侯偉

【摘? 要】將信息技術(shù)融入實踐活動中，不管對教師還是學(xué)生來說都是非常有益的。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助教師豐富實踐活動內(nèi)容，同時也能為學(xué)生創(chuàng)造更好的活動體驗，有助于學(xué)生個性的挖掘和能力的提升，促進其全面發(fā)展。在教學(xué)活動中，如何將信息技術(shù)與綜合實踐活動進行有效融合？本文對此進行了深入探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);綜合實踐活動;有效融合

中圖分類號：G623? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）29-0124-02

Strategies for the Effective Integration of Information Technology and Comprehensive Practical Activities

（Quality Education Base for Primary and Middle Schools in Guannan County， Jiangsu Province，China） HOU Wei

【Abstract】Incorporating information technology into practical activities is very beneficial to both teachers and students. The application of information technology can help teachers enrich the content of practical activities， and at the same time create a better activity experience for students， help students excavate their personality and enhance their abilities， and promote their all-round development. In teaching activities， how to effectively integrate information technology with comprehensive practical activities？ This article has conducted an in-depth discussion on this.

【Keywords】 Information technology; Comprehensive practical activities; Effective integration

學(xué)科教學(xué)中越來越提倡綜合實踐活動的重要性，廣大一線教育者們對綜合實踐活動的價值以及如何利用它實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，一直在進行思考和研究。經(jīng)過不斷地試錯研究，教育學(xué)者發(fā)現(xiàn)將信息技術(shù)應(yīng)用在綜合實踐活動中，對提升教學(xué)成效有很大幫助，將二者進行融合，能大幅提升學(xué)生們對綜合實踐活動的參與熱情，有效扭轉(zhuǎn)以往學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的局面。綜合實踐活動沒有統(tǒng)一的教材和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教師們可以充分利用相關(guān)課程資源，讓學(xué)生以更自主的姿態(tài)參與進來，從而有效提升其綜合技能。

一、信息技術(shù)與綜合實踐活動有效融合的現(xiàn)實意義

（一）豐富實踐活動內(nèi)容

信息技術(shù)具有多元化的優(yōu)勢和特點，信息技術(shù)使我們的生活和學(xué)習(xí)變得更加便捷，內(nèi)容更加豐富。信息技術(shù)的媒介也非常多，有電腦、手機、ipad等，利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，可以非常便捷地獲取到我們需要的學(xué)習(xí)資料和素材，使實踐活動不再拘泥于以往的內(nèi)容和形式，其展現(xiàn)形式不再是死板的、無趣的，而是可以通過多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，如動畫形式、視頻形式，給學(xué)生帶來更多驚喜，更多不一樣的視聽感受，使其更愿意參與到活動中來，這一點是非常重要的。只有學(xué)生自發(fā)地想學(xué)了，教學(xué)成效才能獲得大幅提升。

（二）提高學(xué)生的參與度和求知欲

以往的教學(xué)模式普遍缺乏特色，限制了學(xué)生的思維和視野，所以有必要對其進行變革。綜合實踐活動的教學(xué)特點側(cè)重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，且沒有統(tǒng)一的教學(xué)素材和標(biāo)準(zhǔn)，教師有很大的設(shè)計空間。而信息技術(shù)世界也是多姿多彩的，教師可以充分地將二者進行融合，讓學(xué)生在直觀的感知中進行思考和判斷，刺激其求知欲，幫助其拓展思維邏輯。

（三）營造和諧融洽的教學(xué)氛圍

信息技術(shù)的應(yīng)用，可以讓綜合實踐活動氛圍更加和諧融洽，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的應(yīng)用更加注重學(xué)生感受，能夠有效增加師生互動和學(xué)生之間的互動。在大家共同努力下進行探究和思考，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，在活動中積累的經(jīng)驗對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)也會有很大幫助。

二、信息技術(shù)與綜合實踐活動有效融合的策略

（一）利用信息技術(shù)增加實踐活動的趣味性

綜合實踐活動一般具有很強的主題性，沒有統(tǒng)一的教材標(biāo)準(zhǔn)，因此需要教師對活動進行有效指導(dǎo)，通過實踐活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，讓學(xué)生在活動中感受到樂趣，同時學(xué)到知識。例如，教師可以組織學(xué)生開展“走進我的家鄉(xiāng)”實踐活動。首先可以借助信息技術(shù)搜集相關(guān)的資料和素材，比如家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、氣候特征、精神面貌等，對資料進行整理之后，可以通過幻燈片或者小視頻等形式，配上文字和音樂，展示給學(xué)生，讓學(xué)生更有興致地參與到活動中來，通過這種方式的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主地去挖掘家鄉(xiāng)的更多特征，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感受，然后用自己的語言進行描述。教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，也可以鼓勵學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)去了解自己的家鄉(xiāng)，從不同的角度走進家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。

