段瀟瀅

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，范圍廣泛，文字、語言、書法、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、民俗等都屬于其范疇。初中語文作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面肩負(fù)著重要責(zé)任，可以幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

關(guān)鍵詞：初中語文;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;實踐思考

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透可以讓初中語文擁有靈魂。近年來教育部門和家長都認(rèn)識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生的影響，因為它不僅能有效地將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，還能讓學(xué)生從中感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從中認(rèn)知正確的意志和品格，所以教育部門和學(xué)校都對語文教學(xué)進(jìn)行改革、創(chuàng)新，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地與語文教學(xué)相結(jié)合。但在實際的語文課程中還存著一些問題，很多教師還是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透不夠關(guān)注，不知道如何將二者有機(jī)結(jié)合。

一、初中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的重要意義

中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中語文相結(jié)合，就能夠更好地將中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)和傳承，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到更好的發(fā)展。語文課程本身就是一門有著豐富內(nèi)容的學(xué)科，加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能讓內(nèi)容變得更加豐富。教師可以通過語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的教學(xué)方式，讓學(xué)生形成良好的人格和有正確的思想道德素質(zhì)，更能讓學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著更深入的了解，也能從學(xué)習(xí)中感受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，為自己是一名中國人而感到自豪。

二、初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

（一）教師認(rèn)知不到傳統(tǒng)文化的重要性

初中語文教師要知道在課程中滲透傳統(tǒng)文化不是讓學(xué)生只會背文言文和古詩詞這么簡單，而是要真正地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神融入課程中來，學(xué)生能通過基礎(chǔ)知識了解文章的內(nèi)涵，并能感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)。很多教師還沒有認(rèn)識到滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，教師理解不到位，學(xué)生更不可能了解到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

（二）學(xué)生過度依賴參考書

隨著科學(xué)和社會的發(fā)展，市面上出現(xiàn)很多語文參考書，參考書的內(nèi)容過于直觀直白，通常都是用白話對文章進(jìn)行分析解讀，生為了方便就選擇直接運(yùn)用參考書，而運(yùn)用參考書的時候，是不能真正理解文章內(nèi)容的，更不可能從中感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和洗禮，這對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)沒有任何幫助。

三、初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的實踐策略

（一）運(yùn)用多種方法滲透傳統(tǒng)文化

語文課堂是教師傳授語文知識和學(xué)生接受傳統(tǒng)文化熏陶的重要時刻，所以教師要充分把握課堂教學(xué)時間，有效地利用有限的時間讓學(xué)生感受課文中隱藏的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。想讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地滲透，教師就要對教材進(jìn)行深入的研究，結(jié)合學(xué)生的實際情況和文章中隱藏的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵進(jìn)行合理的教學(xué)，這種教育教學(xué)方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能更好地讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

例如，教師可以采用多媒體形式，通過觀看影片、經(jīng)典音樂或者美術(shù)作品制造傳統(tǒng)文化的氣氛，教師也可以挑選一些有趣的歷史典故和笑話寓言，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，能主動學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從中吸取文化內(nèi)涵，最好將其變成品質(zhì)和素養(yǎng)。

（二）課外時間中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

僅靠在課堂中的教學(xué)很難實現(xiàn)語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，教師要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與課外實踐相結(jié)合。教師可以根據(jù)文章內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行思考，在課外時間進(jìn)行實踐，然后在實踐后展示自己的實踐結(jié)果，教師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)。

例如，教師可以在班級里布置板報、詩歌朗誦、月報、文章征集等，這些活動都能對語文課堂進(jìn)行延伸，根據(jù)課外豐富的實踐活動調(diào)動學(xué)生對語文的興趣和表達(dá)思考能力，教師也能給學(xué)生在課外時間滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教師也可以在每周課外時間都組織語文集體活動，要求全體學(xué)生參加，在集體活動中能讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，也能讓學(xué)生在集體活動中找到正確的道德觀念，有正確的道德觀念就需要教師將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無時無刻滲透給學(xué)生。

（三）組織語文教育活動引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

為了促進(jìn)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透，學(xué)?？梢越M織一些相關(guān)活動，比如，經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦大賽等，這些活動都可以讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化，還能在某種程度激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。教師也要鼓勵學(xué)生積極參加這一系列的活動，借助這些活動還能改善師生之間的關(guān)系，讓教師真正了解學(xué)生內(nèi)心的需要，在以后的課堂中能更好地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也能更好地進(jìn)行思考和體會傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，從而自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

四、結(jié)束語

總體來說，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到初中語文教學(xué)中，不僅能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，也能讓讓學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中感知正確的思想道德素質(zhì)，也能正確地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。所以想要改變，就需要教師對教學(xué)進(jìn)行改變和創(chuàng)新。只有全新的教育方式，才能讓學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其更有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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