到社會的普遍認(rèn)同，吸引越來越多家長的關(guān)注，成為校園一道亮麗的風(fēng)景。

（一）開展“人手一球”活動，抓好普及工作

足球校本課程能讓學(xué)生深入地、有效地學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的相關(guān)內(nèi)容。通過運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自身在體育領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的同步發(fā)展。例如，筆者所在學(xué)校根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)方案，確立了“人手一球，全體參與，培養(yǎng)足球意識的實(shí)踐研究”的足球課題，在實(shí)踐中總結(jié)校本教學(xué)的理論，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)做好學(xué)生足球技術(shù)的訓(xùn)練和足球運(yùn)動的規(guī)劃等工作。

（二）整體設(shè)計(jì)足球課程，個性實(shí)施教材

足球校本課程的實(shí)施要求教師擁有整體設(shè)計(jì)、通盤考慮的教學(xué)整體觀。教師可以從學(xué)生角度出發(fā)，創(chuàng)新足球技能教學(xué)的方法，根據(jù)小學(xué)生的身體條件改用簡單帶球和近距離射門等方式進(jìn)行人性化教學(xué)。教師可以編寫一本學(xué)生喜歡的足球課本，用簡單的文字、生動的畫面提高學(xué)生對足球技術(shù)結(jié)構(gòu)的感知度和激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。

（三）積極爭取家長主持，發(fā)展綜合素質(zhì)

學(xué)生家長的觀念和思想直接影響了學(xué)生參加體育活動的效果。教師可以讓家長進(jìn)一步了解學(xué)生的各種情況，引導(dǎo)學(xué)生家長不要一味地追求考試的分?jǐn)?shù)，要重視孩子的身體健康，爭取家長的大力支持，讓學(xué)生了解孩子身體發(fā)展的必要性以及體育活動的重要性，慢慢改變家長對足球運(yùn)動的偏見。

四、課程評價，追求豐富多元的生長樣態(tài)

學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)足球特色章，以促進(jìn)足球隊(duì)員的個性發(fā)展。例如，筆者所在的學(xué)校，推出了五星帶球章、五星射門章、五星協(xié)作章、五星進(jìn)球章、五星防守章等足球特色章，讓學(xué)生在足球活動中競爭，在競爭中進(jìn)步。

校園足球課程的發(fā)展能促進(jìn)校園體育特色的發(fā)展，是突出校園特色、豐富校園體育內(nèi)容、促進(jìn)校園體育發(fā)展的一項(xiàng)重要手段和重要方式。足球運(yùn)動不但可以讓學(xué)生強(qiáng)身健體，而且可以影響學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀。

總之，進(jìn)一步實(shí)施校園的足球活動，既是足球事業(yè)不斷發(fā)展的需要，也是學(xué)生發(fā)展與推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。教師在開發(fā)足球校本課程、實(shí)施足球活動時，可以提升自身的專業(yè)技能與知識水平。教師要以學(xué)生為主，發(fā)揮自身的指引作用，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，在校園體育中進(jìn)一步實(shí)施與足球相關(guān)的活動，調(diào)動學(xué)生參與足球運(yùn)動的熱情與興趣，幫助學(xué)生創(chuàng)建足球合作小組，強(qiáng)化學(xué)生間的溝通，增進(jìn)學(xué)生間的情感，提升學(xué)生整體的足球技能，推動校園足球活動的發(fā)展。

（作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)安家中心小學(xué)）