摘要：在英語教學(xué)中，不僅要對學(xué)生的英語能力進(jìn)行培養(yǎng)，還要對學(xué)生的勞動價值觀進(jìn)行積極的思想引導(dǎo)，從而促進(jìn)社會價值觀的形成，在平時的授課中，老師應(yīng)該明白勞動價值觀的重要意義，其不僅對實踐能力有幫助，同時還能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使得學(xué)生在全方面發(fā)展。本文就初中英語如何對培養(yǎng)出學(xué)生的勞動價值觀展開論述，探究教學(xué)意義及教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中英語;勞動價值觀;教學(xué)意義;教學(xué)方法

勞動價值觀就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對于勞動的意義以及需要做的內(nèi)容進(jìn)行深層次的正確認(rèn)知，老師要將概念變得淺顯易懂，只有讓學(xué)生對其有了正確的認(rèn)識，才可以更好的在教學(xué)中開展勞動教學(xué)模式。隨著新課改的提出，對初中英語提出了一個全新的概念，老師在傳授英語知識的過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，同時還要注重勞動價值觀以及勞動能力的培養(yǎng)，這樣才可以更高效的開展英語實踐活動。

一、英語課堂融入勞動價值觀的教學(xué)意義

（一）提高學(xué)生對實踐活動的重視

英語老師應(yīng)該注意勞動價值觀的養(yǎng)成，因為其不僅可以提高學(xué)生對實踐活動的重視，還可以彰顯出英語課堂的內(nèi)在意義，總之，勞動價值觀的養(yǎng)成與實踐活動息息相關(guān)。在培養(yǎng)的過程中，老師可以通過豐富多樣的課外活動，使得學(xué)生更加明確勞動的重要性，在實踐的過程中，老師也要關(guān)注學(xué)生的行為動向，避免出現(xiàn)錯誤的價值觀，影響了英語教學(xué)的意義，阻礙了學(xué)生全方面發(fā)展，只有重視價值觀的培養(yǎng)，才可以體現(xiàn)出實踐活動的真正內(nèi)涵。

（二）有助于學(xué)生按照特長發(fā)展

老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定特色的教學(xué)方法，雖然勞動價值觀可以在別人的幫助下形成，但是勞動素養(yǎng)卻不可以，一個具有個性化的教學(xué)模式，才更加適合鍛煉學(xué)生的勞動素養(yǎng)，使得學(xué)生的前景一片光明，不斷地實現(xiàn)自己的價值和理想。學(xué)生作為一個獨立的個體，應(yīng)該具有自己的性格特點，如果常常被老師忽視，那么是非常不利于學(xué)生發(fā)展的。老師對學(xué)生進(jìn)行勞動價值觀的塑造，可以使得學(xué)生更加具有個性化，更好的適應(yīng)社會，在學(xué)習(xí)知識的同時，養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣，推動理論與實踐相結(jié)合，其次更加有利于彰顯出學(xué)生的性格特點以及行為習(xí)慣。

（三）有助于提高老師的觀察能力

老師為學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，在樹立的過程中，老師可以觀察出學(xué)生的言行舉止，從而對教育的內(nèi)容進(jìn)行變革，老師可以不用局限于英語知識，可以適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)內(nèi)容，利用多元化的教學(xué)觀念，有針對的對學(xué)生勞動價值觀進(jìn)行指導(dǎo)。在此過程中，老師可以不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘其在勞動方面的潛力，根據(jù)學(xué)生的自身情況，結(jié)合老師觀察到的學(xué)生行為習(xí)慣，從而確立教學(xué)方法，努力實現(xiàn)英語的教學(xué)目標(biāo)。作為一名合格的英語老師，眼光不能局限于當(dāng)下，要從學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展考慮，對其的品德以及價值觀進(jìn)行引導(dǎo)，從而在一定層次上對教學(xué)制度進(jìn)行優(yōu)化，促使學(xué)生形成勞動價值觀，提高社會實踐的能力。

二、英語課堂中培養(yǎng)勞動價值觀的教學(xué)方法

（一）利用媒體技術(shù)，將勞動新聞移入課堂

在英語課堂中，為了可以使學(xué)生更加直觀的理解勞動類別的英語，老師可以通過多媒體技術(shù)，拓展學(xué)生課外資源的儲備，在提高英語能力的同時，促進(jìn)勞動價值觀的養(yǎng)成。比如在進(jìn)行英語翻譯的時候，可以先播放一段勞動新聞，然后先讓學(xué)生對新聞進(jìn)行理解和翻譯，從而提高學(xué)生對英語單詞的理解程度，也可以更好的培養(yǎng)其勞動素養(yǎng)，明白勞動的重要意義。其次老師也可以利用勞動型的詞匯進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生產(chǎn)生更加直觀的影響，有利于學(xué)生養(yǎng)成更加良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）開展以勞動為主題的活動

通過豐富多樣的主題活動，提高學(xué)生對勞動的認(rèn)知，從而加強(qiáng)學(xué)生在英語實踐中的體驗感，不斷地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如在主題活動中，老師可以結(jié)合勞動為實踐的出發(fā)點，將學(xué)生分為幾個小組的形式，以比賽競爭的形式進(jìn)行勞動知識的問答，在活動期間，要求學(xué)生全程說英文，這樣不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以增加學(xué)生對勞動知識方面的儲備。老師舉辦活動的時候，要充分結(jié)合學(xué)生的實際情況以及特長，既不讓學(xué)生感到壓力，也能學(xué)到知識，從而更加有利于勞動價值觀的養(yǎng)成。

（三）設(shè)計專題寫作的教學(xué)環(huán)節(jié)

在進(jìn)行英語寫作指導(dǎo)的時候，老師可以專門設(shè)計一個專題，與勞動相關(guān)的所有內(nèi)容，老師可以規(guī)定要寫的題目，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的知識量來寫一寫自己的認(rèn)知，這樣可以通過英語寫作與勞動的緊密聯(lián)系，使得學(xué)生明確勞動價值觀的重要性。當(dāng)學(xué)生具備了一定的英語能力之后，老師可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的基礎(chǔ)中，拓展自己的知識面，然后一周之后，將自己所了解到的內(nèi)容用英語寫成一篇小短文，夯實寫作能力。通過長時間的實踐，就會使學(xué)生主動的參與到培養(yǎng)勞動素養(yǎng)的活動中，對勞動有了更加明確的認(rèn)知。

結(jié)束語：老師是學(xué)生思想的指引人，在初中階段思想還不成熟的時候，老師就應(yīng)該使學(xué)生明確勞動價值觀的重要性，并對此提高有效的教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生的社會實踐能力，還可以鍛煉學(xué)生勞動素養(yǎng)，更加有利于其養(yǎng)成勞動價值觀，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。同時老師還可以利用豐富多樣的教學(xué)手段將勞動的意義滲透到英語的課堂中，在提高英語能力的同時，彰顯出勞動的價值，為社會培養(yǎng)出更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

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