元玉璽 可佳欣

摘 要：高校要將校園文化建設(shè)作為深化教育改革的重要內(nèi)容，正確認(rèn)知校園文化的教育價(jià)值和功能，采取有效措施推進(jìn)校園文化建設(shè)工作：營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍，從學(xué)生視角審視校園文化建設(shè)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化教育和知識(shí)教育的多媒介傳播，拓展和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)文化教育與傳播載體。

關(guān)鍵詞：高校;校園文化;建設(shè);問(wèn)題;實(shí)踐;育人質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2021）32-0007-03

作者簡(jiǎn)介：元玉璽（1988-），男，山西黎城人，碩士，助教，從事校園文化研究;可佳欣（1993-），女，山西忻州人，碩士，助教，從事高校學(xué)生思想政治教育與管理工作研究。

校園文化涵蓋的內(nèi)容豐富而廣泛，既涉及物質(zhì)文化形態(tài)，更關(guān)乎精神文化建設(shè)，與教育教學(xué)和管理相關(guān)的制度、模式、規(guī)則、規(guī)范等，都是校園文化重要構(gòu)成要素。高校要聚焦校園文化建設(shè)的主要問(wèn)題，夯實(shí)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展基礎(chǔ)保障，并為學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才提供良好的文化氛圍。高校要在校園文化建設(shè)工作中進(jìn)行理性反思，做到主動(dòng)超越和創(chuàng)新，生成符合現(xiàn)代文化傳播和發(fā)展語(yǔ)境的新主張、新措施，將具體工作落到實(shí)處，為培育符合國(guó)家需求的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才創(chuàng)造有利條件。

一、校園文化在高校教育教學(xué)和管理中的價(jià)值定位

1.價(jià)值導(dǎo)向作用

古人有言“近朱者赤，近墨者黑”，可見(jiàn)外界環(huán)境對(duì)社會(huì)成員思想體系和價(jià)值觀所產(chǎn)生的重大影響。優(yōu)質(zhì)的校園文化能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如果學(xué)生缺乏文化底蘊(yùn)和文化自覺(jué)，就會(huì)逐漸形成消極的人生態(tài)度。校園文化在高校教育教學(xué)和管理中一定程度上發(fā)揮著價(jià)值導(dǎo)向作用，對(duì)學(xué)生建立健全人格具有十分重要的作用。

2.文化熏陶作用

校園文化對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)培養(yǎng)具有十分重要的作用。校園文化決定著學(xué)生未來(lái)的文化品格和價(jià)值取向，更關(guān)乎學(xué)生思想和心理健康發(fā)展情況。高校必須重視發(fā)揮校園文化的熏陶作用，對(duì)學(xué)生良好人文道德素養(yǎng)的形成產(chǎn)生積極影響。

3.情操培養(yǎng)作用

文化本身具有交互性和傳播性，無(wú)形中會(huì)影響人的思想品質(zhì)和道德情操，使人形成不同的價(jià)值理念和思想觀念。而優(yōu)質(zhì)校園文化可以形成良好的文化氛圍，對(duì)學(xué)生高尚道德情操的培養(yǎng)具有積極的作用。

二、高校校園文化建設(shè)的主要問(wèn)題

1.物質(zhì)文化內(nèi)容比例高于精神文化

在一些高校，學(xué)生對(duì)校園文化的理解和認(rèn)識(shí)更多停留在建筑設(shè)計(jì)、校園景觀方面，更多體現(xiàn)在對(duì)物化形態(tài)內(nèi)容的了解上。物質(zhì)文化內(nèi)容比例高于精神文化，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理想信念、優(yōu)良傳統(tǒng)等缺乏正確的認(rèn)知，不利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和文化觀。比如，一些學(xué)生對(duì)奢侈品品牌文化如數(shù)家珍，對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卻缺乏系統(tǒng)了解，過(guò)于注重物質(zhì)層面追求和享受，忽略精神追求和思想升華，這就說(shuō)明其精神文化缺失。

