徐冰

適宜年齡班：小班

主題活動(dòng)由來(lái)：

天閱園來(lái)了小客人。是誰(shuí)呀？是兩只可愛(ài)的小兔子，為什么會(huì)有小可客人來(lái)呢？原來(lái)是新的學(xué)期開(kāi)始了，小二班來(lái)了一位新朋友——大彭彭。對(duì)于剛?cè)雸@的小朋友有些分離焦慮，一次偶然的聊天中我們知道孩子家里養(yǎng)了一只大兔子，孩子非常喜歡，于是小二班也準(zhǔn)備了兩只小兔子，希望能夠陪伴孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。自從小兔子來(lái)了以后，它就牽動(dòng)了小朋友的心。小兔子的主題活動(dòng)開(kāi)始了！

主題活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事學(xué)習(xí).表演，讓孩子們感受和理解故事內(nèi)涵。

2.通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)讓幼兒全面了解兔子，圖小兔子的生活習(xí)性.特長(zhǎng).品種.器官功能以及小兔的“家”的一些知識(shí)。

3.從單一的小兔引申到森林中的各種動(dòng)物，讓幼兒了解更多動(dòng)物的名稱.習(xí)性.本領(lǐng)等。

4.通過(guò)一些列的活動(dòng)，極大幼兒的美好情感以及對(duì)于大千世界的探索欲望。

主題活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：建構(gòu)區(qū)《我為小兔蓋房子》

【材料提供】木制積木.紙箱.磚頭積木

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒獲得相關(guān)的小兔經(jīng)驗(yàn)之后，我們便開(kāi)展了這樣一個(gè)建構(gòu)活動(dòng)：我為小兔造新房。

二、準(zhǔn)備了許多豐富的建構(gòu)材料，大型木頭積木.紙箱，“磚頭”積木等。

三、討論：你們準(zhǔn)備給小兔設(shè)計(jì)什么樣的房子呢？

幼兒表達(dá)：

1.小兔喜歡吃蘑菇，我們給它造一個(gè)蘑菇房。

2.蘑菇房太矮了，還是造一座高一點(diǎn)的樓房，像我家的三層樓那么高……

（于是便開(kāi)展了分組討論，氣氛異?；钴S，孩子們七嘴八舌，興趣濃厚）

四、兩位老師建構(gòu)一部分房子

（為了給幼兒提供一點(diǎn)范例，因?yàn)槿螒{幼兒自由發(fā)揮，會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有結(jié)果的局面）當(dāng)拿到一個(gè)圓錐形積木便問(wèn)幼兒：“你們看看，這個(gè)積木該放在哪兒比較合適？”“放在屋頂上”盛澤迫不及待地說(shuō)。“你們同意嗎？”“同意！”“奇怪，為什么要把圓錐形的積木放在屋頂上呀？”“圓錐形的積木比較像屋頂?！?/p>

（讓幼兒明白，不同形狀的積木要放在合適的位置）

五、幼兒觀看一段時(shí)間后，我們把孩子們分成了若干小組，分別用不同的材料設(shè)計(jì)小兔的家。孩子們用靈巧的雙手專心致志地建構(gòu)了各種不同的房子，蘑菇房造好了，三層樓造好了……

【教師思考】

幼兒在建構(gòu)房子時(shí)，需要兩位老師不斷地幫助.不斷地鼓勵(lì)和支持，因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，動(dòng)手能力較差，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們會(huì)碰到這樣那樣的困難，有一組幼兒 在房子快要建好后突然倒塌了，但是他們卻沒(méi)有因此而氣餒，而是倒了重新再建，達(dá)到孩子們自我克服困難的勇氣。

活動(dòng)二：飼養(yǎng)角《給小兔子的家裝修》

【材料提供】兔籠子.毛根.底墊邊等

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小兔子逃跑了

小朋友們?nèi)ノ剐⊥米樱l(fā)現(xiàn)它們都逃跑了，孩子們決定一起去找小兔子。

二、在幼兒園的尋找過(guò)程中培養(yǎng)幼兒表達(dá)清晰，運(yùn)用簡(jiǎn)單的方位詞。

三、討論：小兔子為什么逃跑？

1.外面有更多好吃的，小兔子不喜歡吃兔糧。

2.兔籠里不好玩，小兔子出去做游戲了。

四、給小兔子裝修

討論后將植物角的花搬到兔籠周圍，給兔子籠子編柵欄。

五、節(jié)假日帶小兔子回家，并帶著小兔子一起去逛公園、出去玩。幼兒進(jìn)一步關(guān)注到小兔子的感受。

【教師思考】

“小白兔好可愛(ài)??！身上的毛白白的！”“小白兔你餓嗎？”“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！”小朋友們蹲在小白兔的邊上，七嘴八舌地議論著。忽然，有一位小朋友將兔籠打開(kāi)，一把把小白兔抓了出來(lái)，并狠狠地打了一下小兔的頭。這時(shí)候，蹲在一邊的程秉鈞小朋友便重重地打了那位小朋友的頭，便說(shuō)：“你為什么要打小白兔的頭??？我也打打你的頭，好嗎？”那位小朋友被問(wèn)得啞口無(wú)言。臉上紅一陣白一陣的。接著又說(shuō)：“小白兔一直沒(méi)有吃過(guò)東西，我們拿點(diǎn)青菜來(lái)喂它吧！”周圍的小朋友一聽(tīng)，便紛紛拿起青菜葉子喂小白兔吃。動(dòng)物與小朋友之間呈現(xiàn)出和諧融洽的氣氛。

通過(guò)飼養(yǎng)小兔子沒(méi)孩子們開(kāi)始關(guān)注兔子的感受了，慢慢的有了同理心，開(kāi)始關(guān)注身邊人的感受了。

活動(dòng)三：語(yǔ)言領(lǐng)域《小兔乖乖》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在圖片的支持下了解故事情節(jié)并愿意大膽講述。

2.在故事中了解故事情節(jié)，知道遇到危險(xiǎn)要多動(dòng)腦筋，不能害怕。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】《小兔乖乖》多媒體

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1.遇到危險(xiǎn)不慌亂，知道動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

2.對(duì)于故事簡(jiǎn)單理解，可以大膽表述。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示三只小兔形象，引起興趣

1.“今天，我們教室來(lái)了三位小客人，你們看看是誰(shuí)呀？”（小兔）

2.“這三只小兔長(zhǎng)得怎么樣呀？他們有什么特點(diǎn)呢？”（一個(gè)是紅眼睛.一個(gè)是長(zhǎng)耳朵 .還有一個(gè)是短尾巴）“那我們就給他們?nèi)∪齻€(gè)好聽(tīng)的名字：紅眼睛.長(zhǎng)耳朵 .短尾巴。”

3.“這三只小兔給我們帶來(lái)了一則有關(guān)他們自己的故事，他們還把故事拍成了動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看看吧！”

二、幼兒感受故事情節(jié)

1.教師逐幅出示多媒體畫面，支持幼兒講述。

2.“小朋友真能干，剛才大家說(shuō)的話連起來(lái)就能編成一則故事。我給它取了一個(gè)名字叫做《小兔乖乖》。我們一起來(lái)完整地講一講吧！”

3.幼兒嘗試完整講述故事。

4.幼兒嘗試分角色練習(xí)對(duì)話。

三、情感教育

1.“你們喜歡故事中的小兔嗎？為什么？”（幼兒講述）

2.教師小結(jié)，并教育幼兒。