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        民辦高校培養(yǎng)人才和留住骨干的思考

        2021-11-09 00:54:49曹建君
        公關(guān)世界 2021年20期
        關(guān)鍵詞:民辦高校思考

        曹建君

        摘要:我國現(xiàn)代教育體系中,民辦高校是重要的組成部分,在現(xiàn)代化人才培養(yǎng)和推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等方面發(fā)揮了重要的作用。近些年,國家也越來越重視對民辦高校辦學的扶持工作,要確保民辦高校的穩(wěn)步健康發(fā)展,需要制定科學的發(fā)展戰(zhàn)略,重視內(nèi)部管理,尤其是認識到人才培養(yǎng),留住高校骨干力量,完善民辦高校人才隊伍建設(shè),這也是關(guān)系到學校長遠發(fā)展的問題。文章主要結(jié)合當前民辦高校人才培養(yǎng)的實際,分析了民辦高校人才培養(yǎng)和留住骨干人才的措施。

        關(guān)鍵詞:民辦高校 培養(yǎng)人才 留住骨干 思考

        民辦高校在發(fā)展壯大的過程中,人才隊伍發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。新的發(fā)展時期,對民辦高校的辦學水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量等有了新的要求,因此民辦高校自身的人才隊伍建設(shè)矛盾也更加突出,同時受內(nèi)外部因素的影響,民辦高校也出現(xiàn)人才流失等問題,影響到民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。在發(fā)展中民辦高校要結(jié)合高校人才隊伍建設(shè)的特點,重視培養(yǎng)人才,留住骨干力量,為高校的發(fā)展提供更多的高質(zhì)量、穩(wěn)定性較強的人才。

        1.民辦高校人才隊伍的認識

        1.1 民辦高校發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量

        對民辦高校來講,人才培養(yǎng)是關(guān)鍵,影響到民辦高校的長遠發(fā)展。近些年來,隨著民辦高校的擴招,人數(shù)不斷增多,規(guī)模也在不斷擴大,但是很多學校卻忽視了辦學實力的提升和師資隊伍的建設(shè)。這種模式不利于民辦高校的長期發(fā)展。從長遠發(fā)展角度來看,影響民辦高校長遠發(fā)展的還是人才培養(yǎng)的質(zhì)量,必須樹立長遠的人才發(fā)展觀。

        1.2 人才隊伍建設(shè)是基礎(chǔ)工程

        新的教育發(fā)展背景下,對人才的依賴性較大,擁有高質(zhì)量的人才隊伍,才能辦好學校,搞好教育。民辦高校是當前教育事業(yè)的重要組成,其發(fā)展水平的關(guān)鍵在于其能否擁有高質(zhì)量的師資力量,培養(yǎng)更多符合社會要求的人才。

        在民辦高校人才隊伍的建設(shè)中,一方面體制機制相對靈活,民辦高校一般采用的是全員聘用制度,在人才選用上重視能力和業(yè)績,教職工發(fā)展較快;另一方面,人才建設(shè)有發(fā)展階段性的特點,根據(jù)研究可以將民辦高校的發(fā)展看作是創(chuàng)業(yè)、聚合、規(guī)范化、精細化到成熟的發(fā)展階段,不同的發(fā)展階段會有不同的問題需要處理,需要結(jié)合不同發(fā)展階段的實際處理相關(guān)問題,才能促進自身的可持續(xù)發(fā)展。

        2.當前民辦高校人才培養(yǎng)即留住骨的現(xiàn)狀

        首先,薪資待遇與其他高校相比較低。民辦高校的經(jīng)費來源多是學生的學費,但是招生市場的變化,招生方面的競爭壓力越來越大,學校的經(jīng)費相對緊張,導致教師的薪酬待遇較少,影響到教師的熱情;其次,人才流動的現(xiàn)象比較嚴重。從學校方面來講,制度不盡完善,工作壓力相對較大,且忽視了人才培養(yǎng)和后期的管理工作,影響到人才的長期規(guī)劃發(fā)展;從教職工自身來講,其自身選擇的空間更多,尤其是青年教師,其自主離職尋求更好的發(fā)展平臺的機會更大,加上對職業(yè)規(guī)劃、待遇等有更高的追求,民辦高校人才流動較為頻繁;最后,人才結(jié)構(gòu)比例不合理。當前民辦高校結(jié)構(gòu)不合理主要體現(xiàn)在人才層次、職稱、專業(yè)、全兼職等比例分配方面,一些專業(yè)的教師較少,基礎(chǔ)課程的教師較多,教職工中老教師較多,雖然經(jīng)驗豐富,但是缺乏新的教學理念,精力不足等,而新教師的經(jīng)驗缺乏,加上學校缺乏完善科學的職稱考核制度等,出現(xiàn)人才青黃不接的問題。還有專職教師和兼職教師的比例不當?shù)?,影響到民辦高校的辦學質(zhì)量。

