代海祿

摘? 要：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，任何精到的分析都不能代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。既然學(xué)生是閱讀的主體，那么教師就應(yīng)在“趣味性”上做文章，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀。因此，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，如何科學(xué)地實(shí)施教學(xué)手段，給閱讀學(xué)習(xí)增添動(dòng)能，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)在其中，提高閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)前廣大小學(xué)語(yǔ)文教師關(guān)注和研究的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;趣味性;閱讀教學(xué)

一、打造閱讀環(huán)境，依托榜樣生趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)注意力難以長(zhǎng)時(shí)間有效集中，容易被外界事物所干擾。基于學(xué)生這一思維認(rèn)知規(guī)律，教師在閱讀教學(xué)中要善于為學(xué)生營(yíng)造氛圍、樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生向榜樣看齊，調(diào)動(dòng)其好勝心，以此促使學(xué)生全身心地投入到閱讀活動(dòng)。在具體的閱讀指導(dǎo)中，結(jié)合布置書香教室、打造書香家庭等系列任務(wù)，教師可有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛(ài)讀書的一些名人名家，講一講他們的閱讀成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生切實(shí)感受到閱讀并不是一蹴而就的，而是一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也是一個(gè)不斷積累提升自己的過(guò)程。在班級(jí)中教師也樹(shù)立好“身邊人”典型，讓學(xué)習(xí)伙伴之間相互“比學(xué)趕幫超”，從而營(yíng)造一種生動(dòng)的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀內(nèi)驅(qū)力，形成良性的閱讀互動(dòng)，培育學(xué)生的閱讀興趣。

二、開(kāi)展閱讀實(shí)踐，利用活動(dòng)增趣

閱讀教學(xué)中，閱讀活動(dòng)的開(kāi)展是必不可少的。以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中真正感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。如教師可定期舉辦各類主題競(jìng)賽，像是以故事為主題進(jìn)行故事大王比賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好閱讀各自偏愛(ài)的故事，如寓言故事、童話故事、成語(yǔ)故事等等，然后在活動(dòng)中將自己閱讀到的故事自由分享出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)推薦這一故事文本的原因。可舉辦成語(yǔ)接龍比賽，讓學(xué)生將自己平時(shí)閱讀學(xué)習(xí)到的成語(yǔ)及時(shí)的記錄在積累本上，并根據(jù)內(nèi)容利用多媒體工具等查一查成語(yǔ)的豐富含義，在比賽活動(dòng)中，將自己查到的成語(yǔ)背后的含義大致地描述出來(lái)，看一看哪一個(gè)學(xué)生描述得最為生動(dòng)，理解得最為準(zhǔn)確。

三、用好閱讀記載，見(jiàn)證成長(zhǎng)享趣

閱讀教學(xué)中，教師一定要正確把握學(xué)生的認(rèn)知特征及閱讀心理。要知道學(xué)生的閱讀是既渴望有所得，又期望所得的收獲能外顯，并得到教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可與贊同。因此，采用課外閱讀成長(zhǎng)記錄袋的方式，及時(shí)記錄學(xué)生的閱讀成長(zhǎng)過(guò)程，化無(wú)形的成長(zhǎng)為有形的成果，讓學(xué)生看得見(jiàn)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，并引導(dǎo)其更好地閱讀學(xué)習(xí)。比如閱讀記錄袋可登記閱讀的具體書目，可放入閱讀的過(guò)程資料，或圖片或文字，可收錄得到的閱讀活動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢恳粚W(xué)月，可在班上集中交流展示，細(xì)數(shù)“成長(zhǎng)”，感受“成長(zhǎng)”。

總之，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是為學(xué)生打好終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為新時(shí)代教師，一定要清醒認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)利用閱讀的科學(xué)開(kāi)展讓語(yǔ)文課堂充滿樂(lè)趣，讓學(xué)生切實(shí)感受到閱讀的“好玩”以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中具備持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入后續(xù)的高階學(xué)習(xí)。

（責(zé)任編輯：莫唯然）

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