劉靜 周艷麗

摘要：閱讀是人類進步的階梯，人類在閱讀中開闊眼界，提高自身的人文修養(yǎng)。閱讀在人類的發(fā)展過程中有著巨大的作用，為了給國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，幼兒園應(yīng)當打造書香校園，讓校園內(nèi)充滿書籍的香氣。所以，幼兒園教師有必要為幼兒提供閱讀的機會，為幼兒準備合適的閱讀資源，讓幼兒在閱讀的過程中，學(xué)習(xí)到更多的知識，更好的成長，更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;閱讀特色;書香校園建設(shè);方法策略

引言：

基于閱讀的重要作用，為了促進幼兒的良好成長，應(yīng)當建立充滿書香氣息的校園，打造閱讀的天地，為幼兒營造良好的閱讀氛圍。幼兒教師應(yīng)當采用科學(xué)、合理的手段，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓這一習(xí)慣貫徹幼兒的終身。在浩如煙海的書籍中，在書籍中精神的影響下，幼兒自身會發(fā)生巨大的變化，心靈得到凈化，思想境界得到提升，形成正確的三觀，形成正確的思想道德觀。

一、幼兒早期閱讀的重要性

1、提高幼兒的閱讀興趣

幼兒早期閱讀的書籍，不是經(jīng)典名著，而是圖文并茂的繪本。繪本中生動、鮮艷的圖片，可以吸引幼兒的注意，幼兒會自覺的閱讀繪本中的內(nèi)容，幼兒在閱讀的過程中會吸收其中的知識。幼兒在這樣的環(huán)境中，長此以往，會對閱讀有著極為濃厚的興趣，并且在長大成人后依舊保持閱讀這一習(xí)慣。幼兒閱讀的過程也是接觸書面語言的過程，畢竟，繪本是有文字記載的，在長時間的閱讀中，幼兒的詞匯量不知不覺中會增加。

2、提高幼兒的語言交流能力

幼兒進行早期閱讀，可以提高幼兒的語言能力。繪本的內(nèi)容多種多樣，繪本的內(nèi)容也不盡相同，繪本內(nèi)容的類型有人際交往類也有社會科學(xué)類。幼兒在大量的繪本閱讀中，會在有著人際交往內(nèi)容的繪本中，讀到在什么樣的情況下應(yīng)當表述怎樣的語言，在什么樣的情境下對待什么樣的人應(yīng)當用怎樣的語言。閱讀的過程也是學(xué)習(xí)的過程，在閱讀大量的繪本后，幼兒會明晰不同語言的不同用法。幼兒繪本中，有著豐富的故事，精彩的的情節(jié)，還有著可愛萌趣的人物形象，色彩鮮艷的圖片，這些都會引起學(xué)生的注意，勾起學(xué)生的好奇心，會讓幼兒主動的學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容。而教師在幼兒閱讀完繪本后，提問幼兒，讓其復(fù)述自己閱讀的內(nèi)容，在這樣的課堂教學(xué)中，幼兒的表述能力自然而然會得到提升。

3、激發(fā)幼兒的思維活力

人類利用大腦進行思考，并對世界的一些客觀事物進行反應(yīng)，而反應(yīng)的過程就是思維不斷運轉(zhuǎn)的過程，而人類的思維又由三大部分組成。幼兒時期的主要思維表現(xiàn)為具體形象性，也就是幼兒思維的運轉(zhuǎn)必須在已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。讓幼兒閱讀可以在一定的程度上，激發(fā)幼兒的思維活力，可以為幼兒提供廣闊的素材，激發(fā)幼兒的想象力，讓其大腦活躍起來。

二、創(chuàng)建書香校園，中心幼兒園讀書特色的相關(guān)研究

1、提高校園的書籍倉儲量

要想打造書香幼兒園，首先校園內(nèi)要擁有著數(shù)量龐大的藏書，能夠滿足幼兒的閱讀需求，藏書應(yīng)當是以圖片為主，文字為輔的書籍，這樣的書籍才可以激發(fā)幼兒的閱讀欲望。儲藏的圖書在類型上應(yīng)當是多樣的，有人文的，有自然科學(xué)的，讓幼兒可以有著多元的閱讀體驗，可以學(xué)習(xí)到社會各個領(lǐng)域的知識。教師應(yīng)當注意選擇的書籍應(yīng)當符合幼兒的理解范疇，符合幼兒的生活經(jīng)驗，選擇的題材可以是童話故事，也可以是科普性較強的圖書，圖書的主要內(nèi)容可以是生活小經(jīng)驗也可以是自然環(huán)境方面的知識。

2、借助節(jié)日，舉辦閱讀活動

學(xué)?？梢越柚嚓P(guān)的節(jié)日，舉辦相關(guān)的閱讀活動。比如教師就可以向?qū)W校建議，借助每年的世界閱讀日舉辦閱讀活動。閱讀活動的主要內(nèi)容可以邀請家長，讓家長到校園陪伴自己的孩子，與自己的孩子共同閱讀。在閱讀的過程中，家長和幼兒之間的關(guān)系會更加緊密，其氛圍會更加融洽。為了提高閱讀活動的有效性，校園可以組織幼兒和家長們舉辦閱讀比賽，比賽的主要內(nèi)容是讓幼兒在家長的幫助下，將自己所看的內(nèi)容完整表述出來，表述最準確的幼兒可以得到活動的獎勵。除此以外，還可以讓家長和幼兒共同設(shè)計閱讀書簽，根據(jù)書籍的題材或者內(nèi)容設(shè)計符合主題的書簽。這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識，提高幼兒的創(chuàng)造能力，給幼兒一個創(chuàng)新的舞臺，給幼兒一個自我表達的機會。

3、提高教師的閱讀素養(yǎng)

要想讓幼兒更好的閱讀，離不開教師的引導(dǎo)，離不開教師的幫助，教師的閱讀水平?jīng)Q定了幼兒閱讀水平的高低。所以，打造書香校園的前提是教師擁有良好的閱讀水平，有著過硬的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校可以定期開展教師培訓(xùn)，讓教師明白閱讀的重要性，明白自己的閱讀，可以為幼兒起到示范的作用。學(xué)校還應(yīng)當定期考察教師的閱讀情況，檢查教師是否按時閱讀，是否在逐步提高自身的教學(xué)水平，是否在逐步提高自身的人文素養(yǎng)。這樣的校園管理方式可以打造真正的、充滿書香氣息的幼兒園。

結(jié)束語：

閱讀在幼兒的成長中有著極為重要的作用，可以全方面提高幼兒的能力。所以，學(xué)校有必要打造書香氛圍濃郁的幼兒園，讓幼兒在書香氣息的渲染下，形成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)到更多的知識，并在閱讀的過程中提升自身的人文素養(yǎng)，開闊自身的眼界，健全自身的人格，擁有良好的思想道德素質(zhì)。

參考文獻：

[1]周玫慧.書香幼兒園的環(huán)境管理實踐研究[J].教育教學(xué)論壇，2020（03）：25-26.

[2]楊芳.構(gòu)建書香幼兒園的途徑[J].廣西教育，2020（45）：147+149.