黃小芬

摘要：高職院校是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障和智力支撐。新形勢下，職業(yè)教育的發(fā)展，不再單純追求規(guī)模而是更加注重育人質(zhì)量，社會對高職院校學(xué)生的需求不僅僅是技術(shù)技能型，更需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，以此來縮短畢業(yè)生與用人單位需求之間不平衡和不匹配的差距。職業(yè)素養(yǎng)也是用人單位選聘畢業(yè)生的一個評價指標(biāo)，職業(yè)素養(yǎng)的愛崗敬業(yè)、誠實、團隊合作等隱性素養(yǎng)往往起著決定性的作用。因此，高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)必須適應(yīng)新形勢的要求。對高職院校來說，將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育進行有效融合，是非常有必要的。本文將以思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的相關(guān)內(nèi)容為研究對象，積極探討兩者融合的意義以及實現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：高職;思想政治教育;職業(yè)素養(yǎng);教育;融合

引言

高職院校把思想政治與職業(yè)素養(yǎng)教育進行融合，是落實我國素質(zhì)教育方針的表現(xiàn)，滿足了社會對人才的需求，進一步提升了高職院校的辦學(xué)水平。本文建議促進這兩種教育融合的方法是要實現(xiàn)理論知識的融合，理論與實踐的融合，要引進企業(yè)先進文化，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，積極完善學(xué)生評價考核標(biāo)準(zhǔn)體系，為企業(yè)輸送更多的有用人才。職業(yè)素養(yǎng)也是用人單位選聘畢業(yè)生的一個評價指標(biāo)，職業(yè)素養(yǎng)的愛崗敬業(yè)、誠實、團隊合作等隱性素養(yǎng)往往起著決定性的作用。因此，高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)必須適應(yīng)新形勢的要求。

1新形勢下企業(yè)對高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)實需求

（一）職業(yè)素養(yǎng)的時代要求高職院校學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位表現(xiàn)出來的個人的綜合素養(yǎng)就是職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能等內(nèi)容。職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生自身內(nèi)在發(fā)展的需要，良好的職業(yè)素養(yǎng)往往是畢業(yè)生就業(yè)的法寶，也是走上職場后進行“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的優(yōu)勢。（二）新形勢下企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)的新要求黨的十九大報告明確指出，“深化科技體制改革，建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系，促進科技成果轉(zhuǎn)化”，企業(yè)的生存發(fā)展遇到更大的挑戰(zhàn)和沖擊力，對高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也提出了新的要求。1.職業(yè)道德，包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、工作責(zé)任心、服務(wù)意識等對企業(yè)具有比較高的忠誠度、吃苦耐勞精神、工作態(tài)度端正，具有一定的奉獻精神等。2.職業(yè)行為習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、團隊與合作、6S 行為準(zhǔn)則、安全意識等。職業(yè)行為習(xí)慣，就是在職業(yè)場上日積月累的學(xué)習(xí)—改變—形成而最后變成習(xí)慣的一種職場綜合素質(zhì)。這就需要學(xué)生日復(fù)一日的練習(xí)才能成為習(xí)慣，這些習(xí)慣會使畢業(yè)生更快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)職場。3.職業(yè)技能，包括專業(yè)知識、動手能力、解決問題能力、創(chuàng)新思維等。學(xué)生的知識要通過實踐才能學(xué)以致用，通過實踐提出問題、分析問題、解決問題，提高職業(yè)技能。

2高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的實現(xiàn)途徑

2.1完善評價考核體系

做好教學(xué)內(nèi)容確定和安排以后，積極制定和完善高職學(xué)生評價考核標(biāo)準(zhǔn)體系，也是促進思想政治和職業(yè)素養(yǎng)教育融合的有力措施。高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校的教學(xué)實際情況，本著公平公正的原則，對學(xué)生的專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)等方面做出客觀合理的評價，對考核成績優(yōu)異的學(xué)生可以給予一定的獎學(xué)金，一方面鼓勵這類學(xué)生再接再厲，把所學(xué)所用良好地應(yīng)用到工作中，另一方面可以給沒有獲此殊榮的學(xué)生進行鞭策，獲得學(xué)習(xí)進步的動力?，F(xiàn)在的用人企業(yè)對于人才的選拔，往往不再只拘泥于人才的專業(yè)技術(shù)能力，企業(yè)會越來越看中招聘對象的思想道德、個人品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)等方面的綜合能力。因此，高職院校通過完善評價考核標(biāo)準(zhǔn)體系，也能為企業(yè)選人用人提供有效的依據(jù)。

