扶詩(shī)軍

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)不斷有了新發(fā)展。與此同時(shí)，人們對(duì)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)成果等也有了更多的新要求。越來(lái)越多的人們從事于教育事業(yè)、教育技術(shù)發(fā)展等相關(guān)行業(yè)，研發(fā)出越來(lái)越多符合教學(xué)要求、創(chuàng)造優(yōu)良教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備。希沃一體機(jī)正是在這一教育發(fā)展大潮之下的優(yōu)秀成果。本文將從信息獲取的便利性、問(wèn)題解決的有效性和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的全面性這三個(gè)方面談?wù)勑聠?wèn)題機(jī)在政史地學(xué)科中的靈活運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：希沃一體機(jī);政史地學(xué)科;靈活運(yùn)用

引言：

希沃一體機(jī)作為當(dāng)今科技發(fā)達(dá)條件下的先進(jìn)教育輔助衍生品，與當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，獲取信息非常迅速，并且在處理問(wèn)題時(shí)具有很強(qiáng)的便利性，具有各種各樣的功能的綜合，對(duì)于新時(shí)代教學(xué)有很高的積極意義。這種積極教學(xué)工具和教學(xué)平臺(tái)的使用，可以為學(xué)生們塑造良好的教學(xué)環(huán)境，提供便利的教學(xué)資料、教學(xué)條件。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以在教學(xué)時(shí)全面整合、提供素材，使用非常便捷靈活，而且不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)程。

一、利用信息獲取的便利性?xún)?yōu)化教學(xué)

希沃一體機(jī)關(guān)于信息處理的便捷程度不用我來(lái)仔細(xì)說(shuō)明了，就像互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)一樣，它是非常便利的。

就拿政治這門(mén)課來(lái)說(shuō)，要學(xué)好政治，必須有一個(gè)關(guān)心政治的頭腦，平時(shí)應(yīng)該多注意收看新聞，關(guān)心國(guó)家大事，遇到自己不明白的問(wèn)題，要多向別人請(qǐng)教。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，可以讓學(xué)生們集體了解一些當(dāng)今時(shí)事，通過(guò)視頻文字的形式，通過(guò)對(duì)一些正規(guī)媒體言論、報(bào)紙等的了解，多為學(xué)生們創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子“學(xué)懂”政治，而不是“記住”政治。而這個(gè)平臺(tái)就具備著充分的信息與正面言論，可以讓學(xué)生們?cè)谛聲r(shí)代優(yōu)秀思想的引導(dǎo)之下，思考問(wèn)題、看待問(wèn)題。在端正自己態(tài)度的基礎(chǔ)之上，認(rèn)識(shí)世界把握世界，樹(shù)立正確積極的價(jià)值觀，成為有擔(dān)當(dāng)、有理想的時(shí)代新人。

二、通過(guò)問(wèn)題解決的有效性?xún)?yōu)化教學(xué)

希沃一體機(jī)除了一般的搜索、提供資料的功能，不僅可以將不同的信息，不同形式的資料呈現(xiàn)在同一個(gè)平面中，直觀的向?qū)W生們展示信息，而且可以通過(guò)人機(jī)互動(dòng)，便捷地得到信息與資料，還可以得到學(xué)生們的學(xué)習(xí)反饋。就比如，教師可以提出問(wèn)題，利用白板書(shū)寫(xiě)，靈活地提出新問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)成果。

歷史是一個(gè)很靈活的學(xué)科，以史為鑒，歷史和現(xiàn)代的聯(lián)系越來(lái)越緊密，同時(shí)歷史越來(lái)越平民化、趣味化的趨向，使得歷史出題沒(méi)有固定的套路，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較有趣。教師可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)將同類(lèi)型的問(wèn)題展示到一起，讓學(xué)生明白題目中蘊(yùn)含的內(nèi)在套路和規(guī)律，更加直觀的感受到對(duì)某一類(lèi)題型存在慣性規(guī)律思維對(duì)于做題的便利性。此外，就像之前說(shuō)的那樣，教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生即時(shí)進(jìn)行解答，然后通過(guò)系統(tǒng)后臺(tái)總結(jié)錯(cuò)誤及產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，從而得到學(xué)生全面且真實(shí)地學(xué)習(xí)反饋，利于教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展及優(yōu)化。通過(guò)強(qiáng)大的投屏功能，教師也可以把學(xué)生的問(wèn)題直觀的體現(xiàn)在屏幕上，讓其他的學(xué)生們引以為戒，就比如書(shū)寫(xiě)規(guī)范的問(wèn)題在文科性質(zhì)科目中也是非常重要的，可以提醒學(xué)生們，讓他們?cè)诳荚囍懈玫牡梅帧?/p>

三、立足經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的全面性?xún)?yōu)化教學(xué)

思維導(dǎo)圖是一個(gè)圖形化工具，將人腦中多種想法利用圖形、線條和文字去組合成一張圖表，方便大腦發(fā)散思維，再進(jìn)行分析思考。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在這里主要是體現(xiàn)在思維導(dǎo)圖這一功能上，以希沃一體機(jī)為承載的“思維導(dǎo)圖”功能，可以幫助學(xué)生、教師整合教學(xué)的重難點(diǎn)，將知識(shí)匯總成帶有邏輯架構(gòu)的知識(shí)體系。此外，除了總結(jié)，它還可以創(chuàng)新性地加入一些新東西，作為知識(shí)的補(bǔ)充和延伸，讓思維導(dǎo)圖變成知識(shí)的脈絡(luò)，醒目地展示出教學(xué)重難點(diǎn)。

用地理這一科目來(lái)舉個(gè)例子，地理是一門(mén)文科科目，同時(shí)又兼?zhèn)湟欢ǖ睦砜菩再|(zhì)，在加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)還需要具備一定的理解能力才能進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)，擁有較好的學(xué)習(xí)成果?？梢酝ㄟ^(guò)思維導(dǎo)圖這一功能，利用圖像、知識(shí)的結(jié)合，將各個(gè)互為貫通的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到一起，便于學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的把握和總結(jié)。很多知識(shí)都是能聯(lián)系在一起的，并且地理本來(lái)就是與圖像聯(lián)系較為緊密的一門(mén)學(xué)科，就比如可以在一個(gè)完整的世界地圖上面，體現(xiàn)出各個(gè)國(guó)家的地理位置、農(nóng)業(yè)氣候、作物，展示溫度帶、洋流信息、氣壓帶風(fēng)帶等等，將知識(shí)體現(xiàn)在圖像上進(jìn)行展示，方便學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握與了解。

結(jié)束語(yǔ)：

希沃一體機(jī)作為新時(shí)代的便利產(chǎn)物，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、老師的教學(xué)都具有很好的作用。教學(xué)該如何做好的問(wèn)題，是非常重要的。而且僅僅是我在文章中所說(shuō)的這三點(diǎn)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它需要我們教師在教學(xué)過(guò)程中深入思考，并不斷探索尋找對(duì)學(xué)生們真正有利的教學(xué)方式。作為老師，就要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)的任務(wù)，向?qū)W生們傳遞正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)方式，全面培養(yǎng)、提高學(xué)生全面?zhèn)€人素質(zhì)，讓學(xué)生們爭(zhēng)做新時(shí)代優(yōu)良青年和國(guó)之棟梁，發(fā)揮更多、更全面的作用，散發(fā)自己的光和熱！

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