閆曉龍

河北省館陶縣房寨中學(xué)

初中化學(xué)是九年級(jí)才增加的科目，雖然屬于理科，但相對(duì)于物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科來說，化學(xué)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容相對(duì)較少，幾乎沒有對(duì)以前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的要求。因此，學(xué)生應(yīng)該喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，化學(xué)成績應(yīng)該不錯(cuò)，但事實(shí)上，學(xué)生的化學(xué)成績并不太理想。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)還比較積極，但隨著知識(shí)的深入，逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然會(huì)大打折扣。越多越多的學(xué)生反映化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)起來太困難，這是什么原因呢？我們又應(yīng)該怎樣提升我們的教學(xué)效果呢？

一、化學(xué)學(xué)科需要大量的記憶

學(xué)生在剛剛接觸化學(xué)學(xué)科的時(shí)候，往往學(xué)習(xí)興趣濃厚。一方面是因?yàn)橹R(shí)相對(duì)比較簡單，另一個(gè)原因是因?yàn)檎n本上有許多有趣的化學(xué)現(xiàn)象，容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣。但隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，孩子們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，課本中有太多需要記憶的知識(shí)點(diǎn)。元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量、化學(xué)方程式、化合價(jià)、各種化學(xué)現(xiàn)象……每個(gè)內(nèi)容都需要大量的記憶，而且絕大部分需要記憶的不是漢字，而是字母或者字母的組合，這無疑又加大了記憶的難度。有人說在理解的基礎(chǔ)上才能更好的記憶，但離開了記憶，理解不就成為了空中樓閣了嗎？很多孩子的化學(xué)成績不理想，都是倒在了記憶的門檻之上。

二、知識(shí)點(diǎn)比較分散

有人戲稱化學(xué)是“理科中的文科”，還說化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)科類似，因?yàn)楹陀⒄Z單詞一樣，化學(xué)中有太多的元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量、化學(xué)方程式等知識(shí)需要記憶。另外一點(diǎn)就是與數(shù)學(xué)和物理相比較，化學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)比較分散，系統(tǒng)性不太強(qiáng)，這和英語學(xué)科中單詞、短語、固定用法這些知識(shí)有許多相似。正是由于化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的分散，讓孩子們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)變得困難，再加上一些孩子比較懶惰，學(xué)習(xí)起來自然更加吃力。

三、化學(xué)物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)過于抽象

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，孩子們需要大量的記憶。這些記憶是學(xué)好化學(xué)的必備條件之一，也是我們在教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的。但化學(xué)學(xué)科作為研究世界本質(zhì)，各種物質(zhì)之間反應(yīng)的學(xué)科，對(duì)于小孩子來說還是過于抽象了。他們不知道物質(zhì)之間究竟是怎樣發(fā)生反應(yīng)的，這些化學(xué)知識(shí)對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活有什么用處。所以，在我們的化學(xué)教學(xué)過程中，為了讓孩子們明白化學(xué)知識(shí)是看得見、摸得著的，是對(duì)我們的生活有巨大影響的，我們一定要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)手段，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)奇妙的化學(xué)世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們能夠很好的理解抽象的知識(shí)。

四、相對(duì)復(fù)雜的計(jì)算

既然化學(xué)屬于理科，當(dāng)然有一些考查邏輯思維的計(jì)算性題目。與數(shù)學(xué)計(jì)算不同之處在于，化學(xué)學(xué)科考查中的計(jì)算類題目是在特定的化學(xué)情景中展開的。如果你沒有足夠的邏輯思維能力，沒有儲(chǔ)備好足夠的化學(xué)知識(shí)，想要輕松的完成壓軸的計(jì)算題目幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。這也是很多學(xué)生反映化學(xué)不好學(xué)，不容易拿高分的重要原因之一。

分析了孩子們在學(xué)習(xí)化學(xué)中遇到的困難，也為我們的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作提供了幫助，指明了方向。那么，在我們的化學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中需要注意哪些問題呢？

五、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶

正如英語學(xué)科中單詞是句子的基礎(chǔ)，句子是語法的載體一樣。在化學(xué)學(xué)科中，各種元素符號(hào)、化學(xué)式是化學(xué)方程式的基礎(chǔ)，而化學(xué)方程式在化學(xué)學(xué)科中起著中心紐帶的作用。因此，在我們的教學(xué)過程中，首先必須注重學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科相關(guān)知識(shí)的記憶，務(wù)必幫助孩子們通過記憶這道關(guān)口。為了更好的幫助學(xué)生記住相關(guān)知識(shí)，我們可以采取多媒體課件、記憶口訣、知識(shí)競賽等方式讓他們記的更加牢固，為化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)本來就是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，幾乎所有的化學(xué)知識(shí)都是科學(xué)家們通過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而得到的。如果我們在教學(xué)過程中只是單純的講解，孩子們看不到，摸不著，沒有親身體驗(yàn)，教學(xué)效果一定不會(huì)太好。對(duì)于化學(xué)教學(xué)，一定要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有條件的話可以每節(jié)課都到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室來展開。讓孩子們動(dòng)手參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，不僅可以讓他們在活動(dòng)中學(xué)到更多的化學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手操作能力、合作能力、歸納總結(jié)的能力，使他們的身心得到全面發(fā)展。

七、要善于歸納總結(jié)，“授之于漁”

無論是哪一學(xué)科，教材只是給我們的教學(xué)一個(gè)參考，我們不能夠照搬照抄課本。課本上有什么就講什么，課本上怎么講就怎么講，這是教師對(duì)自己的學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。特別是化學(xué)學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)多而且比較分散，學(xué)生往往理不清頭緒，難以記憶。這就要求我們要發(fā)揮自己的聰明才智，對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行加工和整理，歸納與總結(jié)，幫助孩子們在頭腦中形成學(xué)科知識(shí)體系，教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法和技巧。只有這樣，他們的學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

八、要聯(lián)系學(xué)生的日常生活，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

現(xiàn)在的青少年，往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)空間，游戲、抖音、聊天軟件占據(jù)了他們大多數(shù)時(shí)間。表面上看，他們獲取的信息非常多，而實(shí)際上他們獲取的絕大部分是對(duì)他們成長沒有任何益處的無用信息，與學(xué)習(xí)知識(shí)有關(guān)的信息少之又少。所以在我們的教學(xué)過程中，還要善于聯(lián)系學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。我們可以利用生活中常見的一種化學(xué)現(xiàn)象，降低知識(shí)難度，讓他們易于接受；也可以針對(duì)一種神秘的化學(xué)現(xiàn)象設(shè)置疑問，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣；或者，利用多媒體資源，充分展示化學(xué)學(xué)科的魅力，引導(dǎo)他們一起探究奇妙的化學(xué)世界?？傊覀円獙⒄n本上的知識(shí)與孩子們的生活經(jīng)歷緊密聯(lián)系起來，讓他們能夠愿意聽、聽的懂，樂于參與課堂，樂于學(xué)習(xí)。

作為自然科學(xué)的一個(gè)重要分支，化學(xué)學(xué)科的教育目標(biāo)絕不僅僅是讓孩子們能夠記住多少知識(shí)，取得多高的分?jǐn)?shù)。而是在學(xué)習(xí)過程中所體驗(yàn)到的那種努力與堅(jiān)持，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而讓自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不斷得到提高。而這些習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，會(huì)對(duì)孩子們將來的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。讓每一個(gè)孩子都能夠快樂的成長，全面的發(fā)展，為他們將來的人生奠基，這應(yīng)當(dāng)是我們教育孩子的終極目的吧！