【摘要】區(qū)塊鏈技術(shù)背景下，高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)職業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須要能夠?qū)εc之相關(guān)的區(qū)塊鏈技術(shù)有所了解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用在自身的職場(chǎng)工作中。這意味著財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生要掌握的技能變得更多了，因此高職院校必須探索新的人才培養(yǎng)以及學(xué)生技能提升方式以應(yīng)對(duì)社會(huì)時(shí)代發(fā)展所產(chǎn)生的這種巨大變化。

【關(guān)鍵詞】區(qū)塊鏈技術(shù);財(cái)經(jīng)專業(yè);高職人才培養(yǎng);學(xué)生技能培養(yǎng)路徑

引言

所謂的區(qū)塊鏈技術(shù)其實(shí)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，簡(jiǎn)單來(lái)講就是和數(shù)據(jù)打交道的，因此從其本質(zhì)上來(lái)講會(huì)和財(cái)經(jīng)專業(yè)有非常緊密的聯(lián)系。區(qū)塊鏈技術(shù)的誕生勢(shì)必會(huì)對(duì)財(cái)經(jīng)相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)生極大影響，進(jìn)而影響到傳統(tǒng)財(cái)經(jīng)人士的工作方式。作為替社會(huì)進(jìn)行人才培養(yǎng)的高職院校來(lái)講，其在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中必須看到這種社會(huì)大環(huán)境以及先進(jìn)技術(shù)給人才培養(yǎng)所帶來(lái)的影響，及時(shí)對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行與之相關(guān)技能的培養(yǎng)，確保學(xué)生畢業(yè)后可以更好地融入到職場(chǎng)中。

一、區(qū)塊鏈技術(shù)背景下財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)技能

區(qū)塊鏈技術(shù)背景下，財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的工作人才在從事相關(guān)工作的過(guò)程中可以直接通過(guò)相應(yīng)技術(shù)獲得計(jì)算數(shù)據(jù)，再?gòu)倪@些結(jié)果中進(jìn)行信息的分析，進(jìn)而作出一些有價(jià)值的決策。因此高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生除了要懂得最基本的核算知識(shí)，還要有管理的理念以及進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃的技能，如此才能有更優(yōu)勢(shì)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）學(xué)生要掌握足夠先進(jìn)的管理理念

區(qū)塊鏈技術(shù)的誕生使得很多與數(shù)據(jù)相關(guān)的計(jì)算工作被計(jì)算機(jī)替代，企業(yè)對(duì)于最底層的財(cái)經(jīng)工作人員的需求在明顯減少，但對(duì)于一些高級(jí)的具備管理能力的財(cái)經(jīng)工作者，企業(yè)仍然是有大量需求的[1]。故而高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的過(guò)程中除了掌握最基本的核算知識(shí)之外還必須要盡可能地去掌握一些先進(jìn)的管理理念，要鍛煉自身的大局觀念，要能夠站在企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度去看待問(wèn)題，積極地參與企業(yè)的各項(xiàng)決策，對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)提供足夠有價(jià)值的意見(jiàn)，這樣的人才也才會(huì)是企業(yè)更需要的。

（二）學(xué)生要掌握足夠的數(shù)據(jù)分析能力

區(qū)塊鏈技術(shù)更多地是應(yīng)用在數(shù)據(jù)的收集，記錄以及整理方面，這些原本也是財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生需要掌握的最基礎(chǔ)技能，但當(dāng)前明顯已經(jīng)不需要人力去進(jìn)行過(guò)多參與了。因此學(xué)生應(yīng)該從這些數(shù)據(jù)被計(jì)算被收集的根本目的——提供一定信息來(lái)指引企業(yè)事項(xiàng)的進(jìn)展，從這方面入手來(lái)分析其當(dāng)前應(yīng)該要掌握的一些附加技能。很明顯，足夠的數(shù)據(jù)分析能力就是需要進(jìn)行更深學(xué)習(xí)所要掌握的技能，在區(qū)塊鏈技術(shù)背景下，學(xué)生掌握對(duì)數(shù)據(jù)分析的能力將不僅僅是簡(jiǎn)單的記錄者，還會(huì)成為未來(lái)的判斷以及決策者。

