王盛蕾

關(guān)鍵詞：心理劇;職業(yè)規(guī)劃;理想;動(dòng)力

中圖分類(lèi)號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）30-0073-05

【劇情簡(jiǎn)介】

小文是一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿幻想、關(guān)愛(ài)父母的初中生。他常常想沖破成年人的管束早早長(zhǎng)大，也因父親晚歸疏忽自己而暗自傷神。他對(duì)將來(lái)想要從事的職業(yè)“早有打算”，卻又因不知現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的生活有什么關(guān)系而迷茫。一個(gè)傍晚，他結(jié)束了打游戲后，在一個(gè)算命攤前經(jīng)歷了一場(chǎng)奇妙的旅行：在“算命大師”的引導(dǎo)下，小文進(jìn)入了層層套嵌的未來(lái)職場(chǎng)世界。在未來(lái)，小文因無(wú)法勝任自己各種理想的職業(yè)而流失太多的“夢(mèng)想值”，導(dǎo)致穿越裝置返回現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力不足。即將陷入想象的未來(lái)虛空時(shí)，小文通過(guò)自我反省和最后的夢(mèng)想宣言，用“現(xiàn)在的努力”為夢(mèng)想充值，湊足了返回現(xiàn)實(shí)的能量，從亦真亦假的未來(lái)回到現(xiàn)實(shí)。這一場(chǎng)獨(dú)特的經(jīng)歷讓小文發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的目的和意義，懂得了通過(guò)自我理解和自我肯定，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，去探索更多的人生選擇。

【主要人物】

小文、爸爸、算命大師、戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、飯店老板、咨詢(xún)顧問(wèn)。

【心理劇技術(shù)】

未來(lái)投射：根據(jù)主人公當(dāng)前的狀況以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的期望來(lái)預(yù)見(jiàn)其未來(lái)。通過(guò)對(duì)未來(lái)非現(xiàn)實(shí)的演繹，使主人公能夠直觀形象地覺(jué)察到自己的問(wèn)題，更積極地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

獨(dú)白：主角直接面對(duì)觀眾說(shuō)話，表達(dá)未覺(jué)察或不易覺(jué)察的想法和感受。獨(dú)白有助于主角表達(dá)并澄清未覺(jué)察的想法，更明顯地體驗(yàn)情感。

附加現(xiàn)實(shí)：本劇中的附加現(xiàn)實(shí)是主角對(duì)不同職業(yè)內(nèi)心體驗(yàn)的延伸和涌現(xiàn)，主人公的主觀感受被當(dāng)作真實(shí)存在來(lái)對(duì)待。主人公表演出來(lái)的幻想、期待、欲望、幻覺(jué)都與主角的內(nèi)心體驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

魔術(shù)商店技術(shù)：通過(guò)主人公對(duì)算命先生的“職場(chǎng)穿越裝備”“人力資源顧問(wèn)技能包”“夢(mèng)想值進(jìn)度顯示條”的運(yùn)用，展示主人公的需求和價(jià)值觀。

角色扮演：讓主人公扮演未來(lái)的自己，彼此對(duì)話，反思現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的目的和意義。

第一幕 父與子

旁白：一天傍晚，小文吃完了晚餐，草草做完了作業(yè)，一邊等爸爸，一邊坐在桌前聚精會(huì)神地打游戲。這個(gè)時(shí)候，下了晚班的爸爸回到了家中。

爸爸：（疲憊地走進(jìn)來(lái)，半躺在沙發(fā)上）作業(yè)寫(xiě)完了嗎？怎么又在打游戲？今天給客戶(hù)家里鋪了一天的瓷磚，水也沒(méi)喝一口。小文，過(guò)來(lái)給爸爸捏捏肩。

小文：寫(xiě)完啦，寫(xiě)完啦，也不看看幾點(diǎn)了。這么晚回來(lái)也不問(wèn)我吃了沒(méi)，在學(xué)校開(kāi)心不，我在你心里就是做作業(yè)的機(jī)器！

電腦桌前，小文懶洋洋地伸了個(gè)懶腰，在座椅上打了個(gè)圈兒，然后慢吞吞地走到爸爸身后給他捏肩。

爸爸：（抱歉地）要多掙錢(qián)就顧不了家，小文最懂事了。游戲要少打，你爸當(dāng)年就是吃了打游戲不學(xué)習(xí)的虧……

小文：（不耐煩，挑釁地打斷）沒(méi)看出來(lái)你還是游戲行家啊，技術(shù)怎么樣？要不咱倆PK一局？

爸爸：不打了不打了，干了一天的活，累得胳膊都抬不起來(lái)，還哪有精力打游戲。我只盼著你呀，好好學(xué)習(xí)，以后找個(gè)錢(qián)多、事少、離家近的工作，輕輕松松混口飯吃。

