張寧

摘要：小學(xué)生的德育教育至關(guān)重要，它能培養(yǎng)小學(xué)生的正確觀念，促進(jìn)小學(xué)生身心健康的發(fā)展。信息化時(shí)代的到來(lái)，德育教育工作進(jìn)入到了一種前所未有的新環(huán)境，這就意味著德育工作面臨著全新的挑戰(zhàn)，因而小學(xué)班主任需具備更好的開展德育工作的能力。本文通過(guò)對(duì)信息化時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題進(jìn)行闡述，提出優(yōu)化策略，希望能更好的開展德育工作，從而滿足信息化時(shí)代小學(xué)教育發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代;小學(xué)班主任;德育工作;優(yōu)化策略

引言

信息化時(shí)代的到來(lái)對(duì)小學(xué)生的生活產(chǎn)生了重大的影響。信息的紛亂龐雜，容易使小學(xué)生難以識(shí)別或者錯(cuò)誤識(shí)別信息，做出不正確的判斷，甚至做出危害自身發(fā)展的事情。隨著信息化的深入推進(jìn)，教育行業(yè)的發(fā)展受到了人們的廣泛關(guān)注，家長(zhǎng)、老師更加重視對(duì)小學(xué)生德育的培養(yǎng)。作為小學(xué)班主任，需要對(duì)尚未形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的小學(xué)生開展適當(dāng)?shù)牡掠ぷ?，引?dǎo)小學(xué)生提升道德素養(yǎng)，順應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息化時(shí)代。

一、信息化時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題

信息化時(shí)代的到來(lái)極大便利了小學(xué)班主任的德育工作，然而德育工作也同樣面臨著一些問(wèn)題。

1、教師德育觀念落后

小學(xué)班主任正確的德育教育對(duì)小學(xué)生的人與培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而一些小學(xué)班主任并未意識(shí)到用辯證的方法去教育小學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。他們只是盲目地向小學(xué)生灌輸自己的思想，告訴小學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)，一味強(qiáng)調(diào)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)有多么不利，網(wǎng)絡(luò)有損身心健康等等，這樣的做法會(huì)使小學(xué)生從小就不能夠正確看待事物，無(wú)法認(rèn)清事理，且無(wú)法與老師達(dá)成有效溝通，進(jìn)而損害小學(xué)生的發(fā)展，不利于小學(xué)生德育的培養(yǎng)。

2、德育教育內(nèi)容不全面

小學(xué)生正處在好奇心旺盛的年齡段，因而作為大千世界無(wú)奇不有的網(wǎng)絡(luò)便激發(fā)著他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。通常情況下，家長(zhǎng)、教師都會(huì)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行較大的監(jiān)管力度，這更加引起他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新奇世界的向往。網(wǎng)絡(luò)釋放了他們的自由的天性，小學(xué)生任意發(fā)表言論，這充分說(shuō)明現(xiàn)實(shí)世界小學(xué)教師對(duì)小學(xué)生的道德教育是不健全的。作為小學(xué)班主任，一味按照傳統(tǒng)意義上說(shuō)教的方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德教育，而小學(xué)生不容易理解這些較為抽象的道理，致使其逐漸對(duì)失去對(duì)德育教育的興趣。

3、網(wǎng)絡(luò)管理制度不完善

由于網(wǎng)絡(luò)管理制度不完善，網(wǎng)絡(luò)上總是會(huì)存在不健康的信息。而小學(xué)生尚未對(duì)社會(huì)擁有正確的認(rèn)知且不具備任何法律觀念，因此可能會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表不適當(dāng)?shù)难哉摗⑵垓_他人甚至做一些觸及法律的事，這些嚴(yán)重影響其道德觀的形成，也會(huì)使小學(xué)班主任德育工作的難度加大。

4、教育單一，效果不佳

信息時(shí)代的教育必須與時(shí)俱進(jìn)，注重信息時(shí)代對(duì)小學(xué)生的影響，然后再根據(jù)這些影響選取正確的教育方式。然而家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的期待、對(duì)教師的評(píng)價(jià)往往都集中在成績(jī)上，以成績(jī)來(lái)判斷小學(xué)生好壞、教師能力強(qiáng)弱，這也導(dǎo)致教師，尤其是小學(xué)班主任不得不以成績(jī)?yōu)橹鳌＿@樣的教育方式容易導(dǎo)致小學(xué)生缺失德育教育，對(duì)小學(xué)生今后的道德發(fā)展造成影響。

二、信息化時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的優(yōu)化策略

1、對(duì)德育觀念進(jìn)行不斷更新升級(jí)

