崔冬梅 王洪峰

摘要：在社會(huì)科技不斷更新，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升帶動(dòng)下，各行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量也隨之不斷增多，且為了緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，對(duì)人才綜合素質(zhì)也提出了更高要求。但就目前來(lái)看，每年各院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生其實(shí)很多，但真正能在掌握豐富理論知識(shí)的同時(shí)，可以做到對(duì)相關(guān)技能熟練掌握的人才很少，難以滿(mǎn)足各行業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué)體系

就目前來(lái)看，很多院校雖然都在探索、嘗試教育新理念、新方法，但大多都未真正做到與時(shí)俱進(jìn)，依然將豐富理論知識(shí)的傳授視為重點(diǎn)，未結(jié)合未來(lái)工作發(fā)展需求來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。導(dǎo)致一些學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)之后，各方面能夠難以做到全面適應(yīng)各崗位的工作需要。這樣不論是從行業(yè)還是學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)講，都是十分不利的。為了改善這一情況，各院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)積極嘗試構(gòu)建出更完善的實(shí)踐教學(xué)體系。

一、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建原則

目標(biāo)性。不論何時(shí)，實(shí)踐教學(xué)體系在實(shí)際構(gòu)建中都要做到立足校情，充分體會(huì)出對(duì)綜合改革、轉(zhuǎn)型發(fā)展這一戰(zhàn)略思想的落實(shí)，強(qiáng)化應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)。同時(shí)，與企業(yè)的合作交流也是重點(diǎn)，通過(guò)這一路徑能夠進(jìn)一步明確企業(yè)在現(xiàn)在乃至未來(lái)的發(fā)展中具體需要怎樣的人才，為之后的針對(duì)性教育培養(yǎng)提供參考，也有助于實(shí)踐教學(xué)體系的確定和優(yōu)化。

規(guī)范性。在具體構(gòu)建中，實(shí)踐教學(xué)體系一定要做到和新型人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的同步。這樣既可以聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)計(jì)劃運(yùn)行機(jī)制，也能夠圍繞各個(gè)階段的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、具體考核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作出合理規(guī)范。

系統(tǒng)性。理論、實(shí)踐的到位結(jié)合是至關(guān)重要的。要結(jié)合各時(shí)期的具體要求，來(lái)協(xié)調(diào)統(tǒng)一實(shí)踐教學(xué)體系中的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)將其巧妙融入到日常教學(xué)活動(dòng)中。另外，對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、特點(diǎn)的考慮也要全面，以此來(lái)對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系作出恰當(dāng)調(diào)整。

二、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

一是，忽視實(shí)踐培養(yǎng)。一直以來(lái)，各院校都習(xí)慣將豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)的灌輸視為重點(diǎn)，很多教師都難以在短時(shí)間內(nèi)改掉以往的授課習(xí)慣，也難以真正做到對(duì)學(xué)生主體的充分尊重與突顯。再加上，以往的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)一般都是以大班形式來(lái)開(kāi)展的，教師根本無(wú)法做到照顧好每一位學(xué)生，這也為實(shí)踐教學(xué)管理增加了很大難度，所以，更多教師還是習(xí)慣講解理論知識(shí)。

二是，教學(xué)設(shè)備更新不及時(shí)。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升，往往都離不開(kāi)新穎教學(xué)設(shè)備的有力支持。但就目前來(lái)看，因?yàn)橛?jì)算機(jī)設(shè)備老化，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在操作中遇到死機(jī)、卡機(jī)的情況，無(wú)法順利的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。

三是，師資力量較低，學(xué)生實(shí)踐能力有待提升。因?yàn)榻虒W(xué)條件、環(huán)境等諸多方面的限制，很多學(xué)校都缺少高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師，導(dǎo)致一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)難以高品質(zhì)的開(kāi)展。這樣不僅會(huì)給學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展帶來(lái)阻礙，也會(huì)制約院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，最終導(dǎo)致該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出的人才，根本無(wú)法滿(mǎn)足各行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才提出的實(shí)際要求，也會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)生陷入就業(yè)難的情況。

