李明

摘要：當(dāng)前新課改正在如火如荼地深入進(jìn)行中，對各學(xué)段年級、各學(xué)科都已經(jīng)有了新的課程要求和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。初中歷史課堂教學(xué)改革要堅(jiān)持與時俱進(jìn)，改善歷史教學(xué)方法、教學(xué)模式和創(chuàng)新教學(xué)管理手段，提高歷史課堂教學(xué)活動有效性，樹立以人為本、以初中學(xué)生自己為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元化、開放化課堂教學(xué)，真正將學(xué)生素質(zhì)教育活動融入初中歷史教育課堂中。歷史教師也需要在歷史教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新分析與深入探究，提高學(xué)校歷史教學(xué)理論水平，提高歷史學(xué)生自身綜合文化素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中歷史;課堂教學(xué);有效性

引言：

自新教材課程教學(xué)改革正式問世以來，教師一直被國家要求努力創(chuàng)建一個充滿活力的課堂教室，改變自己的課堂教學(xué)管理任務(wù)和新的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，提出了以學(xué)習(xí)者為對象的教學(xué)主題，并努力培養(yǎng)廣大學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和綜合分析的思維能力。在我國新課程教學(xué)改革的戰(zhàn)略要求下，初中歷史素材教師將根據(jù)需要不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以不斷提高初中歷史素材教學(xué)對于課堂的教育有效性。傳統(tǒng)的歷史信息太無聊了。教師只過分注重學(xué)生教學(xué)基本技能，不按施教引導(dǎo)學(xué)生只讓相應(yīng)的教師學(xué)習(xí)基本技能和師生學(xué)習(xí)實(shí)用技巧，不注重提高教師的自我素質(zhì)，不關(guān)心師生之間的合作與溝通。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中課堂教學(xué)必須采用更有效的模式。

一、新課改改革背景下的我國初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的存在必要性

（一）促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展

符合新課程教學(xué)改革的目的，結(jié)合新課程的三維目標(biāo)，可以解決初中課堂教學(xué)的創(chuàng)新，滿足學(xué)生全面健康的發(fā)展需求，使學(xué)生學(xué)習(xí)在公平，公正的環(huán)境中。例如，在這種實(shí)際情況下，學(xué)生仍然可以根據(jù)學(xué)校歷史課程學(xué)科的不同特點(diǎn)科學(xué)選擇一些適合自己的歷史學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，并盡快適應(yīng)新學(xué)期中考的教學(xué)要求，并通過科學(xué)選擇適當(dāng)?shù)臍v史知識內(nèi)容來充分激發(fā)廣大學(xué)生對中國歷史的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)歷史課程學(xué)科教育教學(xué)改革的內(nèi)在價值。

（二）實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)

結(jié)合我國初中歷史學(xué)科課程的不同教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用新的歷史課程理念改革教學(xué)理念，將為初中學(xué)生自身創(chuàng)造一個分層的歷史教育教學(xué)環(huán)境。歷史科學(xué)課程將繼續(xù)被選為新年主題。學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)能力要求選擇好的課程內(nèi)容，以便每個學(xué)生以后可以不斷加強(qiáng)他們的專業(yè)基礎(chǔ)知識。同時，提高他們的歷史專業(yè)知識水平，了解我國初中歷史知識課程也是分層學(xué)習(xí)教學(xué)的根本目的。

二、新課改改革背景下的普通初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)管理模式的改革創(chuàng)新

（一）改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)勞動觀念主要是將學(xué)校教師自己作為學(xué)校教育的勞動主體，故學(xué)校教育的教學(xué)課程內(nèi)容安排、教學(xué)方式教材選擇、教學(xué)內(nèi)容方案制定主要由學(xué)校教師自己安排，學(xué)生一般往往是被動地選擇接受老師教育。教師必須改變傳統(tǒng)落后的歷史教學(xué)觀念，不再單純?yōu)榱丝荚嚩逃?。比如在歷史課堂上，教師可以試著讓學(xué)生當(dāng)一次老師，為大家講解知識點(diǎn)。首先，告訴學(xué)生下次歷史課堂需要講解的內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備好。學(xué)生可以通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)對該內(nèi)容有一個清晰的了解。在課堂上，學(xué)生講解完畢之后，再由其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)秀的地方和不可取的地方，在不斷的優(yōu)化中，提高學(xué)生講解歷史內(nèi)容的效果，進(jìn)而使學(xué)生牢固掌握知識點(diǎn)。

