柯亭亭

摘? 要：作為幼兒早期教育的主要場所，幼兒園承擔(dān)著幼兒初期性格培養(yǎng)、品質(zhì)塑造的責(zé)任。早期學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為方式等學(xué)習(xí)品質(zhì)的良好培養(yǎng)，對幼兒后期的發(fā)展進(jìn)步具有基礎(chǔ)性的作用。如何在科學(xué)教育活動中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)是當(dāng)前幼兒素質(zhì)教育的主要任務(wù)。本文主要基于科學(xué)教育活動中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的種類和培養(yǎng)措施進(jìn)行簡述，以期對幼兒品格的全面塑造有所助益。

關(guān)鍵詞：幼兒;科學(xué)教育活動;學(xué)習(xí)品質(zhì);培養(yǎng)

【中圖分類號】G610?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）26-0025-02

Strategies for Cultivating Children's Good Learning Quality in Science Education Activities

KE Tingting? （The First Experimental Kindergarten，Chengxiang District，Putian City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】As the main place of early childhood education，kindergarten bears the responsibility of early childhood character cultivation and quality shaping. The good cultivation of early learning habits and behavior styles and other learning qualities has a fundamental role in the development and progress of children in the later period.How to cultivate children's learning quality in scientific education activities is the main task of current children's quality education. This article is mainly based on a brief description of the types and training measures of children's learning qualities in scientific education activities，in the hope that it will be helpful to the overall shaping of children's character.

【Keywords】Early childhood;Scientific education Activities;Learning quality;Training

幼兒時期是品格塑造的關(guān)鍵時期。幼兒時期良好品格和習(xí)慣的養(yǎng)成，對幼兒成長來說是大有裨益的。近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷深化普及，幼兒科學(xué)教育活動在幼兒教學(xué)中的地位也日益攀升。要想通過科學(xué)活動培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，就要充分明白學(xué)習(xí)品質(zhì)的種類以及影響因素，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，采取相對應(yīng)的培養(yǎng)措施。將培養(yǎng)目的融入日常科學(xué)教學(xué)活動，采取寓教于學(xué)的方式，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)能動性，達(dá)到培養(yǎng)主動求知、積極探索、創(chuàng)造想象等多樣性學(xué)習(xí)品質(zhì)的目的。

1. 何為幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)

幼兒教師在教學(xué)過程中針對性地對幼兒的思想進(jìn)行引導(dǎo)，對幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的過程就是幼兒品質(zhì)培養(yǎng)的過程。近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷普及，家長以及幼兒園對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的重視程度與日俱增。學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞直接影響日后的學(xué)習(xí)效果。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對幼兒后期的中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)性的作用，能夠促進(jìn)兒童良好品格的完善和后期課程知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2. 幼兒科學(xué)教育活動中良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的類別

在幼兒科學(xué)教育活動中，幼兒學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)主要是學(xué)習(xí)興趣、求知欲以及探索能力等，基本素養(yǎng)的不同決定了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)種類的多樣性，再此不一一贅述，主要對以下兩方面品質(zhì)進(jìn)行介紹。

（1）主動探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)

科學(xué)是不斷的探索求知過程，每一項科學(xué)發(fā)明都是通過人類對問題的思考引發(fā)出來的。因此，在幼兒科學(xué)教育活動中，應(yīng)該注重幼兒主動探究品質(zhì)的激發(fā)以及保護。豐富的求知欲就是進(jìn)步的不竭源泉，當(dāng)幼兒對一個現(xiàn)象產(chǎn)生疑問時，他就會進(jìn)行思考，一旦開始主動思考，其結(jié)果必然是積極的。主動探究就是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的強心劑，對幼兒的發(fā)展具有極大促進(jìn)作用。

（2）創(chuàng)造想象的學(xué)習(xí)品質(zhì)

相比傳統(tǒng)幼兒園科學(xué)教育單方面的"教與學(xué)"的教學(xué)形式，當(dāng)下幼兒科學(xué)教學(xué)過程應(yīng)更加注重幼兒參與性與創(chuàng)造性的激發(fā)。創(chuàng)造性是促進(jìn)社會進(jìn)步的不二法寶，各種發(fā)明都是源于實踐活動的創(chuàng)造性改造。兒童的想象力是天馬行空的，其不受傳統(tǒng)認(rèn)知的束縛，往往更具創(chuàng)造性。因此，在科學(xué)教育活動中，教師要注重激發(fā)和保護幼兒個體的創(chuàng)造性，讓每個幼兒的思維都得到充分激發(fā)和拓展。

3. 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的措施

針對以上兩個幼兒科學(xué)活動中展現(xiàn)出來的主要學(xué)習(xí)品質(zhì)，幼兒教師和幼兒園可以通過以下措施來針對性地促進(jìn)科學(xué)教育活動中良好品質(zhì)的培養(yǎng)。

（1）幼兒主動探究的培養(yǎng)

探索求知的欲望是人類不斷進(jìn)步的動力，幼兒也是如此，所以在科學(xué)教育活動中要激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)其主動探究。