周敏

【摘要】幼兒園語(yǔ)言教育在幼兒園教學(xué)過(guò)程中是非常重要的，幼兒園老師需要通過(guò)不同種類(lèi)的幼兒游戲來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，幼兒語(yǔ)言培養(yǎng)內(nèi)容是為由多個(gè)不同部分組成的，主要就是幼兒的口頭表達(dá)能力以及書(shū)面表達(dá)能力，本文作者就針對(duì)目前的口語(yǔ)表達(dá)能力在本文中進(jìn)行了一定的論述，希望本文能夠?yàn)槲磥?lái)幼兒園教育發(fā)展提供一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】游戲活動(dòng);幼兒;語(yǔ)言表達(dá)能力

引言

幼兒時(shí)期語(yǔ)言表達(dá)能力是非常重要的，老師這個(gè)時(shí)候需要培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，幼兒時(shí)期也是口語(yǔ)發(fā)展的最佳時(shí)期，語(yǔ)言教育對(duì)于幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的，能夠在未來(lái)起到非常重要的作用。目前幼兒教學(xué)過(guò)程中，游戲教學(xué)是幼兒教學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)的一種教學(xué)方式，利用游戲活動(dòng)去提高小朋友說(shuō)話表達(dá)能力值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

一、幼兒園相關(guān)概念界定

幼兒園的游戲主要就是幼兒園通過(guò)一定的規(guī)則，幼兒園老師組織幼兒游戲活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受快樂(lè)，游戲本身是一種非常快樂(lè)和簡(jiǎn)單、自由的學(xué)習(xí)方式，而且游戲是要有一定的幼兒自發(fā)性的，要讓幼兒主動(dòng)參與進(jìn)游戲過(guò)程中去。同時(shí)游戲有它的規(guī)則性和虛擬性，所以老師要在游戲過(guò)程中也要給幼兒制定一定的規(guī)則，這樣，既能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ慕逃饬x，也能夠保證幼兒在游戲中的安全。文章主要進(jìn)行論述和研究的幼兒是目前幼兒園就讀的年齡段的幼兒，幼兒年齡一般都是三到六歲這個(gè)階段的兒童，他們也是幼兒老師主要服務(wù)的對(duì)象，本文中的幼兒主要指的就是在幼兒園學(xué)習(xí)的學(xué)生。

幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是需要幼兒老師來(lái)主要進(jìn)行的，所以幼兒作為教學(xué)主體，老師一定要采用多種游戲類(lèi)型的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)橛變簣@語(yǔ)言教育更重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的全面發(fā)展，幼兒的心態(tài)也是幼兒教育中非常重要的，老師要引導(dǎo)幼兒有一個(gè)良好積極的心態(tài)，同時(shí)要重視他們的行為傾向，幼兒年齡較小，他們有一定好奇心，所以他們的創(chuàng)造能力是非常好的。老師要在幼兒學(xué)習(xí)教育過(guò)程中重視幼兒情緒化以及行為上的培養(yǎng)，為幼兒未來(lái)學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，這樣就不僅是要教會(huì)幼兒語(yǔ)言方面的基礎(chǔ)技能，也要重視幼兒全面素質(zhì)成長(zhǎng)。

二、游戲活動(dòng)提高幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的必要性

幼兒在游戲教學(xué)過(guò)程中也要重視重視社會(huì)關(guān)系，因?yàn)橛變阂彩切枰c他人進(jìn)行溝通交流的，需要與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)之間進(jìn)行互相交流，所以幼兒是需要有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力的。在幼兒園教育活動(dòng)中，學(xué)前教師主要采用游戲的方式幫助小朋友發(fā)展說(shuō)話能力。其主要原因在于游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)與其他幼兒之間進(jìn)行交流，能夠提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能夠提高幼兒的探索精神，幼兒通過(guò)結(jié)伴探索、大膽的質(zhì)疑，能夠主動(dòng)地獲取知識(shí)，也同時(shí)從自身的角度促進(jìn)了幼兒整體的發(fā)展以及綜合能力的提升。

