孫海艷

[摘 要]教師可借助網(wǎng)絡(luò)課堂，開(kāi)啟線上數(shù)學(xué)繪本閱讀：首先，精選數(shù)學(xué)繪本，匹配教學(xué)內(nèi)容;其次，提供閱讀單，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)繪本閱讀;最后，設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，整合閱讀資源。這樣不僅能讓學(xué)生習(xí)得數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)繪本;網(wǎng)絡(luò)課堂;閱讀

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2021）30-0037-02

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，線上教學(xué)已成為課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充。開(kāi)啟線上數(shù)學(xué)繪本閱讀，借助學(xué)習(xí)單帶領(lǐng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)繪本中的數(shù)學(xué)知識(shí)，圍繞數(shù)學(xué)繪本展開(kāi)線上項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，既能讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，又可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

一、精選數(shù)學(xué)繪本，匹配教學(xué)內(nèi)容

伴隨著家長(zhǎng)、教師對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越重視，中國(guó)以及全世界的畫(huà)家、作家為孩子們創(chuàng)造出了更多精美的數(shù)學(xué)繪本。但是，由于地域和所用教材的差異，教師要想開(kāi)展數(shù)學(xué)繪本閱讀，需要先根據(jù)具體的教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇合適的數(shù)學(xué)繪本。

首先，教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)點(diǎn)，選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)繪本。如蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元中的知識(shí)點(diǎn)是“千克和克”，教師可以選擇蘊(yùn)含“千克和克”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)繪本，有《重量與平衡》《最棒的蔬菜》《100磅的難題》《妖精豆豆去購(gòu)物》《豬小弟，你太重了》等。其次，教師可根據(jù)數(shù)學(xué)教材中的單元主題，向?qū)W生推薦合適的數(shù)學(xué)繪本。如蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》，雖然這個(gè)單元只是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，但是教師也可以向?qū)W生推薦與扇形統(tǒng)計(jì)圖、象形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖有關(guān)的數(shù)學(xué)繪本。如我們向?qū)W生推薦與“統(tǒng)計(jì)”有關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，有《神通部落的人氣調(diào)查》《避開(kāi)餓貓的方法》《蜘蛛與糖果店》《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》《猜猜看》《統(tǒng)計(jì)》等，拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面。同時(shí)，我們以知識(shí)為主線，初步梳理形成蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)繪本書(shū)目（如下表），供學(xué)生和家長(zhǎng)選擇。

二、提供閱讀單，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)繪本閱讀

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，朗讀是學(xué)生理解文本的重要途徑，不僅能學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字和生詞，還能對(duì)課文的段落大意有一個(gè)整體的把握。同時(shí)，優(yōu)秀的語(yǔ)文教師會(huì)要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)讀五次：第一次認(rèn)識(shí)課文中的每個(gè)字;第二次流暢地讀出來(lái);第三次在閱讀中大致理解課文的主要內(nèi)容;第四和第五次能有感情地朗讀與背誦課文。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)繪本閱讀比語(yǔ)文繪本閱讀更加復(fù)雜，學(xué)生不僅要理解數(shù)學(xué)繪本的故事內(nèi)容，還要通過(guò)故事內(nèi)容提煉出蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。為讓學(xué)生帶著思考閱讀數(shù)學(xué)繪本，我們?cè)O(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)繪本閱讀單，方便學(xué)生把握數(shù)學(xué)繪本中的故事情節(jié)，理解蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，開(kāi)展蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《克和千克》的線上數(shù)學(xué)繪本閱讀前，我為學(xué)生提供《最棒的蔬菜》這本數(shù)學(xué)繪本的電子圖片和閱讀單，讓他們邊閱讀邊完成閱讀單（如下）中的任務(wù)，然后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻交流。

數(shù)學(xué)繪本《最棒的蔬菜》閱讀單

閱讀前：

同學(xué)們，觀察這本數(shù)學(xué)繪本的封面和題目，你們猜猜作者會(huì)編寫(xiě)怎樣的故事情節(jié)？故事里蘊(yùn)含了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？

閱讀中：

1.今天平整菜地時(shí)用到了尺，你知道怎么用尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度嗎？怎么讀出物體的長(zhǎng)度？

2.播種后要觀察溫度，溫度計(jì)是測(cè)量溫度的工具。那么，怎么讀出溫度計(jì)中的值？

3.最重的土豆是最棒的，最棒的土豆重400克。天平、磅秤等都是測(cè)量物體重量的工具，你是怎么讀出天平中的值？

閱讀后：

讀完整本數(shù)學(xué)繪本后，哪個(gè)故事情節(jié)給你留下了深刻的印象？你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？

在獨(dú)立完成三次數(shù)學(xué)繪本閱讀后，學(xué)生大致理解了《最棒的蔬菜》這本數(shù)學(xué)繪本中的故事情節(jié)和數(shù)學(xué)知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)視頻交流中，教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞閱讀單中的問(wèn)題展開(kāi)深入研討。如閱讀前，看到繪本的封面和題目，有的學(xué)生猜想繪本里會(huì)介紹各種各樣的蔬菜，但是對(duì)于怎么評(píng)判最棒蔬菜的標(biāo)準(zhǔn)感到非常好奇。閱讀中，有的學(xué)生說(shuō)要等溫度計(jì)中的紅線慢慢上升或下降，停下后再讀出溫度值;有的學(xué)生說(shuō)要注意溫度計(jì)的液面在0℃刻度的上面還是下面，最后讀出溫度值。閱讀后，有的學(xué)生說(shuō)通過(guò)閱讀這本數(shù)學(xué)繪本，知道用標(biāo)準(zhǔn)化的工具可以測(cè)量出物體的不同屬性，如長(zhǎng)度、溫度和重量等，還知道了長(zhǎng)度單位、溫度單位和重量單位。

三、設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，整合閱讀資源

數(shù)學(xué)繪本閱讀，不僅能豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣、好玩。

例如，開(kāi)展蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》的線上數(shù)學(xué)繪本閱讀時(shí)，我先組織學(xué)生閱讀《神通部落的人氣調(diào)查》和《避開(kāi)餓貓的方法》這兩本數(shù)學(xué)繪本，然后引導(dǎo)學(xué)生繪制“全國(guó)各省的新冠人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”或“某省1月～2月新冠每日新增確診病例統(tǒng)計(jì)表”。設(shè)計(jì)這樣的項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)（如下），既有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，又能讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活和時(shí)事政治，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系。

《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)

必做：請(qǐng)你通過(guò)調(diào)查收集新冠人數(shù)，利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，繪制出“全國(guó)各省的新冠人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”或者“某省1月～2月新冠每日新增確診病例統(tǒng)計(jì)表”，并預(yù)測(cè)中國(guó)各省下一階段新冠人數(shù)的變化情況。

選做：錄制有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)繪本的視頻，與同伴一起分享。

線上數(shù)學(xué)繪本閱讀的開(kāi)啟，打破時(shí)空的界限，使學(xué)生隨時(shí)可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的共同提升。

（責(zé)編 杜 華）