徐達(dá) 時(shí)臨云

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲已然成了當(dāng)代大學(xué)生最為青睞的網(wǎng)絡(luò)娛樂方式。部分學(xué)生使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)有癡迷的現(xiàn)象，長時(shí)間地沉迷于打怪升級(jí)不僅有損于學(xué)生身心健康，也對(duì)社會(huì)和家庭產(chǎn)生了不可預(yù)測(cè)的惡劣影響。本文在對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象，及其手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲使用動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上為班主任指導(dǎo)大學(xué)生消除改善網(wǎng)絡(luò)游戲具體舉措提供了建言。

關(guān)鍵詞：班主任;網(wǎng)絡(luò)游戲;動(dòng)機(jī)

大學(xué)生沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象的背后隱藏著不同的動(dòng)機(jī)，這些動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)不同的發(fā)展趨勢(shì)。大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的動(dòng)機(jī)集中表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

首先，獵奇與嘗鮮，渴望探索游戲世界的新奇和刺激之隨便試試的玩家心理。

如今大家都在調(diào)侃“內(nèi)卷”“躺平”，認(rèn)為社會(huì)普遍處于一種壓力盈溢的狀態(tài)，現(xiàn)實(shí)的壓力無法及時(shí)得到消解，便渴望從其他領(lǐng)域獲得榮譽(yù)和成就來滿足自身所需的信心和成就感。于是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲就成了人們修復(fù)破碎內(nèi)心的突破口，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲以重點(diǎn)化、精品化的獨(dú)特屬性和其便于操作和游戲節(jié)奏快的顯著特點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)便吸引了大批的學(xué)生參與其中。大多數(shù)學(xué)生都是由于受到身邊人影響或者通過網(wǎng)絡(luò)接觸到手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)其持著一種不熱烈追求也并不反對(duì)的態(tài)度。雖然初次接觸都是抱著獵奇和嘗鮮的心態(tài)，渴望探索游戲世界的新奇和刺激，但也想通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲來實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的緩沖和消解。大部分學(xué)生是以隨便試試的心態(tài)開始了第一次手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲之旅，但最終演變成手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲忠實(shí)愛好者的學(xué)生都是在初次嘗鮮后從中嘗到了甜頭，換句話說就是，從手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得了某些意料之外的好處，這些好處可能是拿到了暫時(shí)逃脫現(xiàn)實(shí)生活的門票，亦或是收獲了更多使人愉悅或是自豪的情愫，于是他們便愿意為其付出更多的時(shí)間和精力，沉浸其中以獲得暫時(shí)的安逸和放松。入大學(xué)后，大學(xué)生課余時(shí)間充裕，加之有大把的剩余時(shí)間和精力不知道如何運(yùn)用，于是便趨向于尋找可以打發(fā)時(shí)間的興趣愛好;同時(shí)，在大學(xué)生群體中，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲受到了熱烈追捧，大部分大學(xué)生都對(duì)其有所耳聞或者參與其中，志同道合的人更容易成為朋友，于是便自然而然地衍生了游戲小群體;想要融入小群體的人便必然要找到打入內(nèi)部的突破口，于是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲便成了入群的第一塊敲門磚。由此看來，我們不難理解大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的主要?jiǎng)訖C(jī)。