2.優(yōu)質(zhì)校園文化被劣質(zhì)文化侵蝕

自媒體時(shí)代，部分學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中容易受到劣質(zhì)文化影響而產(chǎn)生偏離主流價(jià)值觀的思想觀念。學(xué)生作為校園文化創(chuàng)造和發(fā)展的主體，群體價(jià)值理念和思想偏移及錯(cuò)位，會(huì)衍生大量劣質(zhì)文化。在此過(guò)程中，優(yōu)質(zhì)校園文化會(huì)被劣質(zhì)文化侵蝕，甚至出現(xiàn)“劣質(zhì)文化驅(qū)逐優(yōu)質(zhì)文化”的問(wèn)題，因此高校必須對(duì)校園文化建設(shè)給予高度重視。

3.重知識(shí)教育輕文化素養(yǎng)教育

一些高校存在重知識(shí)教育、輕文化素養(yǎng)教育的問(wèn)題。高校若不做好校園文化建設(shè)工作，將會(huì)制約教育教學(xué)和管理質(zhì)量的提升。從目前社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)來(lái)看，學(xué)生文化素養(yǎng)和正確文化觀的形成，比掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重要，因?yàn)檎_文化觀是學(xué)生成為有高尚道德品格和社會(huì)責(zé)任感的人的前提。學(xué)生只有成為有獨(dú)立思想和健康文化品格的人，才能更好地發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)生如果具有不健康的文化觀和價(jià)值觀，就有可能利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能做出危害社會(huì)的事情。

4.優(yōu)質(zhì)校園文化滲透性不強(qiáng)

當(dāng)前，一些高校對(duì)優(yōu)質(zhì)校園文化的滲透不夠。學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段，思想和行為容易受到外界不良因素影響，若學(xué)校不能有效監(jiān)控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，將無(wú)法體現(xiàn)教育教學(xué)的實(shí)效性。優(yōu)質(zhì)校園文化若無(wú)法滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，就無(wú)法幫助學(xué)生形成深厚的文化底蘊(yùn)，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想和價(jià)值觀引領(lǐng)。

三、高校推進(jìn)校園文化建設(shè)工作的根本遵循

1.遵循文化興起和傳播的根本規(guī)律

不同時(shí)期的不同環(huán)境，會(huì)催生不同的文化理念。高校校園文化建設(shè)要始終遵循文化興起和傳播的根本規(guī)律，系統(tǒng)性地開(kāi)展有現(xiàn)實(shí)意義的工作。要根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、高校文明程度、核心價(jià)值觀等內(nèi)容，有針對(duì)性和目的性地完善校園文化體系，真正做到凝聚人心、拓寬學(xué)生視野，利用現(xiàn)代化手段提升校園文化品質(zhì)。新時(shí)代背景下，校園文化不能局限在建筑設(shè)計(jì)物化形態(tài)上，應(yīng)更多融入集體輿論和心理層面的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)和價(jià)值觀塑造產(chǎn)生積極影響。高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)工作過(guò)程中，必須注重分析文化傳播規(guī)律，并根據(jù)文化興起的原因和發(fā)展進(jìn)程，科學(xué)地優(yōu)化文化氛圍和環(huán)境，剔除劣質(zhì)文化，聚焦優(yōu)質(zhì)文化，幫助學(xué)生形成優(yōu)質(zhì)的文化品格。

2.遵循以文化人的根本宗旨

高校校園文化建設(shè)的宗旨，是要利用優(yōu)質(zhì)文化正確引領(lǐng)學(xué)生思想，有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神等。高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)的過(guò)程中，要始終遵循以文化人的根本宗旨，發(fā)揮校園文化熏陶作用，引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。在特定的環(huán)境和氛圍下，高校應(yīng)利用所有優(yōu)質(zhì)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，不被一些消極的網(wǎng)絡(luò)文化和社會(huì)文化影響。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的重要資源，高校要為他們營(yíng)造健康的生長(zhǎng)和成才環(huán)境，既要全面提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)能力，還需夯實(shí)他們的文化基礎(chǔ)，使他們成為有文化、有思想、有品格的人才。而健康的校園文化，可以有效啟迪學(xué)生心智，潛移默化地對(duì)學(xué)生實(shí)施美育和德育。因此，高校必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以文化人，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才。

