林峰

摘要：本文深入研究了虛擬仿真技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用，以虛擬仿真技術(shù)的基本概念和應(yīng)用意義為切入點(diǎn)，在技術(shù)層面對(duì)虛擬仿真技術(shù)中的Multisim仿真軟件、Matlab仿真軟件在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，深入研究虛擬仿真技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，旨在提升虛擬仿真技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：虛擬仿真技術(shù);電工電子技術(shù)教學(xué);應(yīng)用策略;

1.虛擬仿真技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的技術(shù)分析

1.1 Multisim仿真軟件的應(yīng)用分析

Multisim模擬軟件是適合中職電工電子技術(shù)教育的虛擬模擬軟件。電子工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)前必須深入掌握電路知識(shí)和電路實(shí)驗(yàn)原理，而中職電工電子技術(shù)專業(yè)的教師則通過結(jié)合Multiisim模擬軟件可以為學(xué)生提供多種電路裝置的模擬操作。進(jìn)一步全面提高電路知識(shí)和電路實(shí)驗(yàn)的實(shí)際能力。現(xiàn)在一般的Multiisim模擬軟件是Multi-Sim 10版本，這個(gè)版本追加了“實(shí)驗(yàn)面包”功能。該功能為學(xué)生提供了與電路實(shí)驗(yàn)完全相同的模擬操作場(chǎng)景，使學(xué)生更符合電路知識(shí)和原理的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，Multisim模擬軟件中包含的零件倉(cāng)庫(kù)非常完備。教師和學(xué)生可以從數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇任何中職電工電子技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)所需的零部件種類。Multisim模擬軟件可以圖形化地在學(xué)生面前展示復(fù)雜的電路實(shí)驗(yàn)。操作界面簡(jiǎn)潔易懂，學(xué)生很好用。電腦鼠標(biāo)可以簡(jiǎn)單模擬電路。在傳統(tǒng)的電工電子技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域中，教師必須手動(dòng)對(duì)不同電路和電子部件的波形和特性曲線進(jìn)行繪制分析。Multisim模擬軟件的虛擬模擬技術(shù)更直觀地在學(xué)生面前展示了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和波形參數(shù)，大大提高了中職電工電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)效果和教學(xué)效率。

1.2Matlab仿真軟件的應(yīng)用分析

Matlab模擬軟件是基于數(shù)學(xué)建模和系統(tǒng)模擬的虛擬模擬技術(shù)，是具有強(qiáng)大模擬功能的虛擬模擬工具軟件。Matlab模擬軟件可以幫助中職電工電子教師簡(jiǎn)單處理理論教育，并幫助老師進(jìn)行更好的系統(tǒng)模型和電子實(shí)驗(yàn)教育。Matlab模擬軟件主要覆蓋了兩種模擬形式。第一，基于模擬集成環(huán)境中的Simlink模擬平臺(tái)，該平臺(tái)的形式具有能夠?qū)﹄姽る娮蛹夹g(shù)的測(cè)試問題進(jìn)行成像處理、成本低效率的典型特征中職電工電子技術(shù)專業(yè)教育有一定的應(yīng)用價(jià)值。第二，在中產(chǎn)電工電子技術(shù)專業(yè)教育中應(yīng)用較少。該模擬模式主要實(shí)現(xiàn)了模擬目的以創(chuàng)建代碼文件。中職電工電子技術(shù)教育一般廣泛應(yīng)用Matlab模擬軟件中的Simullink模擬平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，該虛擬模擬形式直觀地處理了非常復(fù)雜的電路實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ涂梢匝杆俜治瞿M結(jié)果和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。Simulink模擬平臺(tái)提供的模擬設(shè)備和實(shí)體成像模型獲得了更直觀的模擬效果。例如，電子電工技術(shù)教學(xué)在“三相橋式全控流電路的教學(xué)”過程中，通過使用Matlab模擬軟件模擬電路模型，設(shè)定一定的電路參數(shù)，模擬效果最佳學(xué)生更直觀地把握了電路波形，進(jìn)一步提高了“三相橋式全控整流電路的教學(xué)”的教學(xué)效果。

2虛擬仿真技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

2.1虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用需準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容

虛擬模擬技術(shù)的有效應(yīng)用畢竟還是服務(wù)于中職電工電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。并不是所有的電工電子技術(shù)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容都適合虛擬模擬技術(shù)的應(yīng)用。具體的應(yīng)用內(nèi)容由兩種類型構(gòu)成。第一是電工電子技術(shù)的專業(yè)性消耗過高、危險(xiǎn)性較大的實(shí)驗(yàn)教育內(nèi)容。另外，通過傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教育很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。這種不可逆操作、極端環(huán)境操作、大型綜合訓(xùn)練操作的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容適用于虛擬模擬技術(shù)。第二，電工電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容或?qū)W生感興趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，電工電子技術(shù)專業(yè)教師采用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生通過在線平臺(tái)利用虛擬模擬技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2.2虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用需重視專業(yè)師資力量建設(shè)

在將虛擬模擬技術(shù)應(yīng)用于中職電工電子技術(shù)教育中，根據(jù)電工電子技術(shù)專業(yè)教師的綜合能力提出了更高的要求。在此背景下，中職電工電子技術(shù)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)不僅需要傳統(tǒng)的技術(shù)專業(yè)教師，還需要專業(yè)的虛擬模擬軟件工程師和網(wǎng)絡(luò)工程師作為技術(shù)支持?，F(xiàn)有的教師隊(duì)伍的構(gòu)造需要朝著各種各樣的方向前進(jìn)。同時(shí)，虛擬模擬技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教育中的深度應(yīng)用不僅是教授方式的轉(zhuǎn)換，也是教育模式的轉(zhuǎn)換，電工電子技術(shù)專業(yè)的教育內(nèi)容逐漸向網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化的方向轉(zhuǎn)變，“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式成為未來(lái)中職電工電子技術(shù)發(fā)展的主流。教師隊(duì)伍開展信息化建設(shè)，推進(jìn)虛擬模擬技術(shù)實(shí)驗(yàn)軟件和信息化平臺(tái)的教育研究開發(fā)已經(jīng)成為中職電工電子技術(shù)教育優(yōu)化改革的必經(jīng)之路。

3結(jié)論

如上所述，虛擬模擬技術(shù)通過各種虛擬模擬軟件和虛擬現(xiàn)實(shí)VR技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在中級(jí)電工電子技術(shù)考試教育中進(jìn)行電路設(shè)計(jì)和模型模擬模式，使學(xué)生更加方便、模擬、安全、提供有效的模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，切實(shí)提高了中職電工電子技術(shù)教育的有效性。中職電工電子技術(shù)專業(yè)教師充分利用虛擬模擬技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，采用有效的應(yīng)用戰(zhàn)略優(yōu)化和升級(jí)中職電工電子專業(yè)技術(shù)教學(xué)通過虛擬模擬技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造更加多元化的實(shí)用環(huán)境，切實(shí)提高中職電工電子技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

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