麥馨

【摘要】財經(jīng)素養(yǎng)作為21世紀現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，也是我國學(xué)生發(fā)展的的核心素養(yǎng)之一。從小學(xué)開始實施財經(jīng)素養(yǎng)教育顯得十分必要，但財經(jīng)本身是一門專業(yè)性較強的學(xué)科，我們不能照本宣科，不能把那些高深的概念“灌輸”給學(xué)生，而是要遵循學(xué)生認知發(fā)展的規(guī)律，設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的課程、活動對其進行培養(yǎng)。這樣才能達到我們教學(xué)的目標。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);財經(jīng)素養(yǎng);財經(jīng)素養(yǎng)教育;財經(jīng)課程

相對于國外的財經(jīng)素養(yǎng)教學(xué)，我們國家在小學(xué)階段開展的財經(jīng)素養(yǎng)教育算起步較晚的。但由于教育部的重視，鼓勵各地方學(xué)校根據(jù)自身實際開展與學(xué)生相適應(yīng)的財經(jīng)課程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)，讓學(xué)生對財經(jīng)知識有一定的認識與理解。為此，我們根據(jù)本校實際，申請了關(guān)于財經(jīng)素養(yǎng)的省級課題“基于新形勢下農(nóng)村小學(xué)開展德育與財經(jīng)素養(yǎng)相結(jié)合探究”。顧明遠教授提出：“財經(jīng)素養(yǎng)絕不是理財?shù)募寄?，而是一種意識、一種精神?！比绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的財經(jīng)意識和精神，佛山市順德區(qū)昌教小學(xué)（以下簡稱“我?！保┙Y(jié)合課題做出了一些探究，以下就談?wù)勎倚５淖龇ǎ?/p>

一、財經(jīng)素養(yǎng)教學(xué)與相關(guān)學(xué)科的整合

我校將財經(jīng)素養(yǎng)教學(xué)與道德法治課整合。道德法治教材中有一個講“家”的部分，在開展這部分教學(xué)時，課題組教師與上課教師進行教材二次開發(fā)與整合，選取與財經(jīng)素養(yǎng)有關(guān)的內(nèi)容進行課程內(nèi)容設(shè)計。在設(shè)計“說說我的家人”這一節(jié)內(nèi)容時，課前讓學(xué)生回家做小調(diào)查：你家的經(jīng)濟收入來源于誰？我們應(yīng)該怎樣去感恩為我們提供良好生活環(huán)境的人？教師有意識地引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到家人是通過辛勤勞動，才獲得報酬，我們的開支都是通過勞動而獲得的工資，父母是這樣養(yǎng)育我們的。道德法治教材中還有一個章節(jié)講到《我是小當家》這一節(jié)，教師可讓學(xué)生擔任一次家里的“小當家”，家里一天的消費活動由學(xué)生支配，這一活動也對培養(yǎng)學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育十分有價值。教師提前布置讓學(xué)生周末的時候為家人到超市購物，要做到精打細算。通過這樣的活動，學(xué)生會感受到生活中的財經(jīng)知識，且財經(jīng)知識離我們并不遙遠，需要在實踐中慢慢學(xué)。

與主題班會課的整合是我校開展財經(jīng)素養(yǎng)教育的一個主陣地。每學(xué)期課題組成員根據(jù)各年級學(xué)生的特點開展一、兩節(jié)關(guān)于財經(jīng)素養(yǎng)的主題班會，讓學(xué)生們的財經(jīng)知識得到更新與補充。如，在春季開學(xué)的班會課上，教師會認真準備一堂“如何合理使用壓歲錢、零花錢”的班會課，讓學(xué)生討論自己的壓歲錢應(yīng)該怎樣合理利用，才能使其發(fā)揮最大的功能。在教師的講解與引導(dǎo)下，讓學(xué)生從小樹立正確的消費觀，形成正確的金錢觀與價值觀。

與數(shù)學(xué)科的整合也是讓學(xué)生直接感受財經(jīng)知識的另一個教學(xué)途徑。在講到數(shù)學(xué)教材中“利率”這個知識點時，教師在備課時就要有意識地策劃教學(xué)活動，可到銀行里把整存整取利率表呈現(xiàn)在課件上，讓學(xué)生通過觀察，與學(xué)生分享儲蓄的原理，同時還可以觀察一些理財產(chǎn)品的收益率等。學(xué)習百分比的知識時，給學(xué)生講到商家打折的問題，通過數(shù)學(xué)題揭示銷售的策略、捆綁銷售等原理。教學(xué)階梯電價、水價的計算時，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察階梯式收費，讓他們知道用電、用水超出規(guī)定標準會自動調(diào)到下一個階梯計量，通過這樣的學(xué)習有意識地鼓勵學(xué)生節(jié)約資源、節(jié)約經(jīng)濟等。