小文：打住打住，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，真不知道現(xiàn)在學(xué)的這些有什么用。你看那些網(wǎng)紅，天天游山玩水拍拍視頻就把錢(qián)掙了，也用不著數(shù)理化?。坷贤揪辰绺咭稽c(diǎn)，未來(lái)的生活可是要有詩(shī)和遠(yuǎn)方的。我一個(gè)堂堂“星耀”，豈能淪落到混飯吃的地步？

爸爸：誰(shuí)年少時(shí)不曾夢(mèng)想仗劍走天涯，奈何生活不易，想當(dāng)年你老爸在《魔獸世界》里大殺四方的時(shí)候是何其風(fēng)光呀！為了部落?。ㄕf(shuō)著說(shuō)著困倦地蜷縮在沙發(fā)里睡著了）

小文：（心疼地走過(guò)去給爸爸蓋上了毛巾被，卻依然嘴硬）真是“渣體力”，每次回到家里說(shuō)不了兩句話就睡著了，回不回來(lái)有啥區(qū)別，我就是個(gè)留守兒童。這么累的工作給再多的錢(qián)我都不干。得得得，我下樓買(mǎi)點(diǎn)兒燒烤去，免得老爸睡醒了又喊肚子餓！

小文來(lái)到了燒烤攤前。

小文：老板，我要這個(gè)這個(gè)這個(gè)和這個(gè)，都炸好了包起來(lái)。

燒烤攤老板：都這么晚了，怎么還不回家？早點(diǎn)回家休息，不然明天學(xué)習(xí)跟不上。

小文：（拖長(zhǎng)聲音）謝謝老板關(guān)心——

小文：（轉(zhuǎn)身，獨(dú)白）看到了嗎？這就是現(xiàn)在青少年的處境，如同新手司機(jī)上路，誰(shuí)在你旁邊都能?chē)Z叨你兩句，誰(shuí)都想管你，好想長(zhǎng)大呀！

第二幕 神奇的算命攤

小文話音剛落，不遠(yuǎn)處路燈下出現(xiàn)了一個(gè)算命攤。

算命大師上場(chǎng)。

攤主：科學(xué)算命，預(yù)測(cè)未來(lái)。測(cè)一測(cè)算一算，測(cè)不了吃虧，算不了上當(dāng)，走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)了啊。

小文：?jiǎn)?，現(xiàn)在地?cái)偨?jīng)濟(jì)搞得熱火呀，算命攤都擺到小區(qū)里了。讓我來(lái)看看他到底是真迷信還是假科學(xué)。

小文：（走上前去）大師，你能預(yù)測(cè)未來(lái)嗎？怎么個(gè)算法，讓我開(kāi)開(kāi)眼界。

攤主：小伙子，我這有付費(fèi)的，還有免費(fèi)的。你算哪一種？

小文：不要錢(qián)的先走起。你算算我將來(lái)能干啥？

攤主：（攤開(kāi)一張人形圖）來(lái)來(lái)來(lái)，小伙子，想要知道你將來(lái)干什么很簡(jiǎn)單，不收費(fèi)也能算得準(zhǔn)，就是麻煩點(diǎn)兒。且看這張人形圖。你在他頭腦的部位輸入你的價(jià)值觀，也就是你最看重的東西。然后在他的左手上輸入你的才干專(zhuān)長(zhǎng)，右手上輸入你的能力特長(zhǎng)，心臟部位輸入你的性格特點(diǎn)。在腳這塊兒寫(xiě)上你的興趣愛(ài)好。通過(guò)我的特殊軟件計(jì)算，你的未來(lái)職業(yè)就顯而易見(jiàn)啦！正可謂在價(jià)值觀的帶領(lǐng)下，以人格為中心，帶著專(zhuān)長(zhǎng)與能力，在興趣的土地上耕耘你的人生夢(mèng)想。你看可否？

小文：呵呵，我還以為有什么特別的呢，這不還是我們心理老師職業(yè)生涯規(guī)劃那一套嗎？是挺科學(xué)的，就是麻煩，我還趕時(shí)間給我爸送吃的呢。有沒(méi)有什么簡(jiǎn)單、高效、不費(fèi)腦子的？

攤主：有啊，有啊，保證體驗(yàn)震撼，效果逼真，絕對(duì)準(zhǔn)確，就看你敢不敢試了。

小文：有啥可怕的，怎么個(gè)玩兒法？