潘一鳴

摘? 要：在小學(xué)教育中，體育教學(xué)是很重要的內(nèi)容，其教學(xué)情況將會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展帶來直接影響。同時(shí)，小學(xué)體育教學(xué)在提高學(xué)生身體素質(zhì)上具有天然的優(yōu)勢(shì)，所以小學(xué)體育教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要注重對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生可以規(guī)范化開展體育鍛煉，以此保證學(xué)生身體健康。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;身體素質(zhì);提升

【中圖分類號(hào)】G623.8????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）27 -0151-02

A Brief Analysis on the Methods of Improving Students' Physical Quality in Primary School Physical Education

PAN Yiming? （Beihu Primary School，Jining City，Shandong Province，China）

【Abstract】In primary education，physical education is a very important content，and its teaching situation will have a direct impact on the comprehensive development of students. At the same time，elementary school physical education has a natural advantage in improving the physical fitness of students. Therefore，when elementary school physical education teachers carry out classroom teaching activities，they need to focus on optimizing and adjusting the traditional teaching mode and adopt scientific training methods so that students can standardize physical exercise.，In order to ensure the health of students.

【Keywords】Primary school physical education;Physical fitness;Improvement

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在教育教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，以此將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需求的合格人才。在小學(xué)教育中，需要切實(shí)提高對(duì)體育教學(xué)的重視力度，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，全面優(yōu)化體育教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生可以更加積極參與到體育訓(xùn)練中，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1. 提高小學(xué)生身體素質(zhì)的重要性

在小學(xué)體育教學(xué)中，最重要的任務(wù)就是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而體育鍛煉則是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。對(duì)小學(xué)生來說，他們只有擁有健康的體魄才會(huì)有充足的精力投入到學(xué)習(xí)中，才能為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在教育教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而身體素質(zhì)則是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，在實(shí)踐教學(xué)中全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)尤為關(guān)鍵。此外，提高學(xué)生的身體素質(zhì)不僅能引導(dǎo)學(xué)生保持健康的身體，還能對(duì)學(xué)生的品格進(jìn)行磨煉，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有助于學(xué)生正確思想價(jià)值觀念的形成。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該采取科學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極開展體育鍛煉，促使學(xué)生能更好的融入到課堂上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好發(fā)展。

2. 小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存問題分析

就目前而言，在小學(xué)體育教學(xué)中，還存在一些問題，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，其主要體現(xiàn)在：一是體育教學(xué)方式單一。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，由于傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的存在，很多小學(xué)體育教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中教師以理論講解為主，很少引導(dǎo)學(xué)生探索體育競(jìng)技項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生掌握的體育鍛煉技能不系統(tǒng)，對(duì)于體育課程的認(rèn)知也存在局限。加上小學(xué)生難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，教師沿用滯后的教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)無聊，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。二是占課現(xiàn)象嚴(yán)重。新時(shí)期下，隨著各界對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)重視力度的提升，小學(xué)教育也受到了人們的廣泛關(guān)注，很多時(shí)候?yàn)榱吮ＷC學(xué)校的升學(xué)率，教師經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)占用體育課的情況，讓學(xué)生在體育課時(shí)間上學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。這就導(dǎo)致體育教師精心設(shè)置的教學(xué)計(jì)劃被擱置，小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)度難以跟上，從而影響到學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果。三是小學(xué)生體育鍛煉熱情不高。在小學(xué)教育中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)將重心放在重要的文化課知識(shí)學(xué)習(xí)上，而體育課一直被看作是“副科”不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生，對(duì)體育學(xué)習(xí)都不太看重，學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng)性不強(qiáng)。很多學(xué)生在課余時(shí)間會(huì)看電視、游戲、上特長(zhǎng)班，但是，他們卻不愿意進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)有的學(xué)生會(huì)將體育課看做是放松課，在體育課堂上嬉戲打鬧，沒有認(rèn)真聽教師講解，也沒有積極的鍛煉，無法提高其身體素質(zhì)。

3. 小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生身體素質(zhì)的策略

（1）提升對(duì)體能訓(xùn)練的重視度

體能是影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的關(guān)鍵因素，也是決定學(xué)生身體素質(zhì)的重要點(diǎn)，在當(dāng)前的教育活動(dòng)中，大多會(huì)對(duì)學(xué)生的體育能力進(jìn)行測(cè)試，可見加強(qiáng)體育教學(xué)具有十分重要的意義。對(duì)學(xué)生來說，如果身體素質(zhì)不合格，那么學(xué)生是很難實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，必須從每一節(jié)課入手，要制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練的重視度。在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)該意識(shí)到，文化課學(xué)習(xí)雖然十分重要，但是身體則是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的根本，在日常教學(xué)中體育教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次劃分，分批次的開展體能訓(xùn)練，并針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定不同的體能訓(xùn)練方案，明確體能訓(xùn)練要求，讓學(xué)生可以充分了解到體育課不僅是“玩”，更重要的是體育課能提高學(xué)生的身體體能，能保持學(xué)生的身體健康。如教師在課堂上指引學(xué)生進(jìn)行立正、稍息、看齊訓(xùn)練時(shí)，教師要將目標(biāo)定位在引導(dǎo)學(xué)生可以掌握基本的技能，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)，改變學(xué)生的觀念，提高學(xué)生身體姿態(tài)及節(jié)奏感。在課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生有序的進(jìn)入操作進(jìn)行聯(lián)系，在此過程中教師還可以對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)中教師必須明確教育目的，讓學(xué)生可以在鍛煉中完善自身不足。