        不難發(fā)現(xiàn),民辦高校的人才缺乏安全感和歸屬感,影響到人才隊伍的穩(wěn)定性和結(jié)構(gòu)不利失衡,影響到民辦高校的持續(xù)性發(fā)展。因此,在后期發(fā)展中,民辦高校要結(jié)合自身的實際,重視人才培養(yǎng),留住骨干,解決人才后顧之憂。

        3.民辦高校人才培養(yǎng)和留住骨干的措施探討

        3.1 認識到民辦高校的發(fā)展背景,樹立正確的人才觀

        近年來,國家越來越重視民辦高校的建設(shè)和發(fā)展,完善民辦高校自身的權(quán)益,也指出了教育發(fā)展的方向,重視將民辦高校的發(fā)展作為教育發(fā)展新的增長點,促進教育改革的發(fā)展,同時,民辦高校在發(fā)展中也得到了社會力量的支持,在這種背景下,給民辦高校的建設(shè)和發(fā)展帶來了新的機遇,民辦高校也承擔著培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才的重任,認識到在長期發(fā)展中需要人才的支持,必須重視人才培養(yǎng)的工作,客觀看待人才培養(yǎng)和發(fā)展中的問題,營造良好的教育氛圍,吸引更多的人才進入民辦高校工作。

        3.2 剖析民辦高校人才資源發(fā)展現(xiàn)狀,找尋問題癥結(jié)

        民辦高校與公辦高校相比,其基礎(chǔ)建設(shè)相對薄弱,發(fā)展歷史相對較短,很多還未形成長效的辦學理念和文化,歷史積淀相對較短,辦學特色不明顯,加上社會知名度較低,很多家長和學生對民辦高校的教育環(huán)境、教學質(zhì)量等持觀望的態(tài)度,在招生資源等方面存在劣勢。而在人力資源建設(shè)中,缺乏長遠的規(guī)劃。針對這些問題,民辦高校要在分析自身發(fā)展現(xiàn)狀的同時,借鑒和吸收其他高校的發(fā)展案例,建立適合自身實際情況的人力資源規(guī)章制度。改變?nèi)瞬耪衅钢兄贫热狈?、忽視崗位培訓、裙帶關(guān)系復雜、人才晉升機制不完善等問題,對人才結(jié)構(gòu)加以優(yōu)化,重視對青年教師的引進和培養(yǎng),并給予其更多的歸屬感和安全感,讓青年教師能穩(wěn)下來且不斷提升自我,與高校共同發(fā)展。同時,還要重視教師個人的權(quán)益保護,從職務培訓、薪酬待遇、社會保障、職業(yè)規(guī)劃等多方面加強管理,解決人才的后顧之憂,也讓教師感受到民辦高校的親和力,更愿意留下來。

        3.3 多方溝通,形成合作發(fā)展、筑巢引鳳的用人機制

        其一,要完善法律,依法辦學。民辦高校發(fā)展中,要結(jié)合國家的教育政策,依法辦學和管理,最終逐漸形成尊重人才的價值觀念。除了校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)完善,還要重視挖掘文化內(nèi)涵,提升教學的質(zhì)量,尊師愛教,改善教職工的工作環(huán)境和條件,吸引更多優(yōu)秀人才長期工作,并依法保障教師的待遇水平,落實社保等政策,在爭取國家扶持加強各方合作的基礎(chǔ)上,還要重視自身的管理,多渠道招攬人才,激勵人才。

        其二,要重視人才的崗位培訓,提升其職業(yè)水平。做好人才招攬工作是前提,但更重要的是要確保后期的人才培訓工作,民辦高校要高度重視師德規(guī)范教育,引導人才了解民辦高校自身的發(fā)展歷史、辦學理念、校園文化、學術(shù)研究及規(guī)章制度建設(shè)等方面的情況,讓教職工能更全面了解自身所在崗位的性質(zhì)和責任,增強對高校的認同感,從心理上更好地融入到民辦高校的建設(shè)和發(fā)展中。民辦高校是現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要陣地,為經(jīng)濟社會發(fā)展輸送更多專業(yè)人才。因此,在發(fā)展中還可以采取高校和行業(yè)企業(yè)合作辦學發(fā)展的模式,積極吸引企業(yè)優(yōu)秀人才到高??疾旌脱芯?,或者是擔任兼職教師,將其在社會實踐中的經(jīng)驗與高校在職人員進行分享和交流,拓寬專業(yè)教師的視野。

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