張柏森

摘 要：校企合作在學(xué)校與企業(yè)相互聯(lián)系中起著非常重要的作用，是鞏固學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)與實(shí)踐的紐帶，也是以學(xué)校與企業(yè)共同建構(gòu)的合作人才培養(yǎng)模式。在職教中心汽修專業(yè)教育中占據(jù)主導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：校企合作 汽修專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地 人才培養(yǎng)

Practical Research on the Talent Training Model of School-enterprise Cooperation for Auto Repair Major in County-level Vocational Education Centers

Zhang Baisen

Abstract：School-enterprise cooperation plays a very important role in the relationship between schools and enterprises. Cooperation between schools and enterprises is to consolidate the bond between students' production and practice and practice， and is also a cooperative talent training model constructed by schools and enterprises to occupy a leading role in the professional education of auto repair in the vocational education center.

Key words：school-enterprise cooperation， auto repair specialty， training base， talent training

集安市職業(yè)教育中心汽車運(yùn)用與維修專業(yè)成立于1985年，2013年被評為省級示范專業(yè)，建有發(fā)動機(jī)、底盤、檢測、電氣、鈑金、噴漆、美容七大功能性實(shí)訓(xùn)室，有8個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。2017年，被列為吉林省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。多年來，學(xué)校堅(jiān)持“產(chǎn)教結(jié)合，校企合一”的辦學(xué)思路，在校內(nèi)建立了對外生產(chǎn)的佳鴻汽車維修服務(wù)培訓(xùn)中心實(shí)習(xí)生產(chǎn)基地，在校企合作培養(yǎng)人才方面進(jìn)行了實(shí)踐探索。

1 創(chuàng)建具有校企合作特點(diǎn)的合作辦學(xué)模式

縣級職教中心要成立由行業(yè)、企業(yè)及學(xué)校三方組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，切實(shí)加強(qiáng)校企合作。創(chuàng)建具有校企合作特點(diǎn)的合作辦學(xué)模式才是重中之重，主要是包括專業(yè)校企共建、人才校企共培、科研校企共攻、文化校企共傳。在校企合作中，兩大表面主體是學(xué)校和企業(yè)，其實(shí)是學(xué)生與企業(yè)之間相互聯(lián)系。

專業(yè)校企共建要求學(xué)校與企業(yè)共同建立起專業(yè)謀劃，專業(yè)謀劃要求學(xué)校要面向企業(yè)招工的要求，對學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的指導(dǎo)意義，學(xué)校要與企業(yè)進(jìn)行密切聯(lián)系，專業(yè)學(xué)習(xí)直接奠定了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，校企合作共同開發(fā)、共同建設(shè)具有崗位特色職業(yè)能力的人才培養(yǎng)方案及課程體系。以汽車維修等崗位職業(yè)能力為基礎(chǔ)，按照“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”原則，校企共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)等來應(yīng)對專業(yè)校企共建計(jì)劃。

人才校企共培要求學(xué)校與企業(yè)制定好人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)專業(yè)型汽修專業(yè)人才，對企業(yè)定點(diǎn)輸出，校企雙方共同指定人才培養(yǎng)方案，按照方案計(jì)劃施行，讓更多的學(xué)校優(yōu)秀人才、優(yōu)秀畢業(yè)生更多地?fù)碛芯蜆I(yè)機(jī)會，讓更多專業(yè)技術(shù)型人才能在這個(gè)過程中得到益處、得到提高。才是人才校企共培的最終要求。

科研校企共攻要求學(xué)校與企業(yè)共同制定科學(xué)研究計(jì)劃，學(xué)校與企業(yè)加強(qiáng)合作，科研是核心，只有把考研搞好才是一個(gè)學(xué)校鉆研技術(shù)的源源不斷的動力，因此，校企兩方要加強(qiáng)科研共同攻堅(jiān)計(jì)劃。

文化校企合作重視企業(yè)文化的融入，在校企雙方的引領(lǐng)下，從制度文化、精神文化和物質(zhì)文化三方面來打造。培養(yǎng)學(xué)生的思想文化，讓職業(yè)文化精神深入內(nèi)心，踐行校企對接，精神文化與物質(zhì)文化相統(tǒng)一，讓職業(yè)文化、行業(yè)文化、企業(yè)文化浸入到校園文化中。

2 創(chuàng)建具有校企合作特點(diǎn)的管理體系

創(chuàng)建具有職業(yè)教育特色的校企合作特點(diǎn)的管理體系，需要學(xué)校對接企業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、學(xué)生對接崗位、教學(xué)過程對接生產(chǎn)流程。學(xué)校對接好企業(yè)，要求畢業(yè)生能實(shí)現(xiàn)高效就業(yè)效率，完成專業(yè)對口，讓盡可能多的畢業(yè)生剛畢業(yè)就能找到工作，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)實(shí)踐對接生產(chǎn)，更重要的是突出工匠精神的培養(yǎng)，這不是在教室里用嘴喊出來的，而是學(xué)生從大量的工程實(shí)踐訓(xùn)練中養(yǎng)成的。應(yīng)該堅(jiān)持以社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

創(chuàng)建全方位的人才培養(yǎng)之路，還要做好學(xué)生對接崗位工作，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生對接專業(yè)，對接到工作崗位，善于利用職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，才是做好學(xué)生對接崗位工作的關(guān)鍵。

教學(xué)過程對接生產(chǎn)流程要求打破傳統(tǒng)的教學(xué)過程，進(jìn)一步地將生產(chǎn)實(shí)踐過程融入到課堂教學(xué)，彼此相互貫通，是教學(xué)過程對接生產(chǎn)流程的關(guān)鍵一步，將職業(yè)文化深入核心，重要的就是生產(chǎn)理念深入核心，打破原有的傳統(tǒng)教學(xué)理念，將創(chuàng)新元素應(yīng)用到其中。

3 培育具有校企合作特點(diǎn)的合作辦學(xué)模式

樹立具有校企合作特點(diǎn)的合作辦學(xué)模式需要校方和企業(yè)共同招生、校企共訂計(jì)劃、校企共同管理、校企共同評價(jià)、校企雙師執(zhí)教、學(xué)生雙證就業(yè)這幾個(gè)特點(diǎn)都應(yīng)該是具有校企合作特點(diǎn)的合作辦學(xué)模式，通過校企合作辦學(xué)模式的創(chuàng)立，讓學(xué)生接受多崗位鍛煉，完成在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中包含的各個(gè)崗位（工種）的輪崗實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)核心崗位（工種）達(dá)到國家職業(yè)資格中級工以上標(biāo)準(zhǔn)、其他崗位（工種）達(dá)到國家職業(yè)資格初級工以上標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，校企合作特點(diǎn)的合作辦學(xué)模式要求學(xué)校教學(xué)與企業(yè)相統(tǒng)一，相互彼此貫通連接，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，校方與教學(xué)方也要建立不可分離的密切聯(lián)系，校企合作特點(diǎn)模式是一種以學(xué)校為主要的一種合作辦學(xué)模式，學(xué)校為主體，企業(yè)起著輔助幫忙的作用，按照學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)職業(yè)人才的目標(biāo)很內(nèi)容為導(dǎo)向的路線協(xié)助學(xué)校進(jìn)行學(xué)生教學(xué)工作和任務(wù)。