姜文姐

雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！泵總€(gè)學(xué)生只有置身于優(yōu)秀團(tuán)結(jié)，積極向上的班集體里才能得到更好的發(fā)展，因此班集體的建設(shè)是非常重要的。

在《新時(shí)期班主任工作指導(dǎo)》中是這樣界定班集體定義的：以集體主義價(jià)值觀為導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)以班主任為主的各種教育力量的教育培養(yǎng)而形成的具有正確的奮斗目標(biāo)，具有較強(qiáng)的核心與骨干力量，具有良好的紀(jì)律、輿論、班風(fēng)、具有良好的人際關(guān)系，能夠促使班級(jí)全體成員德、智、體等方面的素質(zhì)不斷提高的高級(jí)班級(jí)群體。這個(gè)界定體現(xiàn)了班集體形成的基本特點(diǎn)。作為班主任，對(duì)于班集體建設(shè)的意義必須要有充分的認(rèn)識(shí)，我們培養(yǎng)的人才其素質(zhì)的核心就是集體主義思想和集體主義精神。集體主義思想精神必須從學(xué)生的學(xué)校生活中去培養(yǎng)，積極向上的班集體就是一個(gè)搖籃，一批嚴(yán)于律己，積極向上，踏實(shí)勤奮的班干部就是“領(lǐng)頭羊”。下面，我就以“培養(yǎng)班干部”為例來(lái)談?wù)劙嗉w的建設(shè)。

一、健全班級(jí)工作委員會(huì)（班委會(huì)）

班委會(huì)分工要明確。班委會(huì)是班集體教育網(wǎng)絡(luò)的核心。班主任則是這個(gè)核心的主導(dǎo)力量，又處在主導(dǎo)地位，班主任與班集體的每個(gè)學(xué)生組成了班集體的主體。班主任在組建班委會(huì)時(shí)，就要考慮組成成員男女比例及其性格的搭配。比如說(shuō)：在組建班委會(huì)時(shí)，從分工的角度，由紀(jì)律班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員、生活委員，宣傳委員，體育委員，文藝委員等7人組成，委員的設(shè)置有一定靈活性，工作的內(nèi)容要十分明確。班委會(huì)的主導(dǎo)作用是在工作運(yùn)轉(zhuǎn)中間體現(xiàn)出來(lái)的。我在選定班干部以后，首先整體優(yōu)化了班干部的分工，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，集中力量，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取，就一定能帶領(lǐng)全班同學(xué)營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。其次班委會(huì)制定的計(jì)劃要認(rèn)真落實(shí)，積極調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)參加，讓大家都來(lái)關(guān)注關(guān)心班集體，成為班集體的主人。最后班委會(huì)的同學(xué)要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，成為同學(xué)們的榜樣，這樣才能讓大家心服口服。

二、班干部選拔方法

一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、師生團(tuán)結(jié)、氣氛和諧、蓬勃向上的班集體應(yīng)該有一批優(yōu)秀的小干部在帶領(lǐng)大家。對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)“領(lǐng)頭羊”式的班干部很重要。班干部培養(yǎng)的方法很多，在建設(shè)班集體的時(shí)候把培養(yǎng)班干部和培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)結(jié)合起來(lái)考慮是最為優(yōu)先的選擇。那么怎么去培養(yǎng)小干部呢？我們可以從以下幾方面著手。

首先，在班集體形成初期，尤其是小學(xué)階段，孩子們剛?cè)胄＃斫饬τ胁煌?，孩子的行為?xí)慣也千差萬(wàn)別。此時(shí)，在培養(yǎng)孩子優(yōu)秀習(xí)慣的同時(shí)鼓勵(lì)孩子去做小干部，是十分合適的。一般采取任命式，比如說(shuō)，有個(gè)別孩子每節(jié)課都喜歡出教室去操場(chǎng)做游戲，那可以任命他為“游戲官”，讓這個(gè)孩子邊組織做游戲邊負(fù)責(zé)大家的游戲安全，這個(gè)孩子在快樂(lè)中還樹(shù)立了責(zé)任意識(shí)。再比如說(shuō)，有些孩子喜歡搶著幫助老師開(kāi)燈關(guān)燈，就可以給他任命為“燈官”。孩子得到相應(yīng)“頭銜”，更有熱情去幫助老師完成一些班級(jí)工作。這時(shí)候，班主任老師應(yīng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)這些孩子，這些孩子會(huì)逐漸成長(zhǎng)為班集體中的小“領(lǐng)頭羊”，起到了榜樣的作用。

