張廣恕

摘要：隨著我國(guó)教育領(lǐng)域的優(yōu)化和改革，小學(xué)道德與法治教育的地位逐漸提升，對(duì)小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和道德水平提升具有重要作用。本文針對(duì)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)分析，同時(shí)提出了科學(xué)的核心素養(yǎng)教學(xué)措施，希望有利于小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);課堂教學(xué);道德與法治

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定要在教學(xué)活動(dòng)中重視小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，那么就要在小學(xué)道德與法治教學(xué)活動(dòng)中選擇有效的課堂教學(xué)手段，重視核心素養(yǎng)在小學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的重要性，有利于引導(dǎo)小學(xué)生建立積極的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)觀念。因此，本文針對(duì)如何在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展小學(xué)道德與法治教學(xué)活動(dòng)做出以下探討。

一、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

道德與法治是小學(xué)教育中的基礎(chǔ)課程，其直接影響小學(xué)生思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)和法律意識(shí)提升，同時(shí)還會(huì)對(duì)小學(xué)生日常生活和健康成長(zhǎng)造成影響，因此需要重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)道德與法治課程教育。小學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低，在價(jià)值觀念培養(yǎng)方面缺乏辨別能力，再加上信息時(shí)代中負(fù)面知識(shí)和不良信息較多，就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生建立錯(cuò)誤價(jià)值觀念，從而不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活。道德與法治課程則能夠有效規(guī)范小學(xué)生在日常生活中的行為方式，同時(shí)增強(qiáng)小學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念，在此基礎(chǔ)上幫助小學(xué)生建立積極正確的價(jià)值觀念。但是現(xiàn)階段開(kāi)展小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還存在較多問(wèn)題，主要是因?yàn)樾W(xué)教育中對(duì)道德與法治教學(xué)重視度較低，更加關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，從而出現(xiàn)小學(xué)生在日常生活中缺乏道德素養(yǎng)和法律意識(shí)，難以培養(yǎng)和提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)。再加上老師在開(kāi)展小學(xué)道德與法治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，所選擇的課堂教學(xué)手段缺乏針對(duì)性和有效性，難以促使小學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，從而降低了小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)措施

（一）重視小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)

要想在小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要在教學(xué)過(guò)程中重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)方向，從而幫助小學(xué)生建立積極正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀念。在課堂教學(xué)中主要是利用生活中實(shí)際發(fā)生的事情進(jìn)行引導(dǎo)，讓小學(xué)生感受到道德與法治在日常生活中的重要性，將重要知識(shí)內(nèi)容變得生活化，加深小學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和記憶，進(jìn)一步提升小學(xué)生的思想道德水平。例如，在學(xué)習(xí)人教版二年級(jí)下冊(cè)的《我的環(huán)保小搭檔》這一課時(shí)，老師要利用多媒體技術(shù)播放“保護(hù)地球媽媽”的小短片，提高小學(xué)生對(duì)地球媽媽的保護(hù)意識(shí)，再結(jié)合小學(xué)生日常生活中和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的小搭檔，引導(dǎo)小學(xué)生找出環(huán)境保護(hù)過(guò)程中的小搭檔，從而培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)和核心素養(yǎng)。

（二）實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)手段創(chuàng)新

由于道德與法治這門課程系統(tǒng)性較強(qiáng)，所以部分小學(xué)生缺乏對(duì)道德與法治課堂學(xué)習(xí)的參與積極性，這就意味著要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)手段的創(chuàng)新，提高道德與法治課堂教學(xué)的趣味性，從而有利于道德與法治課程發(fā)展。單一的理論教學(xué)會(huì)降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么老師再道德與法治教學(xué)中就要借助先進(jìn)多媒體設(shè)備，同時(shí)將多種教學(xué)手段融入到課堂教學(xué)中，促使道德與法治教學(xué)流程更加有趣、教學(xué)氛圍更加活躍，在小學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程中提高其核心素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)上冊(cè)的《讓我們的學(xué)校更美好》這一課時(shí)，老師可以帶領(lǐng)小學(xué)生觀看教育小視頻，促使小學(xué)生了解教育的價(jià)值和重要性，從而產(chǎn)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中的自豪感和歸屬感，在課堂教學(xué)中組織小學(xué)生開(kāi)展“應(yīng)不應(yīng)該接受學(xué)校教育”的辯論會(huì)，部分小學(xué)生認(rèn)為在家里可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，部分小學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育不僅可以獲得知識(shí)，還可以結(jié)交朋友，在小學(xué)生辯論的過(guò)程中提高小學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

（三）提高老師課堂教學(xué)水平

老師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的專業(yè)能力和教學(xué)水平對(duì)小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有較大影響，因此需要提高老師課堂教學(xué)水平，以此來(lái)滿足新時(shí)期素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的要求，有利于提高小學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)效率。老師是小學(xué)生道德素養(yǎng)培養(yǎng)的重要榜樣，小學(xué)生會(huì)在日常生活和學(xué)習(xí)中不自覺(jué)模仿老師的行為方式，那么老師就要規(guī)范自己的行為，提高自身道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮自身帶頭作用。例如，在學(xué)習(xí)人教版四年級(jí)下冊(cè)的《說(shuō)話要算數(shù)》這一課時(shí)，老師要在日常生活中和教學(xué)活動(dòng)中做到說(shuō)話算數(shù)，充實(shí)自己在課堂教學(xué)中的核心素養(yǎng)，才能夠培養(yǎng)小學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和能力，從而做到小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

道德與法治教學(xué)直接影響小學(xué)生道德素養(yǎng)和法治觀念，同時(shí)也影響小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，那么在小學(xué)教育中要重視道德與法治教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)重視小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)手段創(chuàng)新，提高老師課堂教學(xué)水平，能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生道德素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，從而有利于養(yǎng)成良好的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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