3.遵循黨的教育方針

校園文化建設(shè)要對(duì)既定文化概念的內(nèi)涵進(jìn)行豐富與拓展，始終遵循黨的教育方針，注重培育具有國(guó)際視野和文化底蘊(yùn)的人才。高校要始終遵循黨的教育方針，科學(xué)推進(jìn)校園文化建設(shè)工作，不斷進(jìn)行文化體系的優(yōu)化，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)健康的文化氛圍，最終為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才，確保將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要利用優(yōu)質(zhì)和多元的校園文化，不斷增強(qiáng)高校教育教學(xué)實(shí)效性和科學(xué)性，并使廣大師生形成良好的文化自覺(jué)和傳承意識(shí)。

四、高校校園文化建設(shè)的有效對(duì)策

1.營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍

校園文化主要包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理規(guī)范、行為準(zhǔn)則，以及高校人員交互產(chǎn)生的集體輿論等，校園文化對(duì)個(gè)人身心健康成長(zhǎng)和思想品質(zhì)形成都具有深遠(yuǎn)影響。高校在深入推進(jìn)校園文化建設(shè)工作的過(guò)程中，必須充分領(lǐng)悟該項(xiàng)工作的價(jià)值和意義。教育工作者要通過(guò)科學(xué)建設(shè)校園文化，增強(qiáng)人才培育和教育教學(xué)實(shí)效性，有效培養(yǎng)學(xué)生的情操，健全學(xué)生的人格。高校必須做到以文化人，引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格。高校要營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍，使學(xué)生感受到中華文化的魅力與價(jià)值，使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生高度的認(rèn)同感，并逐漸形成強(qiáng)烈的文化自信。校園文化從本質(zhì)上講是一種優(yōu)質(zhì)的人文環(huán)境，映照的是大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值觀。在充滿(mǎn)現(xiàn)代意識(shí)的文化氛圍中，高校要利用我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解理想與追求，辯證審視和思考人生與社會(huì)的關(guān)系，做好中華文化的傳播與傳承，以體現(xiàn)校園文化建設(shè)的價(jià)值和意義。在具體操作中，高校校園文化建設(shè)要做好現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)習(xí)俗的融合，并將現(xiàn)代語(yǔ)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行區(qū)分和對(duì)接，創(chuàng)建健康多元的文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生深入全面地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重精神追求，陶冶學(xué)生的情操。

2.從學(xué)生視角審視校園文化建設(shè)和發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生獲取和讀取信息的方式與途徑發(fā)生了很大改變，在一定程度上弱化了教師的媒介作用。高校校園文化建設(shè)若想高質(zhì)量、高水平地開(kāi)展，必須靈活轉(zhuǎn)換視角，確保工作的實(shí)效性和科學(xué)性。高校不應(yīng)局限在管理者的視角，要從學(xué)生視角審視校園文化建設(shè)。管理者、教育者要深入思考網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大吸引力的原因，并以此為思路重新設(shè)計(jì)校園文化建設(shè)路徑。要從復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)資源中提取有價(jià)值的信息，并通過(guò)有效介入趣味元素增強(qiáng)校園文化的吸引力和影響力。比如，高?？梢砸詫W(xué)生聚焦的網(wǎng)絡(luò)話題為著力點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有文化底蘊(yùn)和深刻思想內(nèi)涵的文藝演出活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參加文藝表演活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)我國(guó)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等形成深刻認(rèn)識(shí)。比如，高校可以科學(xué)選題，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地將優(yōu)質(zhì)文化融入文藝表演節(jié)目。高校要利用學(xué)生感興趣的元素增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)文化的吸引力，避免學(xué)生聚焦劣質(zhì)文化，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，確保他們成為具有獨(dú)立思考能力和思辨能力的人才。

