摘要：社會(huì)在不斷向前發(fā)展，人們的思想也在發(fā)生變化，人們對(duì)道德修養(yǎng)有了更高的要求。而德育教育要從幼兒抓起，讓德育教育滲透在學(xué)前教育教學(xué)中，能讓幼兒的思想得到更好的引導(dǎo)，因此，結(jié)合國(guó)家的相關(guān)政策要求，幼兒園要加強(qiáng)對(duì)德育教育的重視，將其與幼兒園的教育教學(xué)產(chǎn)生聯(lián)系，保證幼兒的思想得到正確的引導(dǎo)，本文對(duì)此展開(kāi)簡(jiǎn)略探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;德育;教學(xué)策略

引言：幼兒園基于立德樹(shù)人的教育理念，對(duì)德育教育的重視度越來(lái)越高。創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境十分重要，因此，幼兒園的教育者要提高對(duì)德育工作的重視度，并不斷提高教師的德育素養(yǎng)，使其與幼兒建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效聯(lián)合，促進(jìn)德育教育的有效開(kāi)展。

一、學(xué)前教育中滲透德育的必要性

處于學(xué)前教育階段的孩子年齡較小，大部分兒童的年齡都處在為3歲到6歲之間，這些幼兒對(duì)整個(gè)世界充滿好奇心，但不具備良好的認(rèn)知能力，需要教師和家長(zhǎng)的有效引導(dǎo)[1]。因此，德育教育十分有必要。在幼兒階段的孩子，其世界觀尚不成熟，同時(shí)沒(méi)有更多的知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)知能力有限，導(dǎo)致其不具備較強(qiáng)的分辨能力。加上幼兒有較強(qiáng)的模仿能力，如果不對(duì)其進(jìn)行及時(shí)有效的德育教育，容易受到外界的不良影響。因此，幼兒園要加強(qiáng)德育滲透，提高幼兒的認(rèn)知水平。

二、在缺學(xué)前教育中滲透德育的策略

（一）教師提高德育素養(yǎng)

在學(xué)前教育中，教師是最重要教學(xué)的組織者，對(duì)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容起決定作用，并且決定這教學(xué)中的德育內(nèi)容，正是這些關(guān)鍵因素決定著整個(gè)德育教育的質(zhì)量。因此，要重視提高教師的德育素養(yǎng)，這才是提高幼兒德育素養(yǎng)的關(guān)鍵[2]。幼兒園要重視對(duì)教師的培訓(xùn)，使其積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視將德育內(nèi)容融入相關(guān)教學(xué)中，從而保證幼兒接受更好的引導(dǎo)。另外，教師接受更多的培訓(xùn)，能不斷豐富自己的教學(xué)手段，如在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中加入形式豐富的游戲等，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中接受德育教育。如在進(jìn)行“營(yíng)救小動(dòng)物”的游戲過(guò)程中，這個(gè)游戲需要幼兒組成兩隊(duì)，接力營(yíng)救小動(dòng)物。教師指導(dǎo)幼兒組隊(duì)，保證兩個(gè)小隊(duì)的人數(shù)相等。組隊(duì)完成后，教師下達(dá)命令，讓其中的一個(gè)小隊(duì)穿過(guò)“山洞”，到“浮橋”上營(yíng)救小動(dòng)物，將救下來(lái)的小動(dòng)物帶回去，讓另一個(gè)小隊(duì)出發(fā)，按照原來(lái)的路線開(kāi)展“營(yíng)救”工作。這個(gè)游戲能鍛煉小朋友們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在游戲的過(guò)程中能互相幫助，提高與他人合作的意識(shí)，這期間教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，并保證每個(gè)孩子的安全性，從而達(dá)到德育教育目的。