其次可以采取競(jìng)選制來(lái)選擇班干部。在孩子們升入小學(xué)中年級(jí)時(shí)，孩子們已經(jīng)懂得了不少規(guī)矩，也喜歡自我表現(xiàn)，有時(shí)候還喜歡當(dāng)個(gè)“小官”來(lái)體現(xiàn)自我價(jià)值。這時(shí)候，給孩子們公平的機(jī)會(huì)，讓孩子們準(zhǔn)備演講稿，來(lái)一次班干部競(jìng)選演說(shuō)，也是非常好的。在競(jìng)選選拔時(shí)要注意公平自愿的原則。通過(guò)競(jìng)選，很多孩子既鍛煉了口頭表達(dá)能力，同時(shí)也樹(shù)立了自信，獲得了自我價(jià)值的體現(xiàn)，這些孩子就會(huì)更好地服務(wù)于班集體，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

最后，班干部培養(yǎng)可以采用他人推薦法。班級(jí)組織召開(kāi)一次主題班會(huì)，主題為“我來(lái)夸夸他”，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，然后把班級(jí)需要的小官名稱寫(xiě)在黑板上，同學(xué)們可以自主選擇一個(gè)自己能勝任的職務(wù)去做，既是幫助老師管理班級(jí)，又是在培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。師生共同監(jiān)督小干部盡到責(zé)任心，把這件事情堅(jiān)持做好，如果沒(méi)有完成小干部“工作”，老師和同學(xué)們都可以去提醒，保證他養(yǎng)成堅(jiān)持做好一件事情的習(xí)慣，最后還要鼓勵(lì)這個(gè)“小官”樹(shù)立自信，增強(qiáng)當(dāng)班集體建設(shè)小主人的自豪感。

以上的方法無(wú)論從小學(xué)低年級(jí)起，還是到高年級(jí)都是可以采用的。因?yàn)椤昂煤⒆印笔强涑鰜?lái)的。只有不斷完善班級(jí)小干部的選舉方法，不斷創(chuàng)新班干部培養(yǎng)的方法，結(jié)合培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)去展開(kāi)，小干部們一定能成為班集體建設(shè)中的骨干力量。

三、班干部的培養(yǎng)方法

“教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量?！痹谂囵B(yǎng)班干部，加強(qiáng)班集體建設(shè)時(shí)，班主任老師的教育智慧和方法非常重要。一般可以采用以下的方法。

首先，班主任要采用“三教”統(tǒng)一促進(jìn)法來(lái)努力營(yíng)造優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境。其次，可以采取組織調(diào)整法來(lái)改變角色和人際體驗(yàn)關(guān)系。大家齊心協(xié)力為班集體建設(shè)帶好頭，發(fā)揮主導(dǎo)作用！最后，在班級(jí)建設(shè)中培養(yǎng)小干部還可以采用“平行教育法”。這個(gè)教育方法是指班主任老師既要面對(duì)學(xué)生集體進(jìn)行教育，并依靠和通過(guò)集體教育每個(gè)學(xué)生，同時(shí)要教育個(gè)別學(xué)生，通過(guò)個(gè)別同學(xué)的教育影響和促進(jìn)集體的形成和發(fā)展。不論是學(xué)生個(gè)體還是學(xué)生集體都是教育的主體。班主任老師要把教育個(gè)體和教育集體結(jié)合起來(lái)，這樣可以達(dá)到最好的教育效能。比如說(shuō)，在擔(dān)任班干部“小窗臺(tái)官”時(shí)，小敏同學(xué)總是忘記去擦拭窗臺(tái)，班主任老師單獨(dú)找她談話，了解來(lái)晚的原因，教育小敏克服自己動(dòng)作慢的弱點(diǎn)，同時(shí)在班集體里召開(kāi)小小“穿衣服比賽活動(dòng)”，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)在集體里教育小敏，也教育引導(dǎo)其他同學(xué)要有時(shí)間觀念，做事情要盡職盡責(zé)，堅(jiān)持到底。

通過(guò)以上方法的不斷嘗試和總結(jié)，小干部們樹(shù)立了責(zé)任意識(shí)，提高了服務(wù)意識(shí)，他們成為班集體建設(shè)中的積極分子和骨干力量，帶動(dòng)整個(gè)集體朝良好的方向發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育這個(gè)概念在廣義上就是對(duì)集體的教育和對(duì)個(gè)人的教育的統(tǒng)一?！弊鳛榘嘀魅?，要相信每個(gè)孩子都是一棵茁壯的小樹(shù)，只要潛心育樹(shù)，每棵小數(shù)會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)，最終成為了一片豐茂的森林。