（三）要有更強(qiáng)的決策能力

面對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)帶給財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的挑戰(zhàn)，既然已經(jīng)無(wú)法去改變那些負(fù)面的影響，那就只能做到掌握更多的該項(xiàng)技術(shù)不能做到的技能，通過(guò)不斷提升自身來(lái)獲得在職場(chǎng)的更有利競(jìng)爭(zhēng)，而代替人類來(lái)進(jìn)行各種重大的經(jīng)營(yíng)覺(jué)得就是當(dāng)前區(qū)塊鏈技術(shù)無(wú)法完成的事項(xiàng)。故而高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生需要及時(shí)看到自身潛存的資源與價(jià)值，向著獲取決策能力的方向去提升自己，對(duì)于未來(lái)的社會(huì)生存會(huì)更有用。

二、區(qū)塊鏈技術(shù)背景下高職財(cái)經(jīng)專業(yè)才培養(yǎng)路徑

（一）進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)理念

區(qū)塊鏈技術(shù)背景下，財(cái)經(jīng)領(lǐng)域工作者的一部分工作內(nèi)容會(huì)被計(jì)算機(jī)取代，與此同時(shí)其工作的內(nèi)容，模式以及所使用的工具等都可能發(fā)生極大的改變，財(cái)經(jīng)人才更多的應(yīng)該將其工作的重心向著數(shù)據(jù)分析，預(yù)測(cè)，以及管理決策等方向轉(zhuǎn)移，因此對(duì)于其綜合分析能力會(huì)有比較高的要求，與此同時(shí)還要對(duì)是數(shù)據(jù)有足夠敏銳的洞察力。高職院校在進(jìn)行本專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中必須要及時(shí)打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，引進(jìn)更先進(jìn)更適合當(dāng)前環(huán)境的教育模式，幫助財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生向著復(fù)合人才的方向發(fā)展。

（二）要對(duì)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行創(chuàng)新

高職院校在進(jìn)行財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)的過(guò)程中要注意將區(qū)塊鏈的相關(guān)技術(shù)應(yīng)用在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，要幫助學(xué)生搭建信息化的數(shù)據(jù)平臺(tái)，幫助學(xué)生能夠更早地適應(yīng)區(qū)塊鏈背景下的財(cái)經(jīng)人員工作模式[2]。與此同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，通過(guò)數(shù)字資源的共享，與社會(huì)企業(yè)加強(qiáng)合作等等來(lái)幫助本專業(yè)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)可以擁有更多的渠道與方式。再通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)的方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際實(shí)踐的融合，確保學(xué)生早日掌握更加純熟的職業(yè)技能。

（三）要對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的方案進(jìn)行優(yōu)化

在對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程中，高職院校需要從課程體系建設(shè)，教學(xué)方法完善以及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面入手，對(duì)相關(guān)的教學(xué)進(jìn)行逐一改善，確保學(xué)生所接受到的技能培訓(xùn)教育能夠更加科學(xué)合理。比如說(shuō)課程設(shè)置方面，除了原本的英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，政治，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，財(cái)會(huì)，經(jīng)濟(jì)，金融等課程之外，還需要再開設(shè)大數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用等與新科學(xué)技術(shù)相關(guān)的課程，確保學(xué)生能夠跟得上時(shí)代，也跟得上行業(yè)的發(fā)展與需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

區(qū)塊鏈技術(shù)背景下高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)的過(guò)程中必須要充分考慮到這項(xiàng)新興技術(shù)給本領(lǐng)域工作所帶來(lái)的影響，其對(duì)于學(xué)生所掌握技能所提出的新的要求，在此基礎(chǔ)上，高職院校在進(jìn)行學(xué)生技能培養(yǎng)的過(guò)程中就能夠更有目的性的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的提升，最終確保學(xué)生的技能掌握能夠滿足社會(huì)工作的需求，幫助學(xué)生的就業(yè)更有保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]王炎彬.數(shù)字經(jīng)濟(jì)下基于區(qū)塊鏈技術(shù)的高職院校人才培養(yǎng)模式探究[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2019，000（007）：215-215.

[2]李潔，張甲.探索區(qū)塊鏈技術(shù)在高職教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].電子元器件與信息技術(shù)，4（10）：2.

本文為2020年度立項(xiàng)的浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)青年專項(xiàng)項(xiàng)目（一般項(xiàng)目）課題《區(qū)塊鏈技術(shù)背景下高職學(xué)生技能培養(yǎng)路徑探究》的研究成果，立項(xiàng)編號(hào)：JKY2020047。

作者簡(jiǎn)介：王旖婧（1989.04），性別：女，民族：漢族，籍貫：浙江省杭州市，職稱：講師，學(xué)歷：碩士研究生，主要研究方向：區(qū)塊鏈技術(shù)背景下高職學(xué)生技能培養(yǎng)路徑探究。