蒙靜

摘要：隨著我國幼兒教育體制不斷的發(fā)展，教育內(nèi)容不斷的完善，人們對幼兒英語教育也提出了更高的要求。在幼兒英語教學(xué)中，利用英語繪本展開教學(xué)，不僅可以充分提升幼兒學(xué)習英語的興趣，還能切實提升學(xué)習英語的積極性。這對于幼兒未來的英語學(xué)習來說是極為有利的。因此，本文針對幼兒英語教學(xué)中英語繪本的應(yīng)用進行分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)意見，充分提升英語繪本在幼兒英語教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒英語;英語教學(xué);英語繪本

前言：隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，在幼兒英語中有著極為重要的英語繪本也隨之發(fā)生了一定的變化，逐漸從傳統(tǒng)的紙質(zhì)英語繪本變成了電子英語繪本，這種程度上的轉(zhuǎn)變，不僅可以充分降低幼兒英語教學(xué)的成本，還能將英語繪本應(yīng)用在幼兒英語的教學(xué)之中。電子繪本可以在任何智能電子設(shè)備上進行觀看，且不占用任何實際性的空間，讓幼兒除了在幼兒園中利用繪本學(xué)習到英語知識，回到家中家長還可以利用電子設(shè)備播放電子繪本供幼兒觀看學(xué)習。

一、英語繪本的內(nèi)涵

英語繪本一開始出現(xiàn)在以英語為母語的國家，是具有圖畫的書籍。英語繪本是利用圖畫和文字組成的書籍。但值得我們注意的是，英語繪本并不僅僅是講故事來吸引幼兒的興趣。而是需要將繪本內(nèi)容充分傳遞到幼兒的思想中，讓幼兒構(gòu)建一個全面其豐富的精神世界，充分提升自身的理解能力與學(xué)習能力。對于幼兒來說，這是他們接觸學(xué)習英語的最佳時期，在幼兒時期孩子學(xué)習語言的速度是極快的，學(xué)習質(zhì)量也較高。因此在幼兒英語教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用英語繪本來展開教學(xué)。英語繪本內(nèi)容較為豐富，十分貼合幼兒思想狀態(tài)與心理特征。因此通過英語繪本能夠充分提升幼兒的想象力與思維的發(fā)散性。通過英語繪本學(xué)習可以將內(nèi)容豐富的圖畫內(nèi)容與生動的文字描述來給幼兒帶來一定的視覺體驗與視覺享受。利用英語繪本中有趣的內(nèi)容來提升幼兒的想象力與學(xué)習能力[1]。

二、幼兒英語教學(xué)中英語繪本的使用意義

（一）契合幼兒思想與心理狀態(tài)，激發(fā)幼兒學(xué)習英語的積極性

在幼兒教學(xué)的過程中，首先應(yīng)該將幼兒作為教育活動中的主體。幼兒教育對于未來整個學(xué)習生涯來說，是最基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)習階段，因此在這個時期應(yīng)該要奠定一個充分的基礎(chǔ)。以此來幫助幼兒提升自身的綜合能力。幼兒時期是人較為特殊的一個時期，在幼兒時期是較為自由，不會因為他人的緣故限制自身的活動。因此在對幼兒展開教育前，應(yīng)該切實掌握幼兒的思想與心理特點。在幼兒時期他們主要是根據(jù)自身的感官體驗來獲取外界信息的，因此對外界事物的發(fā)展變化都較為敏感，自身具備充足的好奇心。而英語繪本由于豐富的內(nèi)容與有趣的閱讀體驗，從多方面都激發(fā)了幼兒的興趣與感官體驗。因此在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分利用英語繪本的優(yōu)勢來吸引幼兒的注意力，滿足幼兒的好奇心，讓幼兒充分提升自身的學(xué)習積極性。

（二）源于幼兒的日常生活方式，提升幼兒英語課堂教學(xué)效率

在英語的教學(xué)中，應(yīng)該充分創(chuàng)設(shè)一個契合幼兒日常生活方式的一個教學(xué)環(huán)境。通過英語繪本的內(nèi)容來讓幼兒對日常生活中的事物進行一定的了解。并可以學(xué)習繪本中的一些生活知識，來實際運用到生活實踐中去。此外，在對幼兒展開英語教學(xué)的過程中，還應(yīng)該充分根據(jù)幼兒感興趣的地方進行著重教學(xué)，以此提升幼兒英語課堂教學(xué)的效率。幼兒英語教師可以利用繪本中的內(nèi)容來講述一個相應(yīng)的故事，并讓幼兒扮演故事情節(jié)中的角色，通過這種方式來提升幼兒的學(xué)習能力，這對于幼兒來說不僅可以充分提升自身的思維發(fā)散能力，還切實提升了他們的學(xué)習能力，促進課堂英語教學(xué)的實質(zhì)性發(fā)展[2]。