其次，策略與榮譽(yù)的成就動(dòng)機(jī)，滿足被人需要、被人認(rèn)可的內(nèi)心欲望。

于探索動(dòng)機(jī)的普通學(xué)生不同于成就型玩家的是，探索型學(xué)生只是為了滿足自身的好奇心和新鮮感，對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲更多的是淺嘗輒止;但成就型玩家則更多的是出于對(duì)策略的精準(zhǔn)把握和榮譽(yù)加身的追求，主要體現(xiàn)于在游戲中完成某些任務(wù)的挑戰(zhàn)，來獲得榮譽(yù)和成就。他們也比普通玩家更具備技術(shù)和耐心，但也更容易沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲講究的是策略，在一場(chǎng)游戲中擔(dān)任指揮等帶頭人物的游戲玩家通過利用自己的智慧選擇采取不同的策略，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)并取得勝利，來獲得別人的認(rèn)可。真正地投入到一場(chǎng)游戲中，并在其中扮演不可或缺的角色的玩家則更為享受在游戲中體現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的深層潛力，來滿足被人需要、被人認(rèn)可的內(nèi)心欲望。由此我們可以看出成就型玩家沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲背后的動(dòng)機(jī)是更為晦澀隱秘的，表面上看似是追求游戲奪冠后的榮譽(yù)，但背后更多的是反映出這類玩家渴望被認(rèn)可和接受的深切欲望。成就型玩家將游戲當(dāng)成了一個(gè)小型的社會(huì)，享受穿梭其中探索前路未知的樂趣，他們主要是想通過游戲體現(xiàn)自身的價(jià)值，渴望自己的能力被大眾接受和認(rèn)可，通過充分地利用自己的智慧和能力，在虛擬的游戲中與來自天南地北的好友聯(lián)手合作，并憑借自身的出色表現(xiàn)來獲得他人的欣賞和自尊心的滿足。成就型玩家之所以更沉迷游戲，正是因其在網(wǎng)絡(luò)游戲中能輕而易舉地得到在現(xiàn)實(shí)生活中缺少并渴望得到的認(rèn)可和自尊心的滿足是這一類玩家沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的根源所在。

再者，傾訴和陪伴的社交動(dòng)機(jī)。以社交動(dòng)機(jī)為主的玩家，他們追求的是交到更多的朋友，渴望與朋友們進(jìn)行溝通交流，增進(jìn)朋友之間的感情，而網(wǎng)絡(luò)游戲則在他們與朋友們之間充當(dāng)了連接紐帶的作用。他們使用網(wǎng)絡(luò)游戲更多的是為了交新的朋友或者與自己的朋友同處于一個(gè)朋友圈，以便制造更多的共同話題來保持友情的溫度。在現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都有各種各樣的原因從而影響自己的交際圈，不同的社會(huì)地位、彼此的性格和扮演的角色或身份的不同都有可能成為交朋友的阻礙;與此同時(shí)，也有可能因?yàn)楦髯圆煌娜松^、價(jià)值觀和身邊的朋友和同學(xué)們產(chǎn)生大大小小的摩擦和各種各樣的矛盾，導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系不和，甚至一些人因此害怕與人接觸和交往，從而產(chǎn)生了人際交往障礙。于是很多人沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲世界，以虛擬身份和個(gè)人信息卸下面具和防備在游戲世界里暢所欲言，勇敢地做自己，交來自天南地北的朋友，這樣的社交方式能夠讓每個(gè)人忘卻身份和地位的不同，更加平等地交流。網(wǎng)絡(luò)游戲世界的自由特性讓每個(gè)參與其中的人都嘗到了甜頭，越來越多的人愿意在游戲中開展自己的社會(huì)交際也便不足為奇，與此同時(shí)也收獲了更多人的理解與追隨。

除此而外，還有發(fā)泄與逃避的沉浸動(dòng)機(jī)。人們總是習(xí)慣性在遇到棘手的事情時(shí)，選擇暫時(shí)逃避的方式去避讓與困難迎面撞上，于是我們也可以從另一個(gè)角度來解釋為什么人們會(huì)愿意花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)一種游戲，并愿意沉浸其中。可以說，大部分游戲玩家都是抱著一定的期待去開始一局游戲，這些期待則因人而異。有些人想通過一局游戲暫時(shí)忘記現(xiàn)實(shí)生活中的困窘，有些人則是將一局游戲當(dāng)作是對(duì)自己的一種安慰亦或是獎(jiǎng)賞，但歸根結(jié)底都是想要從游戲中得到現(xiàn)實(shí)中難以輕易獲得的一種感受或一種解脫。這類玩家渴望通過一局游戲來實(shí)現(xiàn)自己無法在現(xiàn)實(shí)生活中獲得的身份或一種性格，比如在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)平庸的玩家，在游戲里則是人人敬仰的游戲大神，亦或是內(nèi)向害羞的人到了游戲中則有可能是出口狂妄、浪蕩不羈的俠侶英雄，這些難以在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)的逆轉(zhuǎn)都可以在一局游戲里獲得淋漓盡致的詮釋，確實(shí)是網(wǎng)絡(luò)游戲其難以抗拒的魅力。他們要躲到虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲世界，才能尋求到內(nèi)心的解脫。究其因，這類玩家往往對(duì)現(xiàn)實(shí)生活感覺不如意，有著大大小小的煩惱和困窘，壓力時(shí)常盈溢，這些負(fù)能量可能來自自身的不滿足以及生活中的種種不如意，亦或是內(nèi)心的孤獨(dú)和困于現(xiàn)實(shí)和內(nèi)心世界的矛盾。