2.2理論知識融合

開展思想政治教育，理論知識內(nèi)容占據(jù)著重要的地位，而開展職業(yè)素養(yǎng)教育同樣需要把理論知識作為教育的基礎(chǔ)。因此，為了推動思想政治與職業(yè)素養(yǎng)教育的進一步融合，就應(yīng)當(dāng)重視兩者的理論知識基礎(chǔ)內(nèi)容，融會貫通才能基礎(chǔ)牢固，讓學(xué)生真正地從思想層面上獲得良好的教育，不斷提升個人的思想境界。“課程思政”是將兩者理論知識融合的有效途徑，可以通過課程思政教育，增強專業(yè)課程的知識感染力，增強學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，提升知識理論學(xué)習(xí)動力。

2.3對接市場需求，深化校企合作

高職院校應(yīng)該精準(zhǔn)對接市場需求，深化產(chǎn)教融合，與企業(yè)建立合作機制，共同制定職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案。高職院校的專業(yè)設(shè)置要符合市場需求，與企業(yè)高度銜接，緊跟行業(yè)發(fā)展的實際需要，充分利用社會各界和企業(yè)的資源，推動校企校地合作。1.聘請企業(yè)人士擔(dān)任職業(yè)規(guī)劃咨詢師。新形勢下，企業(yè)對畢業(yè)生的要求逐漸提高，定期邀請經(jīng)驗豐富的行業(yè)企業(yè)專家到學(xué)校開交流會，指導(dǎo)學(xué)生制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，了解企業(yè)的人才需求，理性面對擇業(yè)就業(yè)。根據(jù)專業(yè)特點，將企業(yè)文化與校內(nèi)教學(xué)進行有機融合，有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情操，使人才的輸出與企業(yè)崗位需求高度匹配。2.組織學(xué)生到企業(yè)實地參觀。新生入學(xué)后，完成入學(xué)教育及專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)后，對本專業(yè)的發(fā)展及職業(yè)有一定的理解。安排專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)，通過企業(yè)文化的熏陶，近距離接觸企業(yè)的工作狀態(tài)，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和管理模式，尋找差距，去偽存真，重新理解職業(yè)崗位，進一步加深學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知。

2.4加強教學(xué)延伸，實現(xiàn)教學(xué)新規(guī)劃

為了能夠充分挖掘思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育中的各項要素，教師要結(jié)合充分挖掘高職教育中的各項隱性要素，達到二者的相互融合。尤其是要將學(xué)生的個人修養(yǎng)擺在第一位，形成完整的德育培育。立足專業(yè)的角度，教師要將思想政治理論教育作為德育教學(xué)的主陣地，積極探尋思政教育和德育培育的新模式，建立完善的用人規(guī)劃，達到對專業(yè)教育的有效延伸。例如，對于空中乘務(wù)專業(yè)的高職學(xué)生來說，為了提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，教師應(yīng)該結(jié)合空中乘務(wù)的職業(yè)定位，打造更加先進的“國際化人才培育”模式。通過一系列的課程服務(wù)，對學(xué)生給予愛國主義教育熏陶。讓學(xué)生能夠在職業(yè)角色之中，充分認(rèn)識自己的職業(yè)定位，了解行業(yè)的發(fā)展淵源，充分認(rèn)識到學(xué)生所具備的職業(yè)價值。同時，輔助社團活動、班級建設(shè)、節(jié)慶活動，延伸教學(xué)規(guī)劃，讓學(xué)生能夠自覺維護祖國、民族和集體的利益，增強學(xué)生的個人素養(yǎng)，達到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。為學(xué)生帶來更加積極進取的職業(yè)認(rèn)知。

結(jié)束語

隨著高等教育的迅速發(fā)展，高職院校學(xué)生的數(shù)量急劇增加，為社會培養(yǎng)和輸出的人才逐年上升。高職院校既要培養(yǎng)有職業(yè)技能的人才，也要培養(yǎng)出有職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)行為習(xí)慣的高素質(zhì)型人才。大學(xué)生在大學(xué)期間養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，對畢業(yè)后從業(yè)具有很大的幫助。可以說，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)能讓一個人終身受益。因此，高校畢業(yè)適應(yīng)新時代發(fā)展，為了學(xué)生和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，才能從根本上提高高職院校的知名度和高職學(xué)生的就業(yè)競爭力，從而幫助高職院校真正實現(xiàn)高質(zhì)量育人

參考文獻

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