朱媛

摘要：隨著時代的發(fā)展和教育工作的不斷進步，幼兒園教育越來越受到人們的重視，尤其是高質(zhì)量的發(fā)展，你們越來越關(guān)注幼兒階段的能力提升和積累，而我們也要在幼兒園的工作中注重后勤人員的素質(zhì)，提升整個學校的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;后勤保障;后勤人員素質(zhì)提升

當幼兒進入幼兒園學習，影響他的不僅僅是幼兒園的老師，還有幼兒園的工作人員，比如后勤人員等等，所以我們更應(yīng)該注重幼兒園中工作人員的整體素質(zhì)提升，這樣更能為幼兒提供更好的服務(wù)，也對幼兒的心理和行為形成更好的影響，從而讓幼兒園的管理和服務(wù)得到更加高質(zhì)量的發(fā)展。

一、進行定期培訓，使后勤人員擁有良好的專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)

我們在談到幼兒園后勤的工作時，往往會覺得這是一個較為簡單的工作，但實際上它既簡單又復雜，既讓人放心，又讓人擔心。因為后勤部門在幼兒園的地位中說輕也輕，說重也重，而后勤人員在整個幼兒園的運作之中，也顯得尤為重要。因為后勤人員在幼兒園中既負責安保環(huán)節(jié)，也負責幼兒的飲食環(huán)節(jié)等等，這些對于幼兒的人身安全來說都顯得尤為重要，所以當我們在對后勤人員進行素質(zhì)要求時，便要其擁有過硬的專業(yè)素質(zhì)。我們可以采取定期培訓的方式對后勤人員的素質(zhì)進行發(fā)展。就在整個幼兒園的發(fā)展來說是必須并且因為重要的，因為后勤工作的發(fā)展帶動著幼兒園工作的整體發(fā)展，后勤工作的滯后也為幼兒園的發(fā)展設(shè)置阻礙。所以我們更要注重幼兒園后勤人員的整體發(fā)展，保障幼兒在園中得到身體和心理的全方面綜合發(fā)展。

比如，幼兒園可以請專業(yè)人員為后勤人員做定期的培訓工作，可以請安保公司的人員來為幼兒園的安保人員培訓安保與相關(guān)知識，也可以請專業(yè)的幼兒膳食營養(yǎng)專家來為保健老師進行相關(guān)的飲食配餐講解。在這個培訓的過程中，后勤人員無論是從安保方面，還是從飲食方面來說，都有了更加專業(yè)的知識和素養(yǎng)。在對幼兒園的整體運行進行后勤工作的過程中，也會顯得更加專業(yè)，整體幼兒園的運行也會更加流暢，幼兒的人身安全也會得到更高級的保障，這有利于提升整個幼兒園的教育水平，從而促進幼兒園教學能夠為每一個幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、定期為后勤人員進行心理檢測，使其擁有健康良好的心態(tài)

我們都說幼兒是祖國的花朵，所以當我們在對幼兒進行教育時，更要注重教育的方式，而幼兒園的后勤人員也是這樣，在許許多多的新聞報道中，我們看到：因為安保人員心理不健康的情況，而對幼兒造成的影響不勝枚舉。這更應(yīng)該提起我們對后勤工作的重視。為后勤人員進行心理檢測不僅僅是對于后勤人員的保障，也是對整個幼兒園教育的保障，這不僅能夠讓她們擁有健康良好的心態(tài)，也能夠讓她們以更加積極的心態(tài)來面對幼兒園的工作，促進幼兒園管理的綜合發(fā)展。并且對于幼兒園的工作人員來說，進行定期的心理檢測也是尤為必要的，這更能對孩子形成良好的心理影響。

在后勤人員的工作中，應(yīng)該及時關(guān)注她們的工作狀態(tài)，并且定期為她們進行心理檢測，如果發(fā)現(xiàn)她們有心理異常的征兆或表現(xiàn)，就要對其進行及時的約談，引導其進行積極的改正，以免影響幼兒園的后勤工作，威脅孩子的人身安全等等。并且在心理檢測的過程中，也要為后勤人員灌輸正確積極的心理引導，讓她們擁有積極良好的心態(tài)，在幼兒園的安保工作中，充滿積極的熱情，因為我們要讓他們明白：他們作為幼兒園的后勤工作人員，對幼兒對祖國的未來的影響，也是尤為重要的，尤其是對孩子的心理影響。當幼兒園的工作人員都充滿著積極良好的心態(tài)，那么從這個幼兒園中走出來的幼兒，也能擁有積極健康的心理狀態(tài)。

三、提升其服務(wù)意識，為幼兒園創(chuàng)造更加良好的校園環(huán)境

對于幼兒園中的后勤人員來說，她們不僅僅是幼兒園中的工作人員，也是為幼兒服務(wù)的人，所以更要對其進行服務(wù)意識的提升，要通過服務(wù)意識的提升，讓后勤人員真正明白自身的責任所在。這個過程能夠讓幼兒園內(nèi)的所有教育工作者，都擁有良好的積極心態(tài)和服務(wù)意識，從而帶動幼兒園綜合管理和教學的整體質(zhì)量提升，為幼兒創(chuàng)造更加良好的校園環(huán)境。同時，幼兒園后勤人員服務(wù)意識的提升，對于幼兒們自身的成長來說，也有著一定的促進作用。

比如，幼兒園可以對園中后勤人員的工作進行定期的評估，在評估標準中，可以適當提升服務(wù)意識的比重，讓后勤人員真正明白自身的責任，就是為幼兒提供更加良好的服務(wù)。同時這個評估表可以由幼兒來參與，也可以有她們的同事或者上級來做，綜合的服務(wù)意識評估，更能展現(xiàn)一個人的服務(wù)意識和表現(xiàn)，同時，在對其進行評估的過程中，幼兒參與其中，進一步提升了幼兒的能力發(fā)展，同時，這樣的評估工作也能夠讓幼兒園更加的風清氣正，營造良好的校園環(huán)境。

四、結(jié)語

總而言之，對于幼兒園的發(fā)展來說，在幼兒園中要注重后勤工作人員的言行舉止和心理狀態(tài)，這對于幼兒園的綜合發(fā)展和幼兒的發(fā)展來說，都非常重要。

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