三、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施

（一）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系

在全新教育理念指導(dǎo)下，各院校也在嘗試以更新、更多的方法與手段來(lái)構(gòu)建出更適合的實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)而使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以真正擺脫以往機(jī)械掌握大量理論知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以在輕松參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的透徹理解，為其之后的靈活應(yīng)用奠定良好基礎(chǔ)?？梢灾貜囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)進(jìn)行：一方面，要確保日常教學(xué)中可以盡可能多地創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，從認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)、畢業(yè)入手，來(lái)構(gòu)建出完善且一體的實(shí)踐教學(xué)體系。如，可以通過(guò)模擬面試課堂的構(gòu)建，來(lái)讓學(xué)生從不同角度來(lái)理解、掌握未來(lái)就業(yè)需要具備的能力，為其之后的努力方向提供一定參考，真正明確該從哪些角度來(lái)提升自己。以此來(lái)真正擺脫以往只能機(jī)械地掌握大量理論知識(shí)，卻無(wú)法將其靈活應(yīng)用到工作實(shí)踐當(dāng)中的情況。另一方面，在實(shí)際講授各個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也要重視知識(shí)內(nèi)容、社會(huì)生活的巧妙聯(lián)系。這樣在活躍課堂氛圍的同時(shí)，學(xué)生也可以輕松地掌握，并懂得聯(lián)系實(shí)際情況，從實(shí)際發(fā)展的角度來(lái)作出更全面的考慮，為強(qiáng)化其綜合實(shí)踐能力提供有利條件。總之，要想全面適應(yīng)新時(shí)期提出的各項(xiàng)要求，教師就要及時(shí)扭轉(zhuǎn)看法，突破以往諸多束縛，通過(guò)自身不斷增強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的重視來(lái)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，從而為新穎適合實(shí)踐教學(xué)體系的順利實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）建設(shè)高品質(zhì)師資隊(duì)伍

不論引進(jìn)了多么先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也不論擁有多么理想的實(shí)踐條件，若沒(méi)有高品質(zhì)師資隊(duì)伍的有力支持，也是無(wú)法確保實(shí)踐教學(xué)工作的高效、有序開(kāi)展的。由此可見(jiàn)，在實(shí)踐教學(xué)體系中，師資隊(duì)伍是不可忽視的核心支撐。對(duì)此，各院校應(yīng)整合力量加強(qiáng)擁有新視野，且品質(zhì)較高的師資隊(duì)伍的打造。一方面，可以組織在職教師定期參與各類(lèi)培訓(xùn)，使其專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)可以得到進(jìn)一步優(yōu)化，可以在不斷積累中拓展視野。構(gòu)建出與之相適應(yīng)的考核機(jī)制，使得教師可以在優(yōu)勝劣汰下不斷突破自己，在不斷學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。盡量多為教師爭(zhēng)取參與國(guó)內(nèi)外研討大會(huì)的機(jī)會(huì)，讓其在與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育工作者溝通交流中得到不斷提升。還要鼓勵(lì)其針對(duì)市場(chǎng)、社會(huì)來(lái)開(kāi)展調(diào)研工作，為綜合能力拓展提供更多契機(jī)。另一方面，可以通過(guò)建設(shè)更理想的工作環(huán)境來(lái)吸引更多具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的技術(shù)人才加入到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。通過(guò)新鮮血液的引進(jìn)，既可以完善雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)，也可以讓在校生接受到更專(zhuān)業(yè)、更新穎的教學(xué)指導(dǎo)。且通過(guò)對(duì)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化，在校資歷較老的教師也會(huì)受到影響，及時(shí)更新觀念，加強(qiáng)積累。也真正建設(shè)出高品質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能夠?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的高水平開(kāi)展提供有力支持，才能夠?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）及時(shí)更新教學(xué)設(shè)施