3.實(shí)現(xiàn)文化教育和知識(shí)教育的多媒介傳播

高校是培育高精尖人才的基地，對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)和發(fā)展有著十分重要的影響。高校教育工作者要摒棄傳統(tǒng)管理觀念，不拘泥于知識(shí)教育，還要結(jié)合文化教育形成人才培養(yǎng)合力，共同致力于教育教學(xué)和管理質(zhì)量的提升。知識(shí)教育和文化教育都應(yīng)被提到更加重要的地位，重視培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)和能力的同時(shí)，充分發(fā)揮以文化人的作用。高校校園文化建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)文化教育和知識(shí)教育的多媒介傳播，使學(xué)生的知識(shí)文化水平獲得全面提升。校園文化具有陶冶情操、文化熏陶等作用，其必須在現(xiàn)代化教育情境下才能充分發(fā)揮作用。因此，高校應(yīng)構(gòu)建智慧化文化教育和傳播平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)、課堂、書(shū)本等媒介進(jìn)行全面?zhèn)鞑?。依托開(kāi)放型的虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的文化探討和交流視頻，利用生動(dòng)美觀的界面吸引學(xué)生點(diǎn)擊和瀏覽，使學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中對(duì)相關(guān)文化產(chǎn)生興趣。同時(shí)，教師還可以利用微信、微博、抖音短視頻等，實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)、多媒介地傳播優(yōu)秀文化，真正達(dá)到以文化人的目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的文化觀和價(jià)值觀。

4.拓展和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)文化教育與傳播載體

校園文化是學(xué)生群體達(dá)成價(jià)值共識(shí)下產(chǎn)生的集體精神，是以學(xué)生為主體進(jìn)行傳播和發(fā)展的。高校在校園文化建設(shè)工作過(guò)程中，要科學(xué)拓展和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)文化教育與傳播的載體，利用文字載體、媒介載體、活動(dòng)載體等承載優(yōu)質(zhì)豐富的多元文化。高?？梢越M織豐富多彩、交互性更強(qiáng)的校園活動(dòng)，讓學(xué)生以文化交流與互鑒為目的，對(duì)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化、社會(huì)文化、民俗文化、藝術(shù)文化等進(jìn)行深入交流。校園文化既要以活動(dòng)為載體進(jìn)行傳播，還需滲透到各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)中。校園文化要展現(xiàn)出極強(qiáng)的滲透性、傳播性，真正發(fā)揮情操陶冶、價(jià)值觀引領(lǐng)、思想素質(zhì)培養(yǎng)等作用。一方面，高校要以文字載體承載優(yōu)質(zhì)文化，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)和深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面，高校要以媒介載體實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)的傳播，將最優(yōu)質(zhì)的文化內(nèi)容滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。同時(shí)，還要利用不同活動(dòng)載體承載不同性質(zhì)和領(lǐng)域的文化，在交互探討中實(shí)現(xiàn)校園文化的廣泛傳播和滲透。高校校園文化體系必須進(jìn)行動(dòng)態(tài)拓展，不能拘泥于科學(xué)文化、歷史文化的傳播，還要合理融入學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)文化、動(dòng)漫文化等。高校要做的是有效把控多元文化入校園的尺度和質(zhì)量，并實(shí)現(xiàn)多載體承載和傳播優(yōu)秀文化，創(chuàng)建健康多元的生態(tài)文化系統(tǒng)，促使學(xué)生文化視野有效拓展，逐漸形成深厚的文化底蘊(yùn)。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，多元文化背景下，高校在實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)和管理工作的過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到校園文化的育人作用和價(jià)值，并正確定位其在教育系統(tǒng)中的地位。在落實(shí)人才培育計(jì)劃的過(guò)程中，要將文化教育和知識(shí)教育進(jìn)行科學(xué)融合，實(shí)現(xiàn)校園文化多重滲透和廣泛傳播，對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)和價(jià)值觀樹(shù)立產(chǎn)生積極影響。高校教育工作者要對(duì)學(xué)生思想問(wèn)題給予高度重視，并通過(guò)有效組織校園文化交流活動(dòng)，利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和價(jià)值觀引領(lǐng)，最終培育具有堅(jiān)定理想信念、政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

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Exploration of the Problems and Practice of Campus Culture Construction in Colleges and Universities

Yuan Yuxi， Ke Jiaxin

（Shanxi Jinzhong Institute of Technology， Jinzhong 030600， China）

Abstract： Colleges and universities should take the construction of campus culture as an important content of deepening educational reform， correctly understand the educational value and function of campus culture， take effective measures to promote the construction of campus culture： create a strong atmosphere for learning and studying excellent traditional culture， examine the construction and development of campus culture from the perspective of students， and realize the multi-media communication of cultural education and knowledge education， expand and innovate high-quality cultural education and communication carriers.

Key words： colleges and universities; campus culture; construction; problems; practice; educational quality