張瑞杰

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略

在以核心素養(yǎng)為重心的課程改革背景下，如何構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生獲得更為全面的發(fā)展？這是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要重點探究的課題。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)基于全新的視角，重新審視數(shù)學(xué)課堂中教與學(xué)的關(guān)系，并采取合適的教學(xué)方式，打造高效數(shù)學(xué)課堂。

? ? 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)數(shù)學(xué)具有一定的抽象性，如果教師所采取的教學(xué)方式不當(dāng)，則會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師就可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并促使讓學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容形成更加深刻的理解，實現(xiàn)高效教學(xué)。例如，在對“認(rèn)識人民幣”的教學(xué)過程中，教師就可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)超市購物的生活化情境，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生對人民幣形成更加全面、深刻的認(rèn)知。

? ? 二、強化思維訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)習(xí)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)具有較強的邏輯性，對于學(xué)生的思維能力有著較高的要求。因而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。比如，在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計趣味互動的方式，集中學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的思維。這就要求教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，制作一些不同類型的知識練習(xí)活動，然后在課堂上組織學(xué)生開展競答活動，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會被明顯調(diào)動起來，思維能力也會隨之得到提升。

? ? 三、小組合作，提升教學(xué)效果

對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是具有一定難度，為了降低學(xué)習(xí)難度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，教師則可以組織學(xué)生開展小組合作探究的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在相互探討和交流的過程中，找到問題解決的最佳答案，并對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生更多全新的看法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和水平。但在這一過程中，教師需要注意按照科學(xué)的分組原則，將學(xué)生合理劃分成多個學(xué)習(xí)小組，并保持各小組的實力相當(dāng)，這樣才能讓學(xué)生在合作競爭的過程中，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

? ? 四、結(jié)語

綜上所述，要想構(gòu)建高校數(shù)學(xué)課堂，教師就必須要處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師樹立起全新的教學(xué)理念，并積極探索高效的課堂授課模式和方法，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性和能動性，形成有效的課堂互動，進(jìn)而實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

[1]王小輝.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略[J].河南教育（教師教育），2021（09）：68.

[2]蔣詞.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建[J].新課程，2021（35）：162.

（作者單位：山東省梁山縣大路口鄉(xiāng)孔莊小學(xué)）