二、開展活動體驗，進行社會實踐

我們的財經(jīng)素養(yǎng)課程源于生活，始于興趣，從生活中來，到生活中去。我們開展財經(jīng)素養(yǎng)育不僅僅在教室中進行，還可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，多角度、多層面、多渠道地開展社會實踐活動。比如，我校舉行四年級“淘書會友，共享悅讀”活動，本活動是結(jié)合書香校園建設(shè)，以激發(fā)學(xué)生讀書熱情為基礎(chǔ)的圖書換購活動，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀體會，既不影響原有的教學(xué)任務(wù)，又能自然地滲透財經(jīng)教育，還能讓學(xué)生理解人民幣與物品之間的等價交換，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，感悟人民幣在社會生活中的功能與作用。通過交換擴充資源，結(jié)合充分利用已有的圖書資料，進一步地促進學(xué)生的讀書生活。同時，讓學(xué)生有了直觀知識體驗，財經(jīng)教育目標就凸顯出來，并得以實現(xiàn)。比如，每到寒暑假時，我校為每個年級學(xué)生設(shè)計一份財經(jīng)特色作業(yè)。新學(xué)期回校后上交，教師會評選出優(yōu)秀作品進行展示。根據(jù)不同年級開設(shè)不同主題，如，一、二年級的財經(jīng)特色作業(yè)是“走進超市”;三、四年級是“我是小當家”;五、六年級是“我是小小理財師”。通過這些特色活動，讓學(xué)生感受到財經(jīng)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活，在生活中體驗，讓學(xué)生不但收獲見聞、加深親情，而且通過親身體驗，還學(xué)會合理支配錢財，增強自我控制能力。

為了加強學(xué)生對財經(jīng)、金融等知識的進一步了解，以“我是小小銀行家”為活動主題，我們帶領(lǐng)四年級的家長與學(xué)生參觀中國農(nóng)業(yè)銀行杏壇支行，讓學(xué)生走進銀行學(xué)習。在銀行工作人員的帶領(lǐng)下，學(xué)生們參觀大廳對外辦公場所，了解銀行基本辦理業(yè)務(wù)流程，認識自動存取款機等新型銀行設(shè)備和使用方法。學(xué)生們還聽取了工作人員的現(xiàn)場講解，加深了對錢幣知識的了解，豐富了外幣相關(guān)知識。工作人員還給學(xué)生們介紹了國際業(yè)務(wù)部、公司業(yè)務(wù)部、個人金融部等業(yè)務(wù)廳的工作內(nèi)容，這些工作區(qū)域在平時是不對外開放的，學(xué)生們紛紛表示大開眼界。最后，工作人員在會議室進行理財知識、金融歷史、金融發(fā)展的學(xué)習。銀行金融理財師從錢幣的發(fā)展歷史開始講起，帶領(lǐng)著學(xué)生們就“錢從哪里來、花到哪里去了、怎么用比較合理”等問題進行討論。本次活動既讓學(xué)生們學(xué)習金融知識，從實踐中培養(yǎng)自己的理財意識、培養(yǎng)正確的理財觀念和消費觀念，又讓學(xué)生深入體驗生活，獲取社會經(jīng)驗，具有現(xiàn)實教育意義。

三、進行家庭教育活動，形成家校融合

學(xué)校要充分挖掘家庭教育中的財經(jīng)素養(yǎng)教育資源，如，在家長會上與家長探討“如何培養(yǎng)小學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)”“如何開展小學(xué)生進行誠信教育”等。比如，關(guān)于儲蓄，我們通過班級微信群，建議家長給學(xué)生開設(shè)一個專門的賬戶，鼓勵學(xué)生把零花錢、壓歲錢合理儲蓄和花費;父母適當鼓勵孩子從小通過做家務(wù)來賺取零花錢，零花錢的使用由孩子去負責并為孩子設(shè)一個開支記賬本，培養(yǎng)孩子正確的消費觀念;建議家長為學(xué)生樹立榜樣，做到理性消費，勤儉持家，通過勞動獲得收入。同時，我們可以建議家長不要在學(xué)生面前說自家經(jīng)濟狀況，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，不與別人攀比。

開展“走出去，請進來”的方式，整合家長資源的優(yōu)勢，適當邀請在銀行、金融機構(gòu)、證券中心工作的家長到學(xué)校為學(xué)生們講解實用、前沿的金融理財知識，讓學(xué)生們能多了解最新知識。

總之，財經(jīng)素養(yǎng)是當下個人生存、發(fā)展的核心能力之一，影響著我們的財富價值觀。對小學(xué)生實施財經(jīng)素養(yǎng)教育，需要各方力量的緊密配合，尤其是要充分發(fā)揮社會、團體、組織、機構(gòu)等的力量，形成優(yōu)勢互補，構(gòu)成教育合力。財經(jīng)素養(yǎng)教育不僅可以讓學(xué)生更會學(xué)習，而且還可以讓學(xué)生更懂學(xué)習、更愛學(xué)習，對提高我國人力資源的質(zhì)量和創(chuàng)新能力都是非常有利的。相信在學(xué)校和教師的努力下，財經(jīng)素養(yǎng)教育能進一步促進學(xué)生身心健康發(fā)展，對社會和諧穩(wěn)定方面發(fā)揮積極的作用。

參考文獻：

[1]程平源.中國教育問題調(diào)查[M].清華大學(xué)出版社，2013.

[2]徐星.澳大利亞致力將財經(jīng)素養(yǎng)融入國家課程[J].上海教育，2014（2）：38-41.

責任編輯? 李? 源