陳逞逞

摘要：紅色文化是德育教育過(guò)程中重要的教育理念，在德育教學(xué)的過(guò)程中，紅色精神能夠激勵(lì)著學(xué)生不斷向上，使得愛(ài)國(guó)情感深入人心。在班級(jí)的管理中紅色文化相關(guān)的德育教學(xué)極大地豐富著教學(xué)的方式，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展更有輔助作用。為了進(jìn)一步挖掘紅色文化的價(jià)值，本文將主要聚焦于如何將紅色文化融合班級(jí)管理的德育教學(xué)，進(jìn)行深入研究。

關(guān)鍵詞：紅色文化;小學(xué)德育;價(jià)值意義

今年是共產(chǎn)黨成立的100周年，百年的櫛風(fēng)沐雨使得國(guó)家改天換地。小學(xué)的課程里沒(méi)有開(kāi)設(shè)歷史這一門課程，故而針對(duì)偉大的紅色事件，在教學(xué)的課堂上，教師要有意識(shí)地滲透。班級(jí)的管理離不開(kāi)合理的規(guī)則制定，更離不開(kāi)自覺(jué)地主動(dòng)完成，在紅色精神的引領(lǐng)下，學(xué)生能夠獨(dú)立地去完成各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、紅色文化在小學(xué)生德育工作中的重要價(jià)值

紅色文化是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子與人民群眾共同創(chuàng)造的特色中國(guó)文化，其拼搏進(jìn)取的精神，堅(jiān)持不懈的努力賦予了紅色文化不一樣的色彩。新時(shí)代下的紅色文化更值得紀(jì)念，共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)性指導(dǎo)引領(lǐng)著我們走向輝煌大道，小學(xué)德育教學(xué)工作融合于紅色文化，明確的指導(dǎo)方針，堅(jiān)定的努力方向使得班級(jí)管理的課堂更有規(guī)律。21世紀(jì)新時(shí)代的小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中面臨著各種各樣的環(huán)境，紅色文化的融入豐富了整個(gè)教學(xué)體系，學(xué)生能夠接觸到更加廣闊的世界。紅色文化是先輩們創(chuàng)造的財(cái)富，在教學(xué)的課堂上，理論知識(shí)的講解與踐行的實(shí)踐內(nèi)容都很少涉及有關(guān)紅色內(nèi)容，因此班級(jí)的日?；芾磉^(guò)程中，融入紅色精神的指導(dǎo)會(huì)更有意義。當(dāng)學(xué)生能夠真正地理解紅色文化，他們會(huì)心懷感恩，他們心中的敬意更會(huì)油然而生，英勇無(wú)畏的革命精神更會(huì)激勵(lì)著一代又一代的青年學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。紅色文化中許多有意義的精神值得傳承：吃水不忘挖井人、長(zhǎng)征精神、抗日精神等都是近百年涌現(xiàn)出來(lái)的持續(xù)性精神，這些精神不會(huì)因?yàn)闅v史的沉淀而淹沒(méi)，而是會(huì)厚積薄發(fā)。此外，紅色文化對(duì)小學(xué)生人生觀價(jià)值觀的確立有積極的引導(dǎo)作用，能夠幫助小學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)生會(huì)在實(shí)踐學(xué)習(xí)與感知中將紅色文化踐行到底。

二、紅色文化在小學(xué)生德育工作中的融合策略

班級(jí)管理和小學(xué)生的生活息息相關(guān)，從教學(xué)課堂的規(guī)范到日常生活的班規(guī)，管理的主體都是學(xué)生。多樣化的策略豐富了班級(jí)管理的維度，將紅色文化融合其中，高大的立意能夠滲透在德育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（一）在紅色文化感知中開(kāi)展道德教育工作

中國(guó)共產(chǎn)黨在成長(zhǎng)的過(guò)程中歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，從成立之初的百余人到如今的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)黨員，其過(guò)程的艱辛可想而知。紅色自主管理是基于紅色教育理念而形成班級(jí)自主管理的目的，學(xué)習(xí)革命年代優(yōu)秀管理者的指導(dǎo)方針，讓班級(jí)的自主化管理更有意義。在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，會(huì)有不定期的班會(huì)課，教師可以充分利用班會(huì)課進(jìn)行紅色教育理念的輸出，以管理為目的，滲透各種的紅色文化。還可以在早課前播放一些微視頻，這些視頻反映了共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)，更讓學(xué)生直觀地觀察到共產(chǎn)黨的進(jìn)步。在嘉興南湖的小船上，在南京的談判桌上，在白雪皚皚的大地上，在綿綿起伏的高山上，場(chǎng)景的每一次切換都代表了共產(chǎn)黨所經(jīng)歷的困苦。教師可以立足一個(gè)新穎的點(diǎn)進(jìn)行闡述，比如一支隊(duì)伍沒(méi)有正確的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)是一個(gè)怎樣的隊(duì)伍。

（二）在紅色自主管理中開(kāi)展道德教育工作

然而對(duì)于班級(jí)的紅色自主管理而言，紅色是指導(dǎo)性的理念，自主管理才是實(shí)踐。在平常教學(xué)的過(guò)程中，教師要有意識(shí)地滲透紅色革命的真諦，讓學(xué)生自主地去探討不一樣的紅色事件。日?；墓芾硇枰囵B(yǎng)學(xué)生自主地管理，通過(guò)“小班委”的形式，呼吁班集體學(xué)生共同參與到各項(xiàng)事務(wù)管理中。打破“班干部終身制”，實(shí)行“一月一大改，一周一小改”的班委選拔制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于班級(jí)管理的動(dòng)力。每一周每一個(gè)月教師都可以設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀革命家的管理理念和辦法，將他們的優(yōu)秀理念融合于平常的自主管理過(guò)程中。如此一來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都可以體驗(yàn)作為管理者的過(guò)程，紅色教育理念更有管理價(jià)值。

（三）在紅色活動(dòng)踐行中開(kāi)展道德教育工作

在小學(xué)道德教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們可以組織學(xué)生以紅色文化為主題展開(kāi)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。如在班級(jí)板報(bào)裝飾的過(guò)程中，讓學(xué)生以小組為單位，將紅色文化的元素融入其中，使學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦完成紅色文化的宣傳活動(dòng)。小學(xué)生有許多課余時(shí)間，學(xué)校可以經(jīng)常性的舉辦紅色活動(dòng)的實(shí)踐，讓學(xué)生在玩樂(lè)中感知紅色文化的魅力。此外在班里設(shè)立了監(jiān)督小組，以分?jǐn)?shù)制進(jìn)行規(guī)章制度的滲透管理，倘若一個(gè)學(xué)生有一天違反了相應(yīng)的規(guī)范，就要接受扣分的懲罰，反之也會(huì)受到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。教師可以針對(duì)參與紅色活動(dòng)的頻率進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地投入到紅色實(shí)踐的活動(dòng)中去。

三、結(jié)語(yǔ)

紅色精神是德育教育當(dāng)中亙古不變的源泉，小學(xué)開(kāi)展德育教學(xué)的過(guò)程中離不開(kāi)紅色的傳承，讓紅色基因根植于學(xué)生心中，紅色的種子會(huì)在他們心中生根發(fā)芽。班級(jí)的各項(xiàng)管理離不開(kāi)紅色精神的引導(dǎo)，其中的德育滲透更是在一定程度上體現(xiàn)班級(jí)整體的表現(xiàn)力，以紅色來(lái)實(shí)現(xiàn)多樣化的管理教學(xué)課堂，來(lái)自先輩們的紅色革命一定精神能夠影響一代又一代的學(xué)子。

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