李永紅

【摘? 要】因信息技術(shù)的飛速發(fā)展和不斷進(jìn)步，初中教學(xué)中開始適當(dāng)?shù)厝谌胄碌氖侄?，主張合理地轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)方式，確保教師可以在教學(xué)中合理地運(yùn)用信息技術(shù)，彰顯出十足的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率有很大的幫助。本文重點(diǎn)結(jié)合初中英語(yǔ)聽說教學(xué)中的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)展開分析，明確實(shí)際利用的策略，旨在為提升初中英語(yǔ)聽說教學(xué)效率提供有效借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);聽說教學(xué);信息技術(shù);優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：G633.41? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）30-0120-02

Advantages and Strategies of Applying Information Technology in English Listening and Speaking Teaching in Junior High School

（Chengguan Junior Middle School， Gaotai County， Gansu Province，China） LI Yonghong

【Abstract】Due to the rapid development and continuous progress of information technology， new methods have been appropriately incorporated in junior high school teaching. It is advocated to rationally change the original teaching methods to ensure that teachers can use information technology reasonably in teaching and demonstrate their full advantages to drive students learning is of great help to improving the quality and efficiency of learning. This article focuses on analyzing the advantages of information technology in the teaching of English listening and speaking in junior high schools， clarifying the strategies used in practice， and aims to provide an effective reference for improving the efficiency of listening and speaking teaching in junior high schools.

【Keywords】Junior high school English; Listening and speaking teaching; Information technology; Advantages

新課改的背景下，教學(xué)理念發(fā)生了顯著變化，多種教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)，滿足了當(dāng)前教學(xué)多元化的實(shí)際需求。為了促進(jìn)學(xué)生的能力、素養(yǎng)穩(wěn)步提升，使學(xué)生可以進(jìn)一步提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，可以適當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)，將其優(yōu)勢(shì)充分地體現(xiàn)出來，幫助英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐更加到位，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生可以在特定的情境中鞏固學(xué)習(xí)成果。

一、初中英語(yǔ)聽說教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

（一）快速收獲激趣成效

只有對(duì)學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，才能真正產(chǎn)生探究想法，以此才能更好地優(yōu)化最終的學(xué)習(xí)成果。若是學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生興趣，可以讓其在聽說訓(xùn)練中收獲事半功倍的效果。合理使用信息技術(shù)，能讓學(xué)生真正帶動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)投入相關(guān)的實(shí)踐中，促使聽力、語(yǔ)言能力等獲得明顯強(qiáng)化。合理地運(yùn)用信息技術(shù)，能夠大大激發(fā)學(xué)生的興趣，以主動(dòng)的姿態(tài)吸收英語(yǔ)知識(shí)。

（二）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

英語(yǔ)屬于基礎(chǔ)課程的重要組成部分，在學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生正確地看待英語(yǔ)的作用。隨著對(duì)外交往的密切程度逐步加深，英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)人交流的重要工具，初中階段的英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，這是提高其英語(yǔ)素養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師灌輸式的教學(xué)模式會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也難以激發(fā)，整個(gè)課堂的氛圍十分沉悶，無法保證學(xué)生注意力的集中。若是將信息技術(shù)合理地運(yùn)用至教學(xué)實(shí)踐中，能夠讓學(xué)生進(jìn)入生動(dòng)的教學(xué)情境中，在特定的環(huán)境下，學(xué)生可以掌握更加豐富的內(nèi)容，使學(xué)生真正感知英語(yǔ)知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)涵。

二、初中英語(yǔ)聽說教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的具體策略

（一）結(jié)合聽說教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)本身就是一門語(yǔ)言學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的聽說能力具有直接影響。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要特定的情境，因此需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出特定的空間，確保學(xué)生可以積極接受聽說指導(dǎo)，以便更好地提升自身的聽說能力。

比如，在講解Unit 5 Why do you like pandas？ Section B一課時(shí)，可以適當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)，將微課教學(xué)與課堂結(jié)合起來，由此確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加理想，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其具有十足的探索欲望，主動(dòng)投入求知環(huán)節(jié)。在Free talk環(huán)節(jié)，教師可以為學(xué)生播放一段介紹動(dòng)物園動(dòng)物的視頻，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索動(dòng)物的特點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生談?wù)摗癢hat animals do you like？Why？”學(xué)生會(huì)非常積極地到講臺(tái)上表演，闡述自己的觀點(diǎn)。

（二）優(yōu)化聽說教學(xué)的方式，合理營(yíng)造優(yōu)良的氛圍

借助信息技術(shù)落實(shí)好初中英語(yǔ)聽說教學(xué)，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提升，同時(shí)也可合理降低學(xué)習(xí)難度，確保學(xué)生的記憶效率穩(wěn)步強(qiáng)化，調(diào)動(dòng)基本的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解英語(yǔ)某一課時(shí)的內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好地接受所學(xué)知識(shí)，多會(huì)適當(dāng)?shù)貎?yōu)化聽說教學(xué)的方式，搭配富有生氣的動(dòng)畫，促使學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣?？紤]到一些特殊的情況，比如在農(nóng)村地區(qū)的信息化設(shè)施資源有限，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用配套光盤，為初中生提供更為理想的視覺盛宴，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成效更加顯著。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，可以適當(dāng)?shù)仂o音播放視頻，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行角色扮演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其可以全身心投入相關(guān)的活動(dòng)中，鞏固實(shí)際的學(xué)習(xí)成果。

（三）將教學(xué)的內(nèi)容逐步豐富，將課堂教學(xué)合理延伸

在教學(xué)實(shí)踐中，為了實(shí)現(xiàn)更合理的教學(xué)成果，教師可以讓學(xué)生積極參與“英語(yǔ)角”主題活動(dòng)。課代表需要和教師商議，確定基本的活動(dòng)主題，鼓勵(lì)學(xué)生在微信群中實(shí)時(shí)交流。此外，教師應(yīng)該借助新穎的手段，如翼課網(wǎng)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生可以真正熟記單詞、對(duì)話跟讀和誦讀文章等，提升實(shí)際的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。翼課網(wǎng)可以對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況予以評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生展開“一對(duì)一”針對(duì)性輔導(dǎo)，使學(xué)生可以真正提升練習(xí)成效，保證收獲圓滿成果。此類方式能夠逐步調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍，也可適當(dāng)緩解學(xué)生的內(nèi)心焦慮，其聽說能力會(huì)上升至新的高度，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念能夠明顯增強(qiáng)。

（四）適時(shí)落實(shí)文化滲透，逐步清除學(xué)生的聽說障礙

教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓其主動(dòng)參與到欣賞英文原聲電影的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的興趣，使其可以在欣賞和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)不同的文化魅力，感知不同的文化底蘊(yùn)。比如，講解Unit10 Youre supposed to shake hands聽說課時(shí)，對(duì)話活動(dòng)開始前，可以先為學(xué)生播放不同國(guó)家的人見面打招呼的片段，讓學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的習(xí)慣有所了解，為他們的聽說能力提升提供借鑒。通過這樣的過程，學(xué)生容易理解聽說內(nèi)容，對(duì)其他國(guó)家的文化會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)聽說教學(xué)是重要的組成部分，能夠讓學(xué)生的聽力和語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)思想和方式的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，以至于實(shí)際的學(xué)習(xí)成果不如人意。需要重視信息技術(shù)的利用價(jià)值，借助豐富的學(xué)習(xí)資源，促使英語(yǔ)課堂的效率和質(zhì)量上升至新的高度。

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（責(zé)任編輯? 王小飛）