潘志

摘要：本文圍繞信息技術(shù)在中職機電專業(yè)教學中的應(yīng)用進行了論述，首先對當下中等職業(yè)類院校的辦學理念和教學現(xiàn)狀進行了概述，然后對信息技術(shù)在中職院校機電專業(yè)教學中的應(yīng)用進行了舉例分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職;機電專業(yè)

一、概述

中等職業(yè)類院校的辦學初衷是面向市場輸出職業(yè)化的人才，并且這類院校的宗旨是以服務(wù)優(yōu)先的，針對不同地域的不同經(jīng)濟現(xiàn)狀和不同的社會發(fā)展實際，通過校企合作、產(chǎn)教融合等，為市場和企業(yè)輸送一批批量身定做的專業(yè)型人才。因此，中職院校的專業(yè)課教學應(yīng)該緊密聯(lián)系生產(chǎn)實際，并且分析當下市場和企業(yè)的真實人才需要，著重培養(yǎng)學生現(xiàn)實方面的生產(chǎn)技能和動手能力。

這種產(chǎn)教融合需要學校必須擁有專業(yè)對口的實訓基地和相關(guān)的教具，實際上實訓基地的落實一直是職業(yè)院校建設(shè)中的難題，因為就目前的現(xiàn)狀來看，教具和模具的數(shù)量嚴重不足，大多數(shù)的職業(yè)院校的專業(yè)性教學工具匱乏導(dǎo)致實訓基地很難落實。并且隨著就業(yè)市場的不斷變化，每年都會出現(xiàn)新的職業(yè)需求，針對這種專業(yè)調(diào)整，需要更新設(shè)備和一些教學設(shè)施，但是這種頻繁性的更新不是每一個中等職業(yè)院校能夠承擔的，一方面是師資力量問題，另一方面學校的財務(wù)狀況也存在問題，想要完成這樣一筆龐大的開支非常困難。

因此，就目前的狀況來看，如何克服學校內(nèi)部的實訓設(shè)備匱乏和完成教學任務(wù)之間的矛盾成為職業(yè)學校發(fā)展的屏障，實現(xiàn)信息技術(shù)和中職各類專業(yè)課程教學的整合需要有效的途徑，并且此途徑應(yīng)該科學合理，同時具備經(jīng)濟性。

二、信息技術(shù)在中職院校機電專業(yè)教學中的應(yīng)用

1應(yīng)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛

在培養(yǎng)中職機電專業(yè)學科專業(yè)技能的過程中，教學手段應(yīng)注重信息技術(shù)和情景創(chuàng)立兩個方面，并將這兩個方面進行融合，提高課堂的趣味性和課堂知識講授方式的靈活性。專業(yè)技能是基于學生自主學習的情況下培養(yǎng)的，因此要讓學生進行自主學習，就要從教育教學方式和思想傳遞的方面下手，利用多媒體的教學手段，引導(dǎo)學生主動的吸收消化機電專業(yè)知識，通過理論知識的學習逐漸樹立起機電專業(yè)的觀念。

教師通過多媒體技術(shù)更容易創(chuàng)設(shè)合適的教學情境，讓機電專業(yè)課本中的定律，公式等更具體的呈現(xiàn)出來，同時使這些機電專業(yè)知識帶有一定的具象性，更容易讓學生理解到知識的本質(zhì)而且能夠使機電專業(yè)教學具有高時效性。

機電專業(yè)觀念的樹立和專業(yè)技能的培養(yǎng)需要教師的合理引導(dǎo)，課本上的每一個知識點都是歷代機電專業(yè)學家知識的結(jié)晶，同時也是漫長機電專業(yè)發(fā)展史中的文化瑰寶。因此教師在進行專業(yè)技能教學的時候不僅要對學生進行知識的引導(dǎo)，同時也要引導(dǎo)他們效仿科學家的探究精神，在學習機電專業(yè)的同時要對機電專業(yè)中所產(chǎn)生的現(xiàn)象一探究竟，了解機電專業(yè)，了解自然，對機電專業(yè)知識有生活化的認識，并且還要體會到機電專業(yè)研究者們的刻苦鉆研精神和奉獻精神。

教師在實際的教學中可以將一些機械設(shè)備的工藝流程以實物的形式展現(xiàn)給學生，同時將實物模具的圖片以及視頻通過多媒體向?qū)W生播放，這樣的機電專業(yè)課件需要教師具備一定的PPT制作技能，這種flash動畫的形式能夠?qū)C電專業(yè)中一些較為難以理解的內(nèi)容：《礦山機械原理》《機電基礎(chǔ)》《機械概論》等，向?qū)W生進行完美展示，加深學生對這部分內(nèi)容的理解程度。專業(yè)技能的教學理念就是要把日常生活中的教學融入到機電專業(yè)教學中，啟發(fā)學生的機電專業(yè)思維，構(gòu)建他們的機電專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，塑造他們的機電專業(yè)觀念并且打造他們永不言敗，甘于奉獻的機電專業(yè)精神。

