韓笑

摘要：隨著教育水平的不斷提升，高校的課程也更加多元化。在高校音樂類專業(yè)中，鋼琴課程是一門必修的基礎課程。在高校鋼琴教學中，如何提升鋼琴教學質量，優(yōu)化鋼琴教學已成為其教學使命。提升鋼琴教學內涵，不僅能培養(yǎng)出更多的音樂藝術人才，還能推動我國音樂藝術的發(fā)展。鋼琴經(jīng)過幾百年的歷史洗禮傳入中國，致使我國有許多優(yōu)秀的鋼琴作品在世界上享有盛名。在高校鋼琴教學中，如何融入中國鋼琴作品開展教育對于高校鋼琴教育具有重要意義。本文主要就高校鋼琴教學中，中國鋼琴作品的運用及其意義進行分析。

關鍵詞：高校;鋼琴教學;中國;鋼琴作品

鋼琴傳入中國已有百年，傳入的百年中在中國飛速發(fā)展，并且受到了許多藝術家的喜愛，并衍生出一批高產(chǎn)的鋼琴作曲家，這些鋼琴作品中融入了濃重的中國色彩，具有我國的特色[1]。在高校鋼琴教學中，若能將中國鋼琴作品結合到教學內容中，能進一步提升教學效果。為了在高校鋼琴教學中，能充分地發(fā)揮出中國鋼琴作品的作用充分，還需要教師在先進、正確的教學觀念下進行教育。

1中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義

在高校鋼琴教學中，中國鋼琴作品的意義重大，具體可體現(xiàn)在以下幾個方面：①弘揚及傳承中國傳統(tǒng)文化的重要作用。由于鋼琴屬于西洋樂器，因此在高校課程的長久教學中，鋼琴的訓練都是以學習優(yōu)秀的外國作品為主，長時間的學習和熏陶，致使學生的音樂觀念、文化觀念等發(fā)生改變，甚至可能造成學生對外國鋼琴作品產(chǎn)生盲目崇拜。國外作品的優(yōu)秀是不可否認的，但從文化內涵方面分析，我國優(yōu)秀鋼琴作品更具特色，能充分體現(xiàn)出我國的傳統(tǒng)文化色彩及民族特色。更兼具愛國教育意義。在高校鋼琴教學中，通過融入我國的鋼琴作品，不僅能進一步完善學生的鋼琴知識體系，還能正確引導學生的觀念，能對本國的音樂感到自信及自豪。②能促進學生鋼琴演奏技能的提升。在鋼琴教學中融入中國鋼琴作品，能提升學生對演奏技巧的了解。如觸鍵技術，不同的觸鍵位置、方法以及力度等方面都能表現(xiàn)出不同的音樂風格和調性。因此，中國鋼琴作品的融入，能使學生從不同方面了解我國調式調性，且掌握一定的音樂風格，有助于其掌握更多的鋼演奏技巧。

2中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的運用方式

2.1樹立音樂觀念

要想促進學生綜合鋼琴演奏能力的有效提升，樹立其正確的音樂觀念十分重要。學生的音樂觀念是影響其演奏行為的關鍵所在[2]。高校鋼琴教師應當引導學生正確地認識中國鋼琴作品并了解其背后的愛國意義，使學生能充分掌握在鋼琴教學中，中國鋼琴作品的具體表現(xiàn)方式。同時應當加強對高校鋼琴教師對中國鋼琴作品文化內涵的了解，以便在教學過程中能將自己了解的內容教授給學生，使學生能充分了解中國鋼琴作品的文化背景。

2.2在教學中加強引入中國鋼琴作品

通過在教學過程中對中國鋼琴作品的深入剖析，可使學生充分感受到中國鋼琴作品的獨特風格以及民族韻味，從而能夠對音樂產(chǎn)生更多的新的感悟。我國鋼琴作曲家也將更多的中國元素融合到作品中，民族鋼琴作品也在作曲家不斷潛心研究下逐漸發(fā)展起來。在這樣的創(chuàng)作背景之下，高校鋼琴教學過程中，鋼琴教師就應當對中國鋼琴作品的引入給予充分重視，應當大量引入中國鋼琴作品。使學生能在西洋樂器學習過程中，轉變自己的思想，充分理解我國音樂文化并更好的弘揚社會主義價值觀。此外，中國鋼琴作品的不斷學習，能使學生形成獨特樂感，有助于提升學生的音樂綜合素養(yǎng)。