教學(xué)設(shè)備是否新穎、符合實(shí)際需求會(huì)直接影響到教師設(shè)計(jì)、學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，也關(guān)系著教學(xué)效果、效率的高低。但不得不承認(rèn)的是，各院校普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是設(shè)備老化。在創(chuàng)新探索、嘗試中，雖然很多教師也提出了希望可以更新教學(xué)設(shè)備，但很少能夠獲得足夠重視。對(duì)于很多院校來(lái)講，更新教學(xué)設(shè)備的確要投入一大筆費(fèi)用，財(cái)政壓力也會(huì)隨之增加，但也不能將目光放在減少財(cái)政壓力上，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)備更新是否及時(shí)，不論是對(duì)實(shí)踐教學(xué)水平的高低，還是對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況都有著直接影響。且也只有真正具備高水平的實(shí)踐教學(xué)能力，才能夠吸引更多的生源，才能夠?yàn)樵盒＜坝?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供有力支持。還有一些領(lǐng)導(dǎo)也要及時(shí)地扭轉(zhuǎn)觀念，不能片面認(rèn)為各類(lèi)設(shè)備主要能用即可，等到經(jīng)費(fèi)寬裕一些再更換?；蛘呤怯X(jué)得等到所有設(shè)備都老化損壞后，再統(tǒng)一更換。導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備更新這一工作一直無(wú)法得到到位落實(shí)，而拖延的這段時(shí)間，不僅會(huì)給實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新、高效開(kāi)展帶來(lái)諸多束縛，也會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法得到有效的實(shí)踐鍛煉。對(duì)于院校來(lái)講，一兩年很短，但卻是很多學(xué)生大學(xué)生活的一半。因此，不論是從實(shí)踐教育改革，還是學(xué)生綜合發(fā)展的角度來(lái)考慮，都要及時(shí)開(kāi)展教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代工作。

（四）強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)，或者是城市中的學(xué)校，能夠讓學(xué)生在很早就開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)的一些課程。但一直以來(lái)，計(jì)算機(jī)都并非是中考、高考中的重點(diǎn)學(xué)科，所以，不論是學(xué)校教師，還是學(xué)生都未給予足夠重視，這也是生源計(jì)算機(jī)素質(zhì)參差不齊的主要原因之一，且很多學(xué)生的實(shí)踐操作欲望也不強(qiáng)。

針對(duì)一些偏遠(yuǎn)地區(qū)來(lái)講，雖然在國(guó)家一系列政策有效推行后，設(shè)備匱乏的問(wèn)題已經(jīng)初步解決，但大多還存在缺少專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力一直難以得到顯著提升，這也為實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建、實(shí)施增加了很多阻礙。對(duì)此，各地教育部門(mén)應(yīng)充分重視學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力培養(yǎng)，盡可能將計(jì)算機(jī)實(shí)踐融入到日常教學(xué)中。同時(shí)，還要合理納入到招生要求當(dāng)中，尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的招生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從初高中就開(kāi)始強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力培養(yǎng)，為之后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。而針對(duì)一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，首先要解決的還是專(zhuān)業(yè)人才匱乏這一問(wèn)題，可以通過(guò)一系列優(yōu)秀政策的實(shí)施來(lái)努力的將肯吃苦、高品質(zhì)的人才留下來(lái)。不論是政府還是學(xué)校都要給予足夠重視，真正做到重視并留住人才，從而以強(qiáng)有力的技術(shù)支持來(lái)不斷強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（五）改變傳統(tǒng)考核模式

大多數(shù)院校都習(xí)慣以試卷考試的形式來(lái)對(duì)學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，不僅容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩、抵觸心理，也易導(dǎo)致學(xué)生太過(guò)于重視考試成績(jī)，而未考慮到自己是否真正理解了所學(xué)知識(shí)，以及能否將其應(yīng)用到未來(lái)的實(shí)際工作當(dāng)中。對(duì)此，不論是為了興趣激發(fā)，還是實(shí)踐教學(xué)體系的順利落實(shí)，都要及時(shí)改變傳統(tǒng)考核模式，以更新的理念、方式來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的考核。如，為了實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐的巧妙整合，可以通過(guò)實(shí)踐操作任務(wù)的合理布置來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在完成這一任務(wù)中完成對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的分析、推導(dǎo)，之后，再靈活引用實(shí)操方式來(lái)對(duì)相應(yīng)的理論內(nèi)容進(jìn)行證實(shí)。這樣既做到了理論、實(shí)踐相結(jié)合，在完成考核題目中，學(xué)生也會(huì)聯(lián)系現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從各個(gè)角度來(lái)分析、理解問(wèn)題，從而做到對(duì)相關(guān)知識(shí)、操作技能的透徹理解與靈活引用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)期教育理念指導(dǎo)下，為了更順利地落實(shí)好各階段教育培養(yǎng)目標(biāo)，使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能夠在進(jìn)入社會(huì)后，獲得較為理想的就業(yè)發(fā)展前景，能夠?qū)⒆陨韺?zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，各院校應(yīng)重視新穎適合的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。既可以突破以往計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)存在的諸多束縛，也能夠從整體上提升教育質(zhì)量，為各行業(yè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，使得我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)在革新發(fā)展過(guò)程中可以獲得有力的人才支持。

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