（二）創(chuàng)新歷史課程教學(xué)方法

通過對歷史課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，需要積極創(chuàng)新課程改革的新觀念和課堂教學(xué)的教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂主體，整合各種課程教學(xué)，以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對學(xué)習(xí)的興趣。使我國初中歷史教育新課程教學(xué)改革的具體內(nèi)容能夠與時俱進(jìn)。一般這種情況下，在我國歷史學(xué)科課程的整個教學(xué)指導(dǎo)創(chuàng)新中教師應(yīng)能夠做到：首先，在歷史課程教學(xué)指導(dǎo)中，教師應(yīng)該可以將中國歷史與社會實(shí)踐相關(guān)知識相互地結(jié)合，讓廣大學(xué)生能夠結(jié)合自身日常生活實(shí)踐來學(xué)習(xí)分析掌握歷史知識內(nèi)容，從而更好地充分激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這次學(xué)習(xí)中，使全體學(xué)生的思想綜合文化素養(yǎng)和思想歷史文化意識水平得到了較大全面提高。例如，在“偉大的抗日戰(zhàn)爭”課程專題引導(dǎo)中，教師甚至可以在每次課程引導(dǎo)開始之前預(yù)先搜集當(dāng)年日軍侵略罪行相關(guān)資料，簡單化地闡述當(dāng)年日軍強(qiáng)略侵華的主要危害以及引導(dǎo)人們團(tuán)結(jié)的精神重要性。在初中課堂問題導(dǎo)入探究環(huán)節(jié)，可以通過當(dāng)今國際中日關(guān)系發(fā)展現(xiàn)狀分析有關(guān)資料圖片以及相關(guān)視頻等為廣大學(xué)生教師提供豐富的問題探究分析資源，引導(dǎo)廣大學(xué)生在相關(guān)問題探究分析中緊密聯(lián)系中國實(shí)際，增強(qiáng)廣大學(xué)生對相關(guān)課程內(nèi)容的綜合學(xué)習(xí)探究興趣。在通過重難點(diǎn)和小知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)之后，教師不僅可以通過讓全體學(xué)生深入思考當(dāng)時美國人們?nèi)粘Ｉ钆c中國現(xiàn)代社會生活的巨大差異，使全體學(xué)生能夠加深對抗日戰(zhàn)爭的深刻理解，掌握當(dāng)時日軍派兵侵華的主要罪行。通過這種具有探究性以及具有引導(dǎo)性的歷史知識綜合學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以真正掌握中國歷史相關(guān)知識及其學(xué)習(xí)的根本重要性，提高初中學(xué)生知識學(xué)習(xí)的主動積極性。第二，引導(dǎo)廣大學(xué)生充分利用相關(guān)歷史資料及時進(jìn)行歷史問題分析探究，增強(qiáng)廣大學(xué)生的歷史專業(yè)知識素養(yǎng)，使廣大學(xué)生更全面的了解掌握重要的中學(xué)歷史研究事件、歷史研究時間、歷史研究結(jié)論等。在具體的專業(yè)課堂教學(xué)中，分組討論與學(xué)生集中召開代表性教師發(fā)言會相結(jié)合，學(xué)生與小組學(xué)生，學(xué)生與專任教師共同交流分享彼此的學(xué)習(xí)收獲，最后通過我校專任教師的相關(guān)專業(yè)知識講解和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)可以提高廣大學(xué)生們的中國歷史文化學(xué)科基本理論認(rèn)識和專業(yè)素養(yǎng)。所以我們教師可以充分的的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在更加深入多樣化的了解中國近代史料以及知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，可以細(xì)致的深入的去了解一些中國近代歷史上的重要事件以及一些中國歷史上的重要人物，增強(qiáng)知識培養(yǎng)促使學(xué)生的知識歷史性和專業(yè)性。

結(jié)論

綜上所述，在黨的新課標(biāo)下，要真真想有效改善我國初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)管理現(xiàn)狀，就必須努力增加初中師生之間的人際互動，傳授初中學(xué)生如何學(xué)習(xí)歷史技巧，提高初中學(xué)生的綜合運(yùn)用知識能力，將歷史教學(xué)任務(wù)目標(biāo)基本理順，重視初中歷史教學(xué)細(xì)節(jié)，推進(jìn)歷史課堂教學(xué)導(dǎo)入。

參考文獻(xiàn)：

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