嚴(yán)飛 邱偉

摘要：校園安全管理是中小學(xué)最重要的一項(xiàng)工作，加強(qiáng)校園安全管理不僅是學(xué)校的首要任務(wù)，也關(guān)系到學(xué)生的未來。近幾年來，由于校園暴力、意外傷害等安全事件頻發(fā)，使學(xué)生的身心成長受到嚴(yán)重威脅，一起發(fā)生在校外的安全事故，提醒我們校園安全形勢不容樂觀。作為學(xué)校教育管理者和教育政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)的校長，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到校園安全管理工作的復(fù)雜性和重要性，全面抓好學(xué)?；窘ㄔO(shè)、安全管理、安全教育等一系列校園安全工作。

關(guān)鍵詞：安全管理;中學(xué)校園;實(shí)踐探索

高校校園安全管理工作關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展，但當(dāng)前中小學(xué)校園安全事故頻發(fā)，主要原因是學(xué)生安全意識(shí)淡薄，法制觀念淡薄，學(xué)校沒有建立起科學(xué)的、系統(tǒng)的安全管理機(jī)制，造成校園安全事故時(shí)有發(fā)生。在此，我們要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，全面加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，有組織、有計(jì)劃地完善校園安全管理制度，防止校園發(fā)生踩踏、交通事故、意外傷害、暴力欺凌等惡性事件，并以此作為對學(xué)校安全工作的評價(jià)和反思。

1強(qiáng)化安全意識(shí)，健全安全工作制度

高校校園安全管理涉及到衛(wèi)生食品、應(yīng)急救援、消防器材、建筑設(shè)施、疾病預(yù)防控制等方面的管理，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育管理者的校長，應(yīng)站在全局的高度，對學(xué)校安全管理中存在的問題進(jìn)行深刻思考和分析。近幾年的校園安全事故主要是由于學(xué)生心理問題自殺、食物衛(wèi)生中毒、校園火災(zāi)、校園暴力欺凌、交通事故、校園設(shè)施設(shè)備不完善等原因引起的，共同的校園安全事故更是讓我們觸目驚心。所以我認(rèn)為中學(xué)校園安全管理，應(yīng)該從學(xué)校安全制度建設(shè)、安全思想教育、日常安全管理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)等方面入手，規(guī)范每一個(gè)細(xì)節(jié)的運(yùn)作，通過建立全面的安全教育管理工作體系，為學(xué)生提供一個(gè)舒適、安全、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)校從校級領(lǐng)導(dǎo)到師生都能增強(qiáng)安全意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與校園安全管理工作。

如對校園消防安全制度、衛(wèi)生安全制度、突發(fā)事件應(yīng)急制度等，細(xì)化分解安全管理工作，每項(xiàng)制度都要明確責(zé)任人，并將安全責(zé)任人的管理工作與評先評優(yōu)、職稱評定等重要崗位掛鉤。另外，學(xué)校全體師生參與安全管理工作，要逐級簽訂安全責(zé)任狀，通過相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，形成完善的安全教育管理責(zé)任體系，形成人人有責(zé)任，人人講安全的管理工作機(jī)制。通過安全管理責(zé)任制的制度建設(shè)，把安全管理貫穿于每個(gè)人的思想意識(shí)之中，有計(jì)劃、有組織地提高安全管理的針對性和有效性，使每個(gè)人都能真正做到有目標(biāo)、有責(zé)任。并通過安全責(zé)任體系的建設(shè)，使全校師生都能廣泛參與學(xué)校安全工作，形成合力，把安全教育和安全管理工作抓實(shí)抓細(xì)，始終把學(xué)生安全放在首位，細(xì)化安全目標(biāo)責(zé)任，形成長效管理模式。

2發(fā)揮課程教育功能，構(gòu)建安全教育網(wǎng)絡(luò)體系

教室是吸取安全知識(shí)最深刻、最有效的場所，學(xué)校應(yīng)積極推進(jìn)安全思想教育常規(guī)化，發(fā)揮教室的優(yōu)勢，把安全法律知識(shí)滲透到知識(shí)文化的內(nèi)容，使學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)從思想上得到提高。比如，學(xué)?？梢詫⒎阑稹⒎辣戎R(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生上化學(xué)、物理課。通過安全法制教育，學(xué)校不僅能提高學(xué)生的安全知識(shí)技能，還能通過健康教育、思想道德教育、法制教育等課程，使學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀。