（二）建立良好的師幼關(guān)系

教師與幼兒之間建立良好的關(guān)系能有效促進(jìn)德育教育的開(kāi)展。由此可見(jiàn)，師幼關(guān)系是影響德育教育的重要因素[3]。當(dāng)幼兒與教師之間保持良好的溝通狀態(tài)時(shí)，其更能積極地參與老師組織的各種活動(dòng)，以便于教師更加高效地開(kāi)展德育教育。教師要在平時(shí)的教學(xué)或生活中及時(shí)向幼兒表達(dá)關(guān)心，使其能充分感受到教師的愛(ài)，從而更加愿意配合教師開(kāi)展的各樣活動(dòng)。而教師還應(yīng)注意用合適的語(yǔ)言和行為舉止影響幼兒，有效避免兒童模仿不良行為。另外，教師要有意識(shí)地提高自己的耐心，并讓孩子們感受到老師的耐心。對(duì)于經(jīng)?？摁[的孩子，教師要能更多的關(guān)注其心情變化，對(duì)其當(dāng)前的心理狀態(tài)進(jìn)行有效分析，并給予有針對(duì)性地心理疏導(dǎo)。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)老師產(chǎn)生更多信任，為雙方更好地進(jìn)行溝通和交流奠定基礎(chǔ)，并且能為教師更好的開(kāi)展德育教育奠定基礎(chǔ)。

（三）不斷豐富德育內(nèi)容

為了更加高效地進(jìn)行德育滲透，教師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，讓德育教育內(nèi)容更加豐富?？梢葬槍?duì)傳統(tǒng)文化開(kāi)展相應(yīng)的德育活動(dòng)，讓孩子們加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，使其提高文化自信，從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷。例如在清明節(jié)期間，教師可以帶領(lǐng)幼兒參與掃墓活動(dòng)，并帶領(lǐng)幼兒親自做手工，制作白色的花，到烈士陵園進(jìn)行一定的祭奠活動(dòng)。教師借此機(jī)會(huì)向孩子們介紹烈士們的英勇事跡，此外，還可以帶領(lǐng)幼兒參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，使其能更加珍惜今天的幸福生活，并樹(shù)立起一定的愛(ài)國(guó)主義精神。另外，教師向孩子們講解破壞環(huán)境的后果，以此來(lái)提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，達(dá)到一定的教育目的。而在平時(shí)的幼兒園生活中，教師也應(yīng)有意識(shí)地提醒孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如不剩飯菜，不交頭接耳，多陪老人說(shuō)話等。通過(guò)踐行以上德育教育內(nèi)容，孩子們能有效提高道德修養(yǎng)。

（四）家園聯(lián)合發(fā)揮作用

幼兒家長(zhǎng)要全力支持幼兒園開(kāi)展德育教育，并且與幼兒園形成有效配合。家庭環(huán)境對(duì)孩子的各方面成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子產(chǎn)生十分重要的影響。因此，要想高效地開(kāi)展德育教育，幼兒園要與家長(zhǎng)進(jìn)行有效聯(lián)合，雙方建立起有效的溝通機(jī)制，通過(guò)不斷合作促進(jìn)德育教育工作的有效開(kāi)展。家長(zhǎng)可以對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作等作出有效評(píng)價(jià)，同時(shí)給予合理的建議，從而讓幼兒園能不斷進(jìn)行自我完善，為德育教育的有效開(kāi)展提供更好平臺(tái)。而幼兒園也要通過(guò)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流，使其了解幼兒接受德育教育的重要性，從而積極配合幼兒園開(kāi)展的德育教育?；诖?，幼兒園開(kāi)展更多的親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起接受德育教育，讓幼兒與幼兒園、幼兒園與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與孩子之間進(jìn)行有效配合，提高兒童的道德素養(yǎng)水平。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在幼兒園滲透德育教育十分有必要，培養(yǎng)兒童的德智美需要相關(guān)教育者的高度重視，才能更有計(jì)劃性地開(kāi)展相關(guān)教育。幼兒園要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，使其通過(guò)培訓(xùn)提高教育水平，從而提高德育教育質(zhì)量。同時(shí)要重視與家長(zhǎng)的聯(lián)合，讓孩子能在幼兒園和在家中都能得到正確的引導(dǎo)，提高道德水平。

參考文獻(xiàn)

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