三、游戲活動(dòng)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的方式

（一）創(chuàng)造游戲活動(dòng)環(huán)境

幼兒游戲過(guò)程中，老師要給幼兒準(zhǔn)備一定的游戲活動(dòng)環(huán)境，其中就包括游戲所選擇的材料，一些比較適合幼兒使用的材料制品，例如，竹子、皮革制品，或者是布料等，不會(huì)危害幼兒身心健康的材料來(lái)進(jìn)行幼兒活動(dòng)。同時(shí)，老師也可以給幼兒選擇一些環(huán)保材料，例如，廢物利用的材料紙張或者是一些廢舊的易拉罐和木棍等，來(lái)作為幼兒活動(dòng)的材料，給幼兒起到一定的環(huán)保教育意義?；顒?dòng)教學(xué)過(guò)程中，要把幼兒作為主動(dòng)地位，幼兒自己來(lái)決定游戲的方式和種類(lèi)，老師輔助幼兒進(jìn)行游戲過(guò)程。

（二）利用聽(tīng)說(shuō)的游戲來(lái)發(fā)展幼兒的說(shuō)話能力

游戲有很多種方式，比如：創(chuàng)造游戲和規(guī)則游戲。聽(tīng)說(shuō)游戲?qū)τ谟變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)是非常重要的語(yǔ)言，游戲沒(méi)有他固定的模式，所以幼兒在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中可以自發(fā)的去發(fā)出一些語(yǔ)音和語(yǔ)詞的現(xiàn)象也是一種游戲，所以老師要在游戲過(guò)程中設(shè)置幼兒進(jìn)行語(yǔ)言游戲規(guī)則。聽(tīng)說(shuō)游戲具有它的特性，老師可以有意識(shí)地將聽(tīng)說(shuō)游戲應(yīng)用到幼兒語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中去，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提升。

（三）利用合適的游戲時(shí)長(zhǎng)來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

幼兒游戲活動(dòng)氛圍相對(duì)比較活躍，秩序也會(huì)比較難以維持，因此在游戲活動(dòng)過(guò)程中，幼兒全身心的投入到游戲中去，老師需要聲音比較大的去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，幼兒甚至?xí)?dòng)地離開(kāi)自己的地位，這個(gè)時(shí)候，幼兒老師要發(fā)揮自己管理者的地位，去管理秩序、評(píng)價(jià)問(wèn)題，或者提前為了幼兒的安全而結(jié)束活動(dòng)。幼兒教師在幼兒游戲過(guò)程進(jìn)行打斷，實(shí)際上其實(shí)剝奪了幼兒自始至終的游戲活動(dòng)權(quán)，影響了幼兒綜合素質(zhì)的提升，但是老師要依據(jù)實(shí)際情況去做出正確的選擇。

例如，以活動(dòng)中的角色對(duì)幼兒提要求，并且老師積極的鼓勵(lì)幼兒，活動(dòng)后幼兒老師需要積極正確的評(píng)價(jià)幼兒，鼓勵(lì)幼兒在游戲中的實(shí)踐表現(xiàn)等。幼兒的老師要在幼兒進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)給幼兒提前做游戲準(zhǔn)備，游戲活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)要適合幼兒的生理特征，并且老師要在游戲過(guò)程中理解幼兒的行為方式，根據(jù)幼兒采用不同的游戲時(shí)長(zhǎng)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言在未來(lái)的社會(huì)是非常重要的一項(xiàng)溝通能力，幼兒在未來(lái)生活中交流也越來(lái)越頻繁。所以幼兒教育中一定要從小培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)技巧，因?yàn)橥曜鳛橛淇斓挠螒驎r(shí)間，所以幼兒老師一定要利用游戲活動(dòng)來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

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