金小芮

音樂是幼兒園教學(xué)的重要內(nèi)容，可以提升學(xué)生的注意力、想象力和審美能力，對于培養(yǎng)幼兒具有重要意義。幼兒音樂教學(xué)不僅受到家長關(guān)注，也受到社會各界的重視。本文探究了如何將大班幼兒音樂學(xué)習(xí)與游戲活動進(jìn)行融合，希望給幼兒教育工作者提供借鑒。

一、音樂學(xué)習(xí)與游戲活動融合的意義

（一）有利于培養(yǎng)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。教師將音樂學(xué)習(xí)游戲化，將游戲活動音樂化，符合大班幼兒生動活潑的性格，也適應(yīng)幼兒愛動愛玩的特征。音樂學(xué)習(xí)與游戲活動融合，有利于培養(yǎng)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，多樣化的游戲活動形式讓幼兒能在每次音樂學(xué)習(xí)中感受到不同的樂趣和新鮮感，讓幼兒對每次音樂學(xué)習(xí)都充滿期待。

（二）有利于培養(yǎng)幼兒審美能力

審美能力對于幼兒一生的成長至關(guān)重要。音樂學(xué)習(xí)與游戲活動的融合有利于培養(yǎng)大班幼兒的審美能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來音樂可以有這么多不同的表現(xiàn)形式，為幼兒打開新的世界大門。通過參與音樂游戲活動，幼兒會感受到音樂學(xué)習(xí)的魅力，在這個過程中，幼兒的想象力也能得到開發(fā)。

（三）有利于培養(yǎng)幼兒人際交往和溝通表達(dá)的能力

人際交往和溝通表達(dá)能力是個體生存發(fā)展的基本能力，影響人一生的發(fā)展。在游戲活動中，為了完成游戲目標(biāo)，幼兒之間會相互配合、相互溝通，嘗試?yán)斫夂徒蛹{彼此的想法，這一過程有利于培養(yǎng)幼兒的人際交往和溝通表達(dá)能力。當(dāng)然，幼兒之間的溝通不可能一開始就暢通無阻，他們可能會因為缺乏溝通技巧發(fā)生爭吵，但從長遠(yuǎn)來看，教師讓幼兒嘗試通過自己的方式解決溝通過程中遇到的問題，能幫他們提升人際交往能力和溝通表達(dá)能力。

（四）有利于營造融洽的班級氛圍

音樂學(xué)習(xí)與游戲活動融合有利于營造融洽的班級氛圍，這對幼兒的健康成長和快樂學(xué)習(xí)意義重大。融洽的班級氛圍能讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中保持良好的心情和積極的心態(tài)，促使幼兒和同伴交流互動，增加對彼此的好感和信任，建立良好的人際關(guān)系。同時，融洽的同伴關(guān)系也會降低教師教學(xué)的難度，為幼兒們的成長發(fā)展提供良好的環(huán)境，有利于幼兒健康快樂成長。

二、音樂學(xué)習(xí)與游戲活動融合的方法

（一）開發(fā)多樣化的活動形式

教師要重視開發(fā)多樣化的活動形式。比如，在教學(xué)歌曲《藍(lán)色多瑙河》時，教師可以將花花草草、小魚小鳥、牧羊人等作為表演時的角色，讓幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演，讓幼兒在表演過程中學(xué)習(xí)這首歌曲。另外，教師可以通過舞蹈教學(xué)的模式，將音樂學(xué)習(xí)與舞蹈相結(jié)合，讓兒童在跳舞中學(xué)習(xí)音樂。比如，在教學(xué)《吉祥三寶》這首歌曲時，教師可以編排手臂舞，讓幼兒通過舞蹈的形式，表現(xiàn)出一家三口的幸福生活，幫助幼兒學(xué)習(xí)這首歌曲。教師開發(fā)多樣化的活動形式，將音樂學(xué)習(xí)與游戲活動相結(jié)合，能讓幼兒更好地體驗音樂活動。

（二）讓幼兒自主選擇音樂游戲活動形式

教師應(yīng)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒自主選擇喜歡的音樂游戲活動形式。首先，教師可以選取一首歌，讓幼兒圍繞歌曲說明自己喜歡的活動形式，并對幼兒的想法進(jìn)行指導(dǎo)。其次，教師可根據(jù)幼兒對于歌曲的想法，帶領(lǐng)幼兒共同確定游戲主題，為幼兒劃分游戲活動表演小組，或者讓幼兒自行分組。在幼兒自行組織游戲活動的過程中，教師應(yīng)該對幼兒的游戲活動進(jìn)行規(guī)范。最后，教師可以安排專門的時間，讓每個音樂活動小組表演自己的節(jié)目。教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒對每個小組的游戲活動進(jìn)行評價，以促進(jìn)小組之間的學(xué)習(xí)。

（三）家校結(jié)合，讓家長參與幼兒音樂游戲活動

家長參與幼兒音樂游戲活動，是大班幼兒音樂學(xué)習(xí)活動的拓展和延伸，能幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)音樂歌曲。教師可以讓家長和幼兒自主選擇歌曲，并將歌曲以游戲活動的形式表現(xiàn)出來，最后評定“最佳表演家庭”，頒發(fā)獎狀。比如，在教學(xué)“小兔子乖乖，把門開開”這首歌曲時，為了提升幼兒音樂學(xué)習(xí)的效果，教師為家長安排游戲表演任務(wù)，讓不同家庭選取不同的服裝道具和表演形式，并在指定時間內(nèi)編排出家庭表演節(jié)目。后續(xù)由家長和教師共同投票，選出了“最佳表演家庭”，教師為該家庭頒發(fā)了獎狀。這種形式提升了幼兒學(xué)習(xí)音樂的效果，增強了家庭成員之間的凝聚力，增進(jìn)了幼兒與父母之間的關(guān)系，教師要積極推行。

（四）添加樂器，讓幼兒音樂游戲活動更具色彩

樂器是音樂活動的重要道具，加入樂器伴奏能讓音樂游戲活動更豐富多彩，吸引幼兒的興趣和注意。教師可以根據(jù)活動的主題，選取相應(yīng)的樂器，讓音樂游戲活動形式更生動活潑，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲。這既能培養(yǎng)幼兒的樂感，也能讓幼兒了解常見的樂器種類，增長他們的知識，提升他們的音樂水平。

用音樂游戲活動開展大班幼兒音樂課的方式能讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，逐漸提高幼兒的音樂素養(yǎng)及學(xué)習(xí)音樂的積極性。教師應(yīng)該明確音樂學(xué)習(xí)與游戲活動結(jié)合的意義，在實踐中開發(fā)音樂學(xué)習(xí)與游戲活動結(jié)合的新途徑，促進(jìn)幼兒的成長與發(fā)展。

（作者單位：江蘇省南通開發(fā)區(qū)中興幼兒園）