2.3加強高校鋼琴教學體系變革

在傳統(tǒng)的高校鋼琴教學模式中，許多鋼琴教師在教學中主要應用的作品就是西方鋼琴作品，這種教學模式顯然已無法滿足如今的教學需求。因此，應加強高校的鋼琴教學體系改革，在改革中應當將中國鋼琴作品作為變革重點。首先，在高校音樂專業(yè)課程體系構建過程中，可以設置中國鋼琴作品探析為鋼琴學習的基礎課程，或在教學中融入中國鋼琴作品鑒賞的教學內容。其次，還可以在音樂專業(yè)學生考試中，在考試體系的設計中加入中國鋼琴作品相關內容，可以通過考試考查音樂學生對中國鋼琴作品的文化背景的掌握情況。最后，在開展鋼琴演奏技能訓練課程中，可以加入中國鋼琴作品，并對相關內容進行考核。

2.4提升學生的學習積極性

許多音樂高校還存在著對中國鋼琴作品重視程度不高的情況，其中學生對中國鋼琴作品深入了解的缺乏是造成這種情況的主要原因之一。學生如果無法透徹理解作品內涵，也就無法調動其積極性，導致學生不愿意主動參與到鋼琴教學中，更無法提升其對于中國鋼琴作品的學習興趣。在這樣的情況下，解決問題的辦法就是培養(yǎng)學生的興趣。如教師可通過對中國鋼琴作品的講解中，為學生講解一些關于改變傳統(tǒng)樂曲的相關知識。鋼琴教師可先為其播放原曲，再為其播放改編過后的樂曲，并對其改編方式進行詳細講解，通過這種方式能引發(fā)學生的思考，提升學生的興趣。在開展鋼琴教學期間，鋼琴教師還可鼓勵學生使用鋼琴模仿一些其他樂器作品，以起到增強課堂趣味性的作用，從而提升學生的學習興趣。

2.5加強訓練中國鋼琴作品的演奏技巧

中國鋼琴作品包含了較多的文化元素，其中主要的元素就是民族元素。教師在開展鋼琴教學過程中，可以對比國內外鋼琴作品的演奏技巧，從而使學生更為深刻地了解到中國鋼琴作品中的民族特色。在演奏方面，中國鋼琴作品中與外國鋼琴的最大區(qū)別點就在于對于指法的運用。中國鋼琴音樂作品演奏期間，要想將民族文化特色充分顯露出來，就需應用相鄰手指進行“臨指”、“隔指”表現(xiàn)出小三度五聲彈奏。中國鋼琴作品中，對于連貫音階的彈奏中，對于手指間的跨度有較高的要求，因此在音樂教學中，應當加強對這方面的演奏技巧的教學。此外，在中國鋼琴音樂中，對于裝飾音的處理也與西方音樂中存在一些不同，中國鋼琴作品中不對裝飾音的數(shù)量進行限制，但大多數(shù)外國作品卻會對裝飾音數(shù)量加以限制。

3結論

綜上，盡管鋼琴為一種西方樂器，但是經(jīng)過鋼琴在中國中的發(fā)展，也創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的中國鋼琴作品，且如今的中國鋼琴作品對世界音樂產(chǎn)生影響。高校在鋼琴教學中，應當充分認識到中國鋼琴作品的重要性，應當積極采取多種方式加強對中國鋼琴作品的教學，以推動我國鋼琴教學的發(fā)展，鑒定學生的民族自信。

參考文獻：

[1]謝皓珀.淺析當下國內高校鋼琴教學中多媒體技術的應用[J].福建茶葉，2019，41（7）：178.

[2]周潤靜.鋼琴教育教學的創(chuàng)新研究——評《鋼琴教育教學與實踐問題探討》[J].林產(chǎn)工業(yè)，2019，330（10）：81-81.

本文系2021年度廣西藝術學院校級科研項目：中國鋼琴作品中踐行的社會主義核心價值觀研究2021ky115。