綜上所述，如果學(xué)生的自我價(jià)值能在現(xiàn)實(shí)生活中得到滿足，就不會(huì)有那么多的大學(xué)生依賴甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，所以，我們各位班主任同仁，應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)背后的實(shí)際心理作出正確且有利的引導(dǎo)。一是，要有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)大學(xué)生們樹立正確的人生觀，以德為上，以學(xué)為進(jìn)，響應(yīng)學(xué)校的德學(xué)五進(jìn)號(hào)召，進(jìn)課室、進(jìn)圖書館、進(jìn)操場(chǎng)、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)社會(huì)。珍惜眼前的寶貴時(shí)間，充分利用大學(xué)期間的有利時(shí)機(jī)，不虛度年華，做有用的事。養(yǎng)成良好的作息時(shí)間和生活習(xí)慣。各位班主任老師與學(xué)工部緊密結(jié)合，發(fā)揮社團(tuán)的作用，將學(xué)生的空余時(shí)間加以利用，定時(shí)舉行主題班會(huì)、專題講座和各種班級(jí)活動(dòng)，及時(shí)和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感覺到班主任的關(guān)愛和班集體的溫暖。二是，班主任要結(jié)合學(xué)校安排的各種校級(jí)活動(dòng)，例如，為迎接學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)體育場(chǎng)館，進(jìn)操場(chǎng)，跑步健身強(qiáng)筋練骨，將大把的空余時(shí)間用于進(jìn)行各種活動(dòng)，放棄手機(jī)游戲，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，進(jìn)而遠(yuǎn)離手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲。三是，各位班主任老師還可以組織各種文藝活動(dòng)、歌詠比賽，唱歌跳舞，煥發(fā)起青年學(xué)生的熱情，增強(qiáng)集體主義精神和集體榮譽(yù)感，轉(zhuǎn)移手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的專注力。四是，和學(xué)校后勤管理部門結(jié)合，將即將開展的勞動(dòng)課課程學(xué)分的取得，變換形式，以勞其筋骨的形式，換取學(xué)分，比如，打掃寢室、整理環(huán)境衛(wèi)生、保潔課室、綠化校園、植樹造林以及幫助學(xué)校圖書館整理書籍的各種勞動(dòng)積分，來完成勞動(dòng)課學(xué)分的取得。班主任通過以上的各種手段，各種活動(dòng)引導(dǎo)和轉(zhuǎn)移學(xué)生用手機(jī)打網(wǎng)絡(luò)游戲的注意力。假以時(shí)日，讓學(xué)生們回歸課堂，回歸實(shí)驗(yàn)室、回歸圖書館，進(jìn)操場(chǎng)，進(jìn)社會(huì)，減少大學(xué)生玩手機(jī)游戲的時(shí)間。

總而言之，大學(xué)生群體作為助力中國繁榮富強(qiáng)的主力軍，大學(xué)生的身心健康問題應(yīng)該得到更多的關(guān)注，針對(duì)大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，讓我們各位班主任同仁深刻剖析大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)的同時(shí)，發(fā)揮班主任的作用，有針對(duì)性的通過以上各條舉措，對(duì)大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)和矯正，緩解大學(xué)生壓力，完成教育教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教育的目的。