在新的時(shí)代背景下，小學(xué)班主任需要深知擁有一個(gè)正確的德育觀念的重要性，做到對(duì)自身的德育觀念進(jìn)行不斷更新升級(jí)，真正站在小學(xué)生角度想問(wèn)題，認(rèn)真思考適應(yīng)小學(xué)生的教育理念，確保以小學(xué)生為主體，引導(dǎo)其積極學(xué)習(xí)德育方面的知識(shí)內(nèi)容。此外，小學(xué)班主任可借助網(wǎng)絡(luò)輔助德育教育，通過(guò)創(chuàng)建家長(zhǎng)群，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，更加了解小學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。其次是創(chuàng)建專門的小學(xué)生的交流平臺(tái)，讓小學(xué)生與教師之間以及小學(xué)生與小學(xué)生之間進(jìn)行交流溝通。小學(xué)班主任要具備正確的網(wǎng)絡(luò)觀，并將這些網(wǎng)絡(luò)觀灌輸給小學(xué)生，從而引導(dǎo)小學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)小學(xué)班主任德育工作的順利向前。

2、逐步完善德育內(nèi)容

在小學(xué)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，班主任起著主導(dǎo)性的作用。小學(xué)班主任往往采用道理說(shuō)教的方式教育小學(xué)生去提升道德修養(yǎng)，這種方式雖有一定的積極作用，但是小學(xué)生不太容易理解，許多時(shí)候會(huì)對(duì)這些道理產(chǎn)生理解偏差，不能夠有效掌握德育內(nèi)容。因而，小學(xué)班主任需要及時(shí)補(bǔ)充完善教育內(nèi)容。首先，要引導(dǎo)小學(xué)生遵循網(wǎng)絡(luò)秩序，正確利用網(wǎng)絡(luò)去開闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、結(jié)交朋友、適當(dāng)娛樂(lè)，而不是一味說(shuō)教，“一刀切”;其次，小學(xué)班主任可以通過(guò)搜集、整理網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)訊息講述給小學(xué)生，與小學(xué)生一同探討、分析，從具體的問(wèn)題提煉出所要講述的內(nèi)容，使小學(xué)生真正意識(shí)到德育教育的重要性，愿意積極主動(dòng)配合教師的德育工作。以此，小學(xué)班主任的德育工作便能夠有效地進(jìn)行下去。

3、健全網(wǎng)絡(luò)管理制度

沒(méi)有制度的約束，事物就無(wú)法順利發(fā)展下去。網(wǎng)絡(luò)亦是如此，健全網(wǎng)絡(luò)管理制度顯得尤為重要。國(guó)家相關(guān)部門需要完善網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，提高網(wǎng)絡(luò)思想道德建設(shè)，確保一個(gè)綠色、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。與此同時(shí)，作為小學(xué)班主任，要提升自身道德修養(yǎng)，正視小學(xué)生身處的年齡段，通過(guò)正確的方式，引導(dǎo)小學(xué)生順應(yīng)信息化的發(fā)展，并積極對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，使其在信息化的時(shí)代能夠明辨是非、健康成長(zhǎng)。

4、不斷探索德育方式

在信息化時(shí)代的大背景下，一切事物都受到信息化的影響，都在全方面的利用信息取得進(jìn)步。教育更是如此。小學(xué)班主任要深刻認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的有限，能力的不足，不斷汲取新的知識(shí)，捕捉新的信息，學(xué)習(xí)新技術(shù)，創(chuàng)新德育方式。小學(xué)班主任可以將網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)質(zhì)信息資源提供給小學(xué)生，或是運(yùn)用學(xué)習(xí)到的新的信息技術(shù)給小學(xué)生帶來(lái)新的教育內(nèi)容，再或是借助網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建專門的德育教育平臺(tái)，及時(shí)更新德育相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，從而引導(dǎo)小學(xué)生快速提升德育水平，促進(jìn)小學(xué)班主任德育工作地良好發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

在信息化時(shí)代對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育至關(guān)重要。德育教育與小學(xué)生今后的成長(zhǎng)成才息息相關(guān)。然而信息化時(shí)代小學(xué)班主任教學(xué)中的德育工作還存在著一些問(wèn)題需要解決。作為小學(xué)班主任，在小學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該充分利用小學(xué)生此階段的特點(diǎn)，采取策略，通過(guò)一些具有創(chuàng)新性的方法帶領(lǐng)小學(xué)生感受德育的熏陶，使小學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，逐步完成德育教育的培養(yǎng)，從而提升自身道德素養(yǎng)，同時(shí)確保小學(xué)班主任德育工作的不斷優(yōu)化。

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