（三）提升幼兒自身的創(chuàng)造能力，切實開展幼兒全方面的教育

在幼兒英語教學(xué)的過程中，幼兒往往可以在一個良好的教學(xué)環(huán)境中進行自我構(gòu)建語言的學(xué)習。在英語繪本的學(xué)習中，幼兒可以充分了解其中所講述的內(nèi)容。幼兒英語教師在這個過程中還可以利用相應(yīng)的教育手段來培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。值得一提的是，英語繪本的匯編者是以英語為母語的外國人。這就導(dǎo)致英語繪本中的內(nèi)容與我國社會的發(fā)展情況存在一定的差異性。針對這種情況幼兒英語教師應(yīng)該充分引導(dǎo)幼兒進行合理閱讀，避免影響到幼兒的實際發(fā)展情況。發(fā)揮英語課本中的積極價值，充分提升幼兒的個人品質(zhì)與素養(yǎng)，讓幼兒的發(fā)展更加全面，為接下來的學(xué)習發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。

三、幼兒英語教學(xué)中英語繪本的使用策略

（一）創(chuàng)設(shè)以英語繪本為基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)境

若想讓幼兒能夠充分英語繪本進行學(xué)習，幼兒英語教師需要充分發(fā)揮英語繪本的教學(xué)作用，創(chuàng)設(shè)一個具有趣味性的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒將自身的注意力充分放在英語繪本的學(xué)習上。幼兒英語教師可以通過繪本的內(nèi)容來開展英語教學(xué)，還可以利用相應(yīng)的趣味教學(xué)道具來讓幼兒進行分辨。在實際教學(xué)的過程中，幼兒英語教師應(yīng)該充分注意自身的語音語調(diào)，將聲音保持在一個柔和清緩的狀態(tài)，還要保證自身的教學(xué)態(tài)度端正且溫和[3]。

（二）引導(dǎo)幼兒閱讀提升英語閱讀的能力

在實際的教學(xué)過程中，教師可以提升幼兒對繪本內(nèi)容的印象。幼兒英語教師可以利用英語繪本中的內(nèi)容作為基礎(chǔ)形成相應(yīng)的問題來對幼兒進行提問，這樣可以充分幫助幼兒回憶繪本中的內(nèi)容。讓幼兒了解繪本中一些詞匯的含義與用法，避免幼兒在學(xué)習之后隨著新內(nèi)容的涌入忘記之前學(xué)過的內(nèi)容。在開展幼兒英語教育的過程中，幼兒教師還可以根據(jù)不同學(xué)習內(nèi)容來開展差異化的教學(xué)活動，讓幼兒接受到更為多樣化的英語教育，以此來充分引導(dǎo)在幼兒閱讀過程中提升自身的閱讀能力。

（三）設(shè)計多元化的豐富性英語教學(xué)活動

若想保障幼兒能夠扎實的記牢課堂中英語繪本內(nèi)的英語知識內(nèi)容，幼兒英語教師可以根據(jù)幼兒之間差異性的語言能力來有針對性的設(shè)計多元化的英語教學(xué)活動。首先幼兒英語教師可以充分鼓勵幼兒對英語繪本進行改寫續(xù)寫，讓幼兒的想象力的到充分提升，還可以順便考察一下幼兒的英語掌握能力?；蚴强梢酝ㄟ^一些視頻音頻來讓幼兒提升自身的學(xué)習興趣，將注意力保持在英語課堂上。通過上述多元化且豐富的英語教學(xué)活動可以切實提升幼兒的英語表達能力，在活動中還能培養(yǎng)幼兒的思維發(fā)散性。這對于幼兒未來的學(xué)習來說是極為重要的。因此在未來的幼兒英語學(xué)習中，應(yīng)該充分融入英語繪本教學(xué)[4]。

結(jié)語：英語繪本對于幼兒的英語學(xué)習來說是具有一定的促進作用的，也能提升幼兒對英語學(xué)習的積極性。在幼兒英語教學(xué)中充分的利用電子繪本能夠充分改善幼兒英語教學(xué)現(xiàn)狀，提升幼兒學(xué)習英語的興趣，切實提升幼兒英語學(xué)習的學(xué)習能力與掌握能力。英語繪本在幼兒英語的教學(xué)過程中，可以充分將教學(xué)與學(xué)習充分相結(jié)合，提升幼兒英語水平與能力。英語繪本對于幼兒英語教學(xué)有著極為重要的意義。因此為了充分提升幼兒英語教學(xué)質(zhì)量，可以在教學(xué)過程中充分利用英語繪本進行教學(xué)，幫助幼兒提升自身的學(xué)習思維能力與學(xué)習能力。

參考文獻：

[1]王珮馨.繪本閱讀在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].新智慧，2021（13）：35-36.

[2]王靜.英語繪本在幼兒英語教學(xué)中的實踐運用[J].海外英語，2021（02）：207-209.

[3]張秋玲，鞠波.英文繪本在學(xué)前教育英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2020（06）：83-86.

[4]侯毅霞.幼兒英語繪本教學(xué)的藝術(shù)同構(gòu)策略[J].休閑，2019（07）：230.