徐中華

【摘要】信息時代的到來，學生了解信息已經很重要了，以前小學生對信息技術的認知太差，現(xiàn)在不一樣，需要熟練掌握一些基本技能。因此，隨著教育改革，學生學習和掌握的內容不一樣，對老師的要求越來越高，老師在教學重一點要掌握課改后的對策。

【關鍵詞】小學生;信息技術;教育改革

老師在小學計算機課程的改革中，特別需要教師高度重視，自己對現(xiàn)代信息社會發(fā)展的要求。由于小學計算機教學的要求越來越高，我們老師都要充分把握各個環(huán)節(jié)的教學。老師為了提高教學效果，在教學時一定要把當今時代的信息資源和小學計算機課程進行有機集合優(yōu)化教學。以此，最大限度的促進現(xiàn)代小學計算機課程發(fā)展。

一、緊跟時代明確小學計算機教育的重要性

今天，作為我國這個信息時代大國，社會的發(fā)展離不開信息技術。社會發(fā)展飛速，離不開網絡在時代中發(fā)揮的作用。

社會發(fā)展的現(xiàn)在人們工作、生活、學習中不可缺少的工具就是計算機的應用，只是行業(yè)不同，應用計算機和互聯(lián)網的多少和深淺，廣度不一樣。教改后，小學的計算機課程內容，就是為了讓小學生適應當今信息時代發(fā)展，初步認識和了解并跟上時代發(fā)展的步伐。所以，做好小學計算機教育教學，培養(yǎng)小學生良好養(yǎng)成習慣，利用計算機為生活和工作獲取自己需要的信息資源。

在當今信息社會，老師正確做好小學計算機教育指導，讓學生與時俱進提高適應信息社會的能力。更好的讓學生體現(xiàn)學以致用的時代步伐，提高自己。信息技術在教學中作為一門獨立的學科體系的體現(xiàn)，具有綜合性高，涉及的知識面較廣泛綜合性學科。更重要的是有利于促進現(xiàn)代小學生知識的互通融合。

二、結合信息內容改變教育觀念，建立課程教學整合思想

教學本就是一個相互滲透，知識整合的過程。信息技術其實就是一個大型系統(tǒng)工程，運用于系統(tǒng)各要素的整體協(xié)調分配并發(fā)揮系統(tǒng)最大的優(yōu)勢。

在單一的各科教學中，知識點是非常的明確?？墒牵畔⒓夹g就不一樣了，不同學科在信息技術中的體現(xiàn)都會運用到現(xiàn)代許多知識的互通去解決。老師要引導學生轉變思想，信息技術是具有相關性的學科，不是單一的存在。對我們來說有著幫助分析問題，并且對于同一個問題有更多的分析，讓我們充分去學習和掌握知識。簡單地說，計算機課程就是我們學習的工具，老師運用好現(xiàn)代信息工具，有效的把知識滲透到其他學科中去。因此，各科老師還要把握的是，學科不同，知識體現(xiàn)的角度就不同了。因此，培養(yǎng)學生的綜合能力必須全方位多角度的分析，才能全面有效解決所學問題。隨著社會發(fā)展需要，小學計算機課程改革與優(yōu)化更重要的是老師的教育觀念要改變。更多的是培養(yǎng)學生對信息時代的意識改變，讓小學生掌握計算機操作在我們日常生活中的基本技能，培養(yǎng)學生使用計算機在生活中發(fā)揮更大作用的習慣，緊跟時代的發(fā)展步伐，才能更好的學習文化知識。

三、利用計算機教學激發(fā)學生濃厚的興趣學好學科知識

在小學計算機的教學過程中，計算機教師將課程知識與其他學科的知識進行充分整合，挖掘小學計算機課程與其他課程之間的內容互通點。老師要重視信息技術的理論和教學實際相結合，用學生身邊的事例。讓孩子們真正實實在在的感受到計算機給我們的生活和學習的幫助，從而讓學生對計算機教學產生濃厚的學習興趣。

四、精心課堂激發(fā)學生興趣

在小學信息技術教學中，課堂規(guī)劃與教學很重要。老師創(chuàng)設好教學場景，就可以更好的為課堂服務。老師借助現(xiàn)代媒體激發(fā)學生在課堂上的學習知欲，讓學生在學習上從被動轉為主動。抓住學生最佳學習狀態(tài)，老師運用美好的事物在課堂教學中展示給學生，學生有了好奇心，學習的動機自然提升了。但是，老師要把握教學方向，正確引導學生進入學習的目標中去，完成課堂教學學習的方向。學習知識就輕松了，學生更會認為學習也是一種樂趣，這樣的教學才是真正達到效果的學習。只是老師在課前要先對課堂教學進行分析，準備運用于課堂教學的資料，在課前準備中，老師查閱資料會花很多時間。但是，只要課前認真準備好了教學所需要的教具，教學效果一定是大不一樣，學生所吸收的知識也是很非常明顯。

五、重視小學德育教育，提高小學生信息素養(yǎng)

在小學教學中，小學德育教育是非常重要的板塊，各個學科教學中離不開小學德育教育的存在。作為老師，不是治傳授鼠標知識，還要做好育人。因此，學生的素養(yǎng)很重要。其實計算機老師要注意，不是單一的只對學生進行計算機方面的教育，更為重要的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的好習慣?，F(xiàn)代信息發(fā)展非常快，給老師和學生同樣產生了壓力，帶給學生良好的教學信息。

六、結合時代培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個追求者的體現(xiàn)與存在，老師也是如此。但作為計算機教學課程，老師更要多渠道鼓勵學生。抓住小學生的對信息技術的好奇心，更大限度的擴展知識面，讓學生知道現(xiàn)代社會還有那么多新鮮事，勾引學生想了解的欲望，這樣的教學效果自然就非常突出了。

其實，對于小學生素質教育而言，培養(yǎng)學生綜合素質很重要，多去鼓勵學生創(chuàng)新，讓學生覺得信息技術并不是想象的那樣難。老師采用一些創(chuàng)新思維，使學生有一個追求感，抓住學生心理發(fā)揮學生積極性。教師在課堂上只起指導和啟發(fā)的作用，讓小學生在實踐學習中去親身體驗創(chuàng)新的學習樂趣。

綜述，老師要做好小學計算機課程改革與優(yōu)化過程時，首先就要改變自己的教育觀念，根據社會發(fā)展培養(yǎng)學生信息時代的意識需求。讓學生掌握適應社會發(fā)展的信息技能，培養(yǎng)學生在生活中養(yǎng)成使用計算機的習慣，緊跟時代的發(fā)展步伐，進一步讓自己走上新的臺階。

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