通過這一系列的教學渲染才能夠達到新課程改革后對于中職機電專業(yè)教學的根本目的。學生在學習中擁有認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和堅忍不拔的學習品格能夠幫助他們在今后的大學機電專業(yè)學習以及其他學科的學習中如魚得水。因此，教書的目的是育人，機電專業(yè)教學的基礎(chǔ)也是育人。

2應(yīng)用信息技術(shù)突破教學重點和教學難點

中職機電類的專業(yè)課程教學中，有很多內(nèi)容需要動態(tài)展示才能夠被學生完全理解吸收。例如機電知識中的各種電路原理和機械構(gòu)成等，這些原理在缺乏教學設(shè)備和教具的情況下很難實施，學生沒法理解這些艱深的抽象內(nèi)容。因此，這部分內(nèi)容在缺乏信息技術(shù)支持的情況下成為了中職教學的難點。

通過多媒體的輔助教學可以極大地改善這種困境，教師可以實現(xiàn)對課本中出現(xiàn)的各種機械和其機構(gòu)、傳動方式等利用攝像機等信息技術(shù)設(shè)備拍攝下來，然后上網(wǎng)查閱一些機械設(shè)備電氣自動化的流程圖和電路圖，利用信息技術(shù)軟件，如PPT等，將這部分內(nèi)容制作成flash動畫軟件，然后將這部分內(nèi)容投放到課堂的多媒體上，這樣教學的效果就會極大加強。

在機電專業(yè)的信息技術(shù)教學中，通過多媒體動畫展示，能夠?qū)C械運作中的滑塊機構(gòu)運作、四桿機構(gòu)運作、曲柄搖桿機構(gòu)運作等機械運作形象地展示給學生，然后通過對這些機械動作的電路原理播放，能夠?qū)㈦姎庾詣踊闹R完整地傳輸給學生，學生在觀看這些內(nèi)容的同時在腦海中能夠形成一種動畫記憶，這是圖像形成記憶法的基礎(chǔ)，這種記憶方式是成年人的主要記憶模式，而且具備良好的記憶儲存效果。

這種信息技術(shù)的利用能夠使得機電專業(yè)課程變得生動形象起來，同時課堂的藝術(shù)效果也能夠極大提升，增強了學生學習機電專業(yè)知識的興趣，加深了學生對于這部分內(nèi)容的認知和理解，這樣，課堂教學的效率就能夠得到保障。長期實踐證明，在機電專業(yè)重點、難點教學中應(yīng)用信息技術(shù)教學方式擁有良好的教學效果，并且能夠降低重點、難點內(nèi)容的理解難度。

3應(yīng)用信息技術(shù)增強教學在生活、生產(chǎn)中的作用

機電專業(yè)課程中的許多內(nèi)容實踐性非常強，因此要求學生具備豐富的感性認知，了解到其中一些機電設(shè)備的現(xiàn)實運作情況，這些機電設(shè)備的形狀、結(jié)構(gòu)以及其工作過程等都需要學生在腦海中形成畫面。但是在現(xiàn)實生活中，學生很少有相關(guān)專業(yè)的經(jīng)歷，因此在生活中見到這些機電設(shè)備的情況非常少，并且平時又缺乏參觀學習的機會，即使能夠見到，也沒有專業(yè)人士引領(lǐng)學生去觀察、思考。

但是信息技術(shù)的應(yīng)用就能夠解決這種現(xiàn)狀，例如在學生學習汽車的變速機構(gòu)時，通過信息技術(shù)來播放汽車行駛的畫面，然后對汽車變速箱在汽車運作過程中的狀態(tài)進行展示，向?qū)W生逐步地介紹汽車駕駛員駕駛汽車的操作過程，然后將其中的運行原理通過信息技術(shù)展示給學生，這樣就能夠讓學生對汽車運行中的機電原理產(chǎn)生直觀的比較。教師在實際的信息技術(shù)教學中還可以添加一些提問環(huán)節(jié)，這些問題的目的是將機電專業(yè)知識引入到生活和生產(chǎn)中，讓學生對機電知識能夠切身感受，例如卷揚機在工作中，盡管機器已經(jīng)停止工作，為什么貨物不會下降，還會停留在空中？等，這樣的問題不僅能夠?qū)C電知識引入到生活常識中，同時也能夠激發(fā)學生的求知欲望。培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，在中職機電專業(yè)的教學過程中，無論教師應(yīng)用什么教學手段，最終的目的都是讓學生獲得知識并掌握知識，然后能夠在實踐應(yīng)用中運用這些知識。利用信息技術(shù)在中職機電專業(yè)教學中的應(yīng)用能夠促進中職教學的高效化，同時使得這些機電知識能夠被學生所接受，在今后的職業(yè)化道路上，也能夠順利應(yīng)用在學校中學到的機電知識。

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