李婭紅

摘要：隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的理念逐漸深入人心，在現(xiàn)代的教育領(lǐng)域中，對于學(xué)生核心素養(yǎng)越來越重視?；跀?shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)實教學(xué)，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，并且?guī)椭鷮W(xué)生在鞏固理論知識的基礎(chǔ)上，提升動手實踐能力，進(jìn)而提升教學(xué)的綜合質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求著教師通過各種有效的方式來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并且在教學(xué)實踐中，也需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況對于自己的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而幫助學(xué)生完善數(shù)學(xué)知識體系，形成良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)：小學(xué)數(shù)學(xué);智慧課堂

老師在傳授知識的時候，要注重學(xué)生的看法，給予正確的指導(dǎo)，要觀察學(xué)生的心性，改善學(xué)生的品格，如今社會，對于人才的要求越來越高，不再局限于單方面的知識積累，還需要能夠熟練應(yīng)用到實踐中去。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，建立以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為主的多元教育體系至關(guān)重要，這對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育長期穩(wěn)定發(fā)展起到了促進(jìn)作用。而實現(xiàn)這一教育目的并不能一蹴而就，需要從數(shù)學(xué)科目整體發(fā)展的角度進(jìn)行統(tǒng)籌思考。幫助學(xué)生更好的發(fā)展自身。

一、利用生活化的教學(xué)方式提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)較為重視數(shù)理知識的講解，旨在通過高效的、統(tǒng)一的和規(guī)定的模式幫助學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、理解和掌握對應(yīng)的數(shù)理知識，對于教師而言，學(xué)生成績的提升是主要教育目的，所以從一定程度上忽視了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而能力恰巧是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可缺少的組成。隨著核心素養(yǎng)理念拓展與創(chuàng)新，教師逐漸意識到學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要意義，想要促進(jìn)教育長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)綜合性人才，必須圍繞著學(xué)生能力培養(yǎng)為核心循序漸進(jìn)地做好每一項教育工作。因此，發(fā)揮生活元素在數(shù)學(xué)教育中的價值，持續(xù)推進(jìn)生活化教育深化創(chuàng)新對于實現(xiàn)核心素養(yǎng)理念下的高效數(shù)學(xué)教育目的起到了推進(jìn)作用。為此教師需要立足于數(shù)學(xué)教育中與生活相關(guān)的點開展教學(xué)，不斷推進(jìn)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育全面發(fā)展。在我們的生活中，數(shù)學(xué)是可以應(yīng)用到很多方面的，老師可以結(jié)合現(xiàn)實生活和傳統(tǒng)文化進(jìn)行數(shù)學(xué)的傳授，先講一講古人是怎么進(jìn)行數(shù)學(xué)計算的，是如何靠數(shù)學(xué)知識發(fā)明創(chuàng)造的，再讓同學(xué)回家之后，搜搜古人運(yùn)用數(shù)學(xué)的例子，從而讓學(xué)生走進(jìn)古老的數(shù)學(xué)世界。在課堂上就可以通過有色彩的講解，使學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的美，現(xiàn)在學(xué)生都喜歡比較浪漫的事情，老師可以以浪漫的事情為出發(fā)點，進(jìn)行數(shù)學(xué)理論的傳授，比如一些美好的表達(dá)，像函數(shù)圖像，就像情人之間嬉戲的線路圖。還可以通過輔助的東西進(jìn)行講解，輔助線就像五線譜一樣，譜寫著一首首華麗的奏章，這樣學(xué)生就可以感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界。

二、從興趣方面提升學(xué)生核心素養(yǎng)

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不例外。此時老師就應(yīng)該多思考如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個度要剛剛好，不能讓過于冷清，也不能讓課堂毫無紀(jì)律可言，只要讓絕大部分的學(xué)生都積極地參與進(jìn)來就好。學(xué)生開開心心的學(xué)到數(shù)學(xué)知識，四十分鐘的課堂就會轉(zhuǎn)瞬即逝，同學(xué)們覺得數(shù)學(xué)課堂有趣，就會期待著下一次的數(shù)學(xué)課，私底下可能還會為下一節(jié)知識想方案，老師一定要積極鼓勵學(xué)生們的自發(fā)行為，并運(yùn)用到課堂上。

三、利用游戲化進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的應(yīng)用能力

借助于游戲的形式開展教學(xué)是常見的一種方法，在游戲活動中融入相關(guān)的知識能夠更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)吸收知識。在傳統(tǒng)的游戲教學(xué)法中，游戲形式較為單一，學(xué)生長期在同一種游戲環(huán)境下學(xué)習(xí)更容易出現(xiàn)厭倦的心理，單一的游戲形式在教學(xué)的針對性上并不強(qiáng)，因為每一種知識的講解并不是固定的，想要保障知識傳授的高效性，必須研究針對性強(qiáng)的教育方法，所以多元化的游戲方法是推動教育質(zhì)量提升的重要基礎(chǔ)。隨著教育理念發(fā)展，游戲化的教學(xué)模式也發(fā)生了一些顯著的變化，教師更愿意開展多種游戲方法進(jìn)行教學(xué)，在特定的游戲活動中完成知識的融入，使得學(xué)生在體驗游戲樂趣的同時也能掌握相關(guān)的知識。所以改變傳統(tǒng)的游戲教學(xué)理念，加入新的游戲元素對于數(shù)學(xué)教育發(fā)展起到了積極的作用。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師要認(rèn)真分析數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容，設(shè)計出更多合理的游戲方法，將知識融入游戲活動中，通過游戲活動將所要講解的知識傳遞下去，實現(xiàn)相關(guān)知識的教學(xué)。在設(shè)計游戲內(nèi)容時，要根據(jù)教學(xué)知識進(jìn)行不斷優(yōu)化與調(diào)整，設(shè)計出更具針對性的游戲方法，在充滿趣味的游戲中加強(qiáng)知識的滲透，實現(xiàn)知識高效講解。值得一提的是，在開展游戲教學(xué)時，要做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲中，并從游戲中學(xué)到對應(yīng)的知識，避免出現(xiàn)學(xué)生沉浸于游戲中無法學(xué)到知識的情況，這對于教育總體發(fā)展較為不利，無法更加有效地推動數(shù)學(xué)教育改革創(chuàng)新。并且因為各種問題應(yīng)用都是在相應(yīng)的情境中實現(xiàn)的，所以可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生能夠綜合發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)性課程，為了保障數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展與教育總體發(fā)展形成良好的協(xié)調(diào)性，教師應(yīng)該認(rèn)真研究數(shù)學(xué)改革方法，緊緊圍繞著數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新，不斷推動數(shù)學(xué)科目改革發(fā)展。在探究新方法的過程中，教師要注重尊重學(xué)生主體地位，保障學(xué)生學(xué)有所獲，在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生綜合發(fā)展，致力于打造多元化的數(shù)學(xué)課程，在充滿活力與樂趣的教學(xué)環(huán)境下有序地開展教學(xué)，進(jìn)而保障每一個學(xué)生都能夠?qū)W到對應(yīng)的知識，推動數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，也促進(jìn)教育整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高劍鋒.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育，2018（07）：88.

[2]張龍.做有思想的教師，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更有價值[J].課程教育研究，2018（03）：21.