為持續(xù)全面提高學(xué)生的安全意識(shí)和法制意識(shí)，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)校工會(huì)、班委、共青團(tuán)等組織的作用，利用校園板報(bào)、校園廣播站，大力開展安全教育，使全體師生廣泛參與到校園安全教育活動(dòng)中來，使學(xué)生在豐富多彩的校園安全教育環(huán)境中，掌握防盜、防騙、防火、防違法、防暴力犯罪等方面的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)知法、尊法、守法，自覺遵守國家法律法規(guī)，尊重社會(huì)公德，遵守公共秩序。在初高中階段，由于學(xué)生身心發(fā)展迅速，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)閱歷相對缺乏，自我保護(hù)意識(shí)淡薄，教育者在進(jìn)行安全教育和管理時(shí)，應(yīng)善于利用有說服力的安全事故，加深學(xué)生對安全事故的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)φT騙、暴力、欺凌等安全事故的危害性有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。為了不斷充實(shí)和完善學(xué)校安全教育管理工作，學(xué)校應(yīng)從維護(hù)校園整體安全穩(wěn)定的大局出發(fā)，積極推進(jìn)中小學(xué)安全教育常規(guī)化，提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力。

3定期舉辦主題活動(dòng)，提高員工的安全應(yīng)對能力

校務(wù)管理細(xì)致而又復(fù)雜，校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具有開放的心態(tài)和改革創(chuàng)新的意識(shí)，應(yīng)結(jié)合不同階段學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，廣泛深入地開展談心活動(dòng)，幫助學(xué)生處理日常生活、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等方面的具體問題，使學(xué)生在思想心理健康教育中，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)精神境界，形成良好的心理素質(zhì)，樹立自強(qiáng)、自尊、自律的優(yōu)良品質(zhì)，有效地防止學(xué)生因心理問題而發(fā)生意外。校園是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的教育場所，在增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的同時(shí)，也要提高學(xué)生的價(jià)值判斷水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

如在開展安全教育演練時(shí)，學(xué)?？删慕M織標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的自然災(zāi)害疏散、消防演練等活動(dòng)，使學(xué)生在提高應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救能力的同時(shí)，積累豐富的安全技能。校園發(fā)生安全事故時(shí)，突發(fā)事件往往難以預(yù)測，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)立統(tǒng)一、權(quán)威、高效的安全管理機(jī)構(gòu)，保證學(xué)校在任何情況下都能及時(shí)、統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)處理。如：學(xué)校一旦發(fā)生“火災(zāi)”“食物中毒”“自然災(zāi)害”等安全事故，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，首先通過學(xué)校廣播站發(fā)布避險(xiǎn)指令信息，指揮全校師生有序撤離避險(xiǎn)，及時(shí)向國家公安、消防、衛(wèi)生等部門報(bào)警求助，并向上級教育行政部門和市委市政府領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，采取快速、高效、及時(shí)的措施，積極妥善地做好各項(xiàng)善后處置工作，科學(xué)應(yīng)對潛在的風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)，全面加強(qiáng)校園安全管理工作。

4結(jié)論

學(xué)校教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做好中學(xué)校園安全管理工作是中學(xué)校園健康持續(xù)發(fā)展的保證。過去社會(huì)發(fā)生的校園安全事故證明，校園安全管理工作的開展要防患于未然，作為一個(gè)校長，應(yīng)該站在學(xué)校發(fā)展的全局出發(fā)，分析管理工作中存在的問題，從制度建設(shè)、資源整合、能力評估等方面著手，制定學(xué)校安全教育發(fā)展的遠(yuǎn)景與規(guī)劃，加強(qiáng)安全思想教育，有效提高每個(gè)人的安全意識(shí)，使學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董大偉.對轉(zhuǎn)型期我國中小學(xué)校園安全管理的分析[J].新課程（下），2019（9）：212.

[2]王紹東.加強(qiáng)中小學(xué)校園安全管理為學(xué)生生命安全保駕護(hù)航[J].寧夏教育科研，2018（2）：27-28.

[3]鄧湘林，萬纖荷，黎純.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中小學(xué)校園安全管理中的應(yīng)用[J].電腦編程技巧與維護(hù)，2018（2）：77-79.

江蘇省句容市第三中學(xué) 212400