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中圖分類號：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）08-021-01

摘? 要? 高校體育教學(xué)改革是高校教育體制改革的重要決策部署，其目的在于向社會輸送具有體育競爭能力的高素質(zhì)畢業(yè)生，以滿足社會發(fā)展和國家長期發(fā)展的人才需要。我國學(xué)者對于高校教學(xué)改革的思路研究從未停止，高校教師對各種先進(jìn)教學(xué)理論的實(shí)踐也從未停止，且已經(jīng)取得了一定的教學(xué)改革成果。高校體育的教學(xué)內(nèi)容、觀念、方法的不斷創(chuàng)新變革也促成了我國高校的素質(zhì)化教育發(fā)展。本文就高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀進(jìn)行探討，提出新的創(chuàng)新改革思路，以供參考。

關(guān)鍵詞? 高校? 體育? 教學(xué)改革? 創(chuàng)新思路? 分析

隨著高校素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高校體育教育也在不斷深化改革，教育行業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)出創(chuàng)新發(fā)展的新面貌。在這一背景下，我國綜合國力不斷提升，社會經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)增長的態(tài)勢，各行業(yè)被注入了新鮮活力。高校體育教學(xué)的根本任務(wù)在于培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣和科學(xué)體育鍛煉的意識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，以適應(yīng)社會發(fā)展的人才需要。而現(xiàn)今的教學(xué)過程中，我國的教育領(lǐng)域依然存在一些問題。筆者就這些問題進(jìn)行列舉和分析，以研究高校教學(xué)改革創(chuàng)新的新思路。

一、高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀分析

（一）高校教育改革的現(xiàn)狀分析

高校體育教學(xué)經(jīng)過長期的教學(xué)改革，教師團(tuán)隊(duì)、教育設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容等均已達(dá)到國際體育教學(xué)水平，基本上可以滿足學(xué)生的日常體育學(xué)習(xí)。但是隨著學(xué)生體育視野的擴(kuò)展，現(xiàn)有的基礎(chǔ)教學(xué)條件與學(xué)生日益復(fù)雜的體育鍛煉需求之間的矛盾不斷提升，始終不能達(dá)到學(xué)生體育技能提升、興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)交流的更高要求，不能達(dá)到高效地培養(yǎng)素質(zhì)人才的教育需求，故而表現(xiàn)出長時間教學(xué)改革、當(dāng)前教學(xué)成果與現(xiàn)代化體育需求三者之間不能構(gòu)成長久穩(wěn)定的社會教育發(fā)展問題。

（二）高校教學(xué)改革的成果分析

高校教學(xué)改革的成果主要集中在課堂內(nèi)容、教學(xué)方法和教育理念上，其表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容變遷、教學(xué)方法創(chuàng)新、教育理念優(yōu)化、教師已經(jīng)樹立起高度的創(chuàng)新教學(xué)意識。但是，在高校體育教學(xué)的其他方面上，教學(xué)改革的力度較小，尤其是校園文化缺乏創(chuàng)新活力，學(xué)生的校園生活缺乏現(xiàn)代化色彩，最終表現(xiàn)出高校教學(xué)的活力不足的教育問題。另外，在高校的教育團(tuán)隊(duì)中，有些教師無法做到系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，繼而使教學(xué)改革的價值成果不能轉(zhuǎn)化出來，導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因在于教師的教學(xué)能力和素質(zhì)不足。

二、高校體育教學(xué)改革的創(chuàng)新思路

（一）強(qiáng)化教師教學(xué)素質(zhì)

教師的教學(xué)素質(zhì)主要包括教學(xué)能力、專業(yè)技術(shù)和科學(xué)素質(zhì)的三個部分，教師教學(xué)素質(zhì)主要關(guān)系到高校教學(xué)器材的使用率、學(xué)生課堂體育學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量和學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。高校應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)環(huán)境、內(nèi)容和觀念，幫助教師提升自身的教學(xué)素質(zhì)，提供發(fā)展機(jī)會，培養(yǎng)出專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)。其中，高校要根據(jù)教師的發(fā)展方向和需求，布置職業(yè)化培養(yǎng)內(nèi)容，并出具相應(yīng)的評價方法和內(nèi)容，也要與周圍高校聯(lián)合，提供學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)會，擴(kuò)展體育教學(xué)視野。

（二）優(yōu)化校園服務(wù)方法

高校的校園服務(wù)質(zhì)量和能力決定著學(xué)生對高校體育教學(xué)的認(rèn)可程度。在當(dāng)前，許多高校的體育場館由于管理上存在難度，不能在課余時間對學(xué)生開放，影響了學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉的積極性。通過優(yōu)化校園服務(wù)方法引入智能的學(xué)生管理制度，實(shí)現(xiàn)高效的現(xiàn)代化管理，能夠促進(jìn)高校教學(xué)管理的現(xiàn)代化發(fā)展。同時，高校的教師團(tuán)隊(duì)可以打造或引入APP程序，構(gòu)建線上教學(xué)和服務(wù)平臺，以提升學(xué)生管理的科學(xué)性和現(xiàn)代化。另外，高校的教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)需求而變化，開展具有針對性的教學(xué)和服務(wù)活動。

（三）重視校園文化創(chuàng)新

校園文化是學(xué)生了解體育運(yùn)動的窗口，也是高校文化教學(xué)的重要方法。通過校園文化對體育文化進(jìn)行傳承和傳播能夠使課堂有效延伸，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在高校的校園文化創(chuàng)新過程中可以從物質(zhì)、制度、精神、環(huán)境的四個角度進(jìn)行，潛移默化地影響和教育學(xué)生，從而突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的場地、時間、空間的限制。另外，高?？梢猿鼍哂行У奈幕瘎?chuàng)新激勵制度，設(shè)定一系列的文化參與獎勵，以激發(fā)教師和學(xué)生參與校園文化創(chuàng)新的熱情，從而促進(jìn)校園文化創(chuàng)新資源的整合和利用，如此可提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、結(jié)語

從高校體育教學(xué)的現(xiàn)有改革成果的角度上觀察，高校體育教學(xué)的教師素質(zhì)、學(xué)生管理和校園文化等方面仍有不足，在現(xiàn)階段的改革創(chuàng)新工作中應(yīng)該重點(diǎn)解決這三個部分的問題。首先，在教師教學(xué)素質(zhì)上，高校應(yīng)該開展職業(yè)化培養(yǎng)計(jì)劃，這不僅要提升教師的教學(xué)能力、專業(yè)技能和科學(xué)素質(zhì)，還要提升教師的體育精神，促進(jìn)體育教師理論教學(xué)能力的提高。其次，在學(xué)生管理上，高校應(yīng)該引進(jìn)科學(xué)的學(xué)生管理方法、體育場管理方法、智能管理辦法，開設(shè)網(wǎng)上預(yù)約體育館等服務(wù)，促進(jìn)高校管理的現(xiàn)代化發(fā)展。最后，在校園文化創(chuàng)新上應(yīng)該重視體育文化、奧運(yùn)文化在校園范圍內(nèi)的傳播，積極組織和宣傳校園體育比賽，調(diào)動學(xué)生參與體育文化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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