董 蕾

河北省邯鄲冀南新區(qū)馬選學(xué)校

積極的構(gòu)建趣味性英語課堂是不斷提升教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的重要實(shí)現(xiàn)路徑，小學(xué)英語教師要進(jìn)一步探索有效的方法和對(duì)策，全面的提升英語課堂教學(xué)的形象性，趣味性和有效性，以不斷的激發(fā)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生以興趣為驅(qū)動(dòng)和指引，在課堂更加有效的學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語知識(shí)內(nèi)容，助力學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、利用游戲進(jìn)行教學(xué),增加課堂的趣味性

游戲在小學(xué)時(shí)是不能抗拒的,在小學(xué)時(shí)期的教學(xué)中,游戲不僅與小學(xué)生的個(gè)性和年齡特征相匹配,而且還能增加學(xué)習(xí)的趣味性。小學(xué)英語老師在教學(xué)過程中,應(yīng)根據(jù)其學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較好的游戲場景,把新知識(shí)和游戲結(jié)合在一起,讓學(xué)生在玩游戲過程中更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,更好的展現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)課堂的趣味。例如,小學(xué)英語老師教職業(yè)等相關(guān)詞語時(shí),可以組織學(xué)生玩角色扮演游戲,首先把學(xué)生劃分為兩個(gè)部門,一個(gè)組的學(xué)生扮演著各種角色,另一組的學(xué)生則負(fù)責(zé)介紹這個(gè)角色,每個(gè)組之間有兩個(gè)學(xué)生組合,以抽簽方式確定其介紹和扮演著的角色,抽簽工具則由教師準(zhǔn)備,上面寫著所學(xué)的新單詞中英文字樣。一個(gè)對(duì)調(diào)在一個(gè)循環(huán)之后進(jìn)行,使學(xué)生能夠在愉悅的游戲中更好地掌握所需學(xué)習(xí)的詞語,提高他們學(xué)習(xí)的積極度和興趣度。

二、利用故事教學(xué)法，增加英語課堂趣味性

故事教學(xué)法是以故事為載體、以深入淺出為特點(diǎn)、以寓教于樂為核心的一種全新教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，教師把所講授的內(nèi)容融入到一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事之中，就能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生吸引力，使學(xué)生精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)之中。有鑒于此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地利用故事教學(xué)法，以故事的生動(dòng)性削弱課堂的平淡性，從而使英語教學(xué)變得有滋有味。

例如，教師在講授“Shanghai Is in the southeast of China”這一課的時(shí)候，就利用了故事教學(xué)法。首先，教師在上課的時(shí)候就對(duì)學(xué)生說：“今天我們學(xué)習(xí)的是Shanghai Is in the southeast of China.關(guān)于上海你們了解多少呢？”于是，學(xué)生進(jìn)行思考并發(fā)言。其次，教師對(duì)學(xué)生說：“下面，老師來給大家講個(gè)有關(guān)上海的故事吧。你們想聽嗎？”于是，學(xué)生都豎直耳朵認(rèn)真地聆聽。在聽故事的過程中，學(xué)生對(duì)上海這個(gè)地方充滿了好奇心。等講完故事后，教師對(duì)學(xué)生說：“下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文內(nèi)容，想一想課文是如何介紹上海的？”于是，學(xué)生對(duì)“Shanghai Is in the southeast of China.”這一課有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真閱讀。在閱讀的過程中，他們一邊對(duì)課文進(jìn)行翻譯，一邊感知上海的魅力。由此可見，故事教學(xué)法有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、運(yùn)用新媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂趣味性

新媒體技術(shù)是在信息技術(shù)不斷發(fā)展和普及的大背景下衍生出來的一種新型的教學(xué)方法和手段，已被普遍應(yīng)用到當(dāng)下的課堂教學(xué)中，深入到小學(xué)英語的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著新課改推進(jìn)，大部分教師已轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)過程中，對(duì)多媒體、電子交互白板以及更加先進(jìn)的教學(xué)手段類似于Hi課堂等技術(shù)已能熟練的理解和掌握，這些新穎的教學(xué)手段也已經(jīng)成為提高小學(xué)英語教學(xué)趣味性重要渠道。

首先，通過新媒體手段豐富導(dǎo)入形式，增強(qiáng)導(dǎo)入趣味性。導(dǎo)入是小學(xué)英語教學(xué)中必備的一個(gè)環(huán)節(jié)。新媒體的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)課堂下教師單調(diào)的語言動(dòng)作導(dǎo)入方式，使得導(dǎo)入以圖片，視頻，音樂等為載體進(jìn)行呈現(xiàn)。這樣的導(dǎo)入方式新穎有趣，極大吸引了學(xué)生的好奇心，將學(xué)生快速的帶入到英語學(xué)習(xí)的情境中。其次，通過新媒體手段豐富教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展改變了傳統(tǒng)課堂上的“一人、一支粉筆、一塊黑板”的教學(xué)模式，新媒體的引入極大便利了教師的課堂教學(xué)。教師可以通過播放多媒體課件、PPT以及通過電子交互白板兒為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)資源豐富、種類齊全、新穎有趣的網(wǎng)絡(luò)課堂。這是一種對(duì)傳統(tǒng)的口授課堂的全新定義。教師在小學(xué)英語課堂上為學(xué)生插入他們感興趣的教學(xué)圖片、教學(xué)視頻、動(dòng)畫視頻，這樣以圖片，視頻為輔助的課堂教學(xué)，極大提高了小學(xué)英語課堂教學(xué)的趣味性以及學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和信心。最后，通過新媒體教學(xué)手段提高復(fù)習(xí)效率。英語是一項(xiàng)需要反復(fù)記憶和不斷練習(xí)的學(xué)科，因此復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成效有著很關(guān)鍵的影響。教師為學(xué)生制作關(guān)于課上知識(shí)重難點(diǎn)的微課視頻，在豐富了學(xué)生的復(fù)習(xí)形式的同時(shí)，學(xué)生還可以通過反復(fù)觀看視頻來鞏固課上學(xué)習(xí)的知識(shí)。聲音和畫面的同時(shí)進(jìn)行，使得課下復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)充滿趣味性和高效性。

四、結(jié)束語

英語教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、創(chuàng)新思維具有重大作用。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師利用故事教學(xué)法把英語知識(shí)變得通俗易懂、利用游戲教學(xué)法使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)知識(shí)、利用新媒體教學(xué)法使學(xué)生獲得了精彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而釋放了學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)而提高了英語教學(xué)的趣味性。