（二）利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生對實踐活動的參與熱情

學(xué)生們對信息技術(shù)一般都會表現(xiàn)出極高的興致，信息技術(shù)已經(jīng)融入生活中的每個角落了，教師也要順勢而為，將信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢發(fā)揮出來。在實踐活動教學(xué)中，可以利用信息技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容，在信息技術(shù)的幫助下激發(fā)學(xué)生參與實踐活動的熱情，使學(xué)生擁有更好的體驗。例如，當(dāng)春天到來之時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們開展放風(fēng)箏的實踐活動，在活動開展之前，教師可以從網(wǎng)上收集一些放風(fēng)箏的教學(xué)視頻，讓學(xué)生先了解放風(fēng)箏的技巧，有過放風(fēng)箏經(jīng)驗的學(xué)生都知道，這項活動看起來很簡單，但實際操作中會發(fā)現(xiàn)并沒有那么容易，還是需要一些技巧和經(jīng)驗的。當(dāng)學(xué)生通過視頻資料掌握放風(fēng)箏的技巧后，教師再組織學(xué)生們到戶外進行這項活動，讓學(xué)生們獲得更好的體驗。

（三）利用信息技術(shù)，使綜合實踐活動更具靈活性

在教學(xué)中開展綜合實踐活動的主要目的，是鍛煉學(xué)生的技巧和綜合能力，其主要開展方式是探究式，通過對某個活動項目進行探究，在探究過程中實現(xiàn)自我提升，同時幫助教師完成實踐活動教學(xué)目標(biāo)。以往單一式的教學(xué)灌輸，讓學(xué)生感到疲倦，學(xué)生對知識的接受和應(yīng)用變得固化，缺乏靈活性，教師們亟須走出這一教學(xué)困境，讓學(xué)習(xí)變得有生機、有活力。信息技術(shù)就是一劑良藥，將其融入綜合實踐活動中，為學(xué)生提供了更多樣性的內(nèi)容和素材，為其學(xué)習(xí)思考創(chuàng)造了更多機會，使其獲得了更廣闊的思考空間，激發(fā)了學(xué)生對實踐活動更全面的認(rèn)知，促使其知識運用能力大幅提升。例如，在制作表格的綜合實踐活動中，教師就可以將其與家庭用電情況調(diào)查這一貼近生活的實踐活動進行融合，組織學(xué)生進行節(jié)能知識競賽，讓學(xué)生以小組的形式去了解和掌握節(jié)約用電的小技巧。每個小組需要至少列出5個小技巧，然后將掌握的技巧方法通過電子表格的形式展現(xiàn)出來，最先完成任務(wù)的小組可以獲得獎勵。在這個過程中，學(xué)生們不僅體會到了知識競賽的樂趣，還獲得了很多技能和知識，原來乏味的教學(xué)以這種生動的形式開展，相信對學(xué)生會有很強的吸引力，能達到更好的教學(xué)效果。

（四）利用信息技術(shù)建設(shè)數(shù)字化資源體系

信息技術(shù)的應(yīng)用，首先要求教師具備融合意識以及創(chuàng)新意識，同時要加強教學(xué)資源的整合。一個有趣的教學(xué)項目可以有效集中學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的參與熱情。尤其是在新課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要切切實實地下一番功夫，做到高質(zhì)量教學(xué)，通過高質(zhì)量教學(xué)資源幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)更加飽滿。例如，在創(chuàng)建演示文稿的教學(xué)中，教師可以將保護家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境實踐活動融入進行融合教學(xué)。教師可以先利用信息技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生了解我國環(huán)境污染現(xiàn)狀，可以播放一些河流污染、各種魚類生物死亡的圖片或者視頻，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境破壞帶來的嚴(yán)重后果;然后組織學(xué)生們對家鄉(xiāng)河流生態(tài)進行實踐觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)現(xiàn)狀，并提出自己的一些想法和建議;最后將實踐過程和想法通過演示文稿展示出來，這種形式的教學(xué)相信會更有成效。

三、結(jié)語

綜上，信息技術(shù)已經(jīng)成為一種重要的教育手段，將其與綜合實踐活動相融合，對教學(xué)和學(xué)生來說都是一件非常有益的事。這就要求教師首先要具備融合意識，從多個維度出發(fā)開展實踐教學(xué)活動，使教學(xué)更樂于為學(xué)生們所接受，使學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動參與，從而使綜合實踐活動發(fā)揮其最大成效。

參考文獻：

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（責(zé)任編輯? 王小飛）