張亦釗

摘要：在高中學(xué)習(xí)中，物理是一門(mén)較難的學(xué)科，學(xué)好物理，也能使同學(xué)們明白生活中的一些奇妙的物理現(xiàn)象，并通過(guò)所學(xué)知識(shí)，去改變自己的生活。高中物理學(xué)習(xí)不同于初中物理，其涉及的知識(shí)點(diǎn)教難，且同學(xué)們又面臨著高考的壓力，學(xué)好物理知識(shí)對(duì)其成績(jī)的提升至關(guān)重要。同學(xué)們要想提高物理成績(jī)，就要注重自身基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，從而更好地學(xué)習(xí)物理。高中物理學(xué)習(xí)中，電學(xué)實(shí)驗(yàn)是重要的一項(xiàng)，在展開(kāi)電路實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)，出現(xiàn)的問(wèn)題也比較多，這就需要學(xué)生認(rèn)真分析每一部分的注意事項(xiàng)，從而順利完成實(shí)驗(yàn)。基于高中生的視角，本文探究了電路實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，以期提供參考。

關(guān)鍵詞：高中物理;電學(xué)實(shí)驗(yàn);問(wèn)題分析

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-229

引言

物理是一門(mén)較為復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)物理，會(huì)更加輕松，且通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，使同學(xué)們更加清楚實(shí)驗(yàn)中哪里可能出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)物理知識(shí)掌握更加牢固，同時(shí)，個(gè)人的綜合能力也得以提升。同學(xué)們要想學(xué)好物理知識(shí)，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們才能更準(zhǔn)確地掌握知識(shí)，并將知識(shí)連接成系統(tǒng)，使自身的物理成績(jī)提升，并能在高考中，取得優(yōu)異成績(jī)。此外，高中物理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系較為大，因此，學(xué)好物理，也能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中的問(wèn)題。

一、在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中基本元器件使用時(shí)的問(wèn)題

（一）在讀電流表與電壓表數(shù)據(jù)時(shí)的問(wèn)題

在學(xué)習(xí)物理時(shí)，在展開(kāi)電學(xué)實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，有兩種不可或缺的儀器，分別是電流表、電壓表，在實(shí)驗(yàn)前，教師會(huì)講清楚這兩種儀器要怎樣使用，從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)，能正確的讀取相關(guān)數(shù)值。此外，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)，也要明白這兩種儀器不單單能測(cè)量電流、電壓等，也會(huì)產(chǎn)生一定的電阻，盡管電阻較小，但仍不可忽視。

（二）電流表、電壓表的接法問(wèn)題

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要掌握兩電表的讀數(shù)和相關(guān)功能，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師講授的兩種電表在電路連接的問(wèn)題。兩種電表的連接方式略有不同，因此，在展開(kāi)電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們要根據(jù)教師所講要點(diǎn)，操作實(shí)驗(yàn)。此外，為了使同學(xué)也嘗試錯(cuò)誤連接這兩種電表，從而對(duì)教師所強(qiáng)調(diào)的錯(cuò)誤連接的結(jié)果更加清晰，并在出現(xiàn)相應(yīng)題目時(shí)，能順利解決。通過(guò)正確和錯(cuò)誤兩種操作，使同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握更加清晰，也使其思維、能力得到鍛煉。

（三）電流表、電壓表在測(cè)量大數(shù)值時(shí)的問(wèn)題

電學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以分為兩種，一種是普通的實(shí)驗(yàn)，對(duì)電流表、電壓表的要求較低;另一種則較為特殊，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)超出電表測(cè)量范圍的情況，這時(shí)就涉及到教師為同學(xué)們所講的另一種情況，即增加電阻，來(lái)展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。在增加電阻后，從而有效地展開(kāi)電路測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

二、在電路實(shí)驗(yàn)中使用多用電表時(shí)的問(wèn)題

同學(xué)們展開(kāi)電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，也常涉及到多用電表的使用情況，為此，同學(xué)們必須要清楚以下兩點(diǎn)問(wèn)題：第一，多用電表相關(guān)原理，在展開(kāi)電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)，所需電表不僅包括電流表和電壓表，也常使用些較為特殊儀器，像多用電表等，在使用多用電表前，同學(xué)們要先清楚其使用的原理，這也為同學(xué)們展開(kāi)實(shí)驗(yàn)鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，多用電表的使用方法，使用多用電表展開(kāi)實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們不僅要了解其使用原理，也要清楚其使用的方法，從而順利地完成電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作。

三、在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器使用時(shí)的問(wèn)題

在學(xué)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器也是教師教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，因其調(diào)節(jié)電路方式較為靈活，所以，也要求同學(xué)們重點(diǎn)掌握。在滑動(dòng)變阻器的接法有兩種，即“分壓式”以及“限流式”。但不同的方式，調(diào)節(jié)負(fù)載兩端電壓的范圍以及負(fù)載電流的范圍是不同的：限流式范圍通常為ER / （R+R0 ）≤ U≤E ER / （R+R0 ）≤I≤E / R;而分壓式則為，0≤U≤E 0≤I≤E / R。同學(xué)們?cè)谡归_(kāi)實(shí)際的電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，如若不能判斷用哪種方法，筆者為其提供兩種方法：1、在實(shí)驗(yàn)時(shí)，若電壓并未出現(xiàn)較大的波動(dòng)時(shí)，都能使用。2、當(dāng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，滑動(dòng)變阻器的阻值較大時(shí)，要使用限流式的方式連接，若情況相反，則使用分壓的方式連接。

四、在電路實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)在讀取處理時(shí)的問(wèn)題

在電學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們需要對(duì)讀取后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，處理不恰當(dāng)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生一定的影響。同學(xué)們深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后，便可發(fā)現(xiàn)若將儀器進(jìn)行細(xì)致劃分，如，將1厘米細(xì)分成10毫米，便可以將讀取的數(shù)據(jù)精確到幾毫米。例如，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，學(xué)生可以使用更為細(xì)致的螺旋測(cè)微器以及游標(biāo)卡尺來(lái)進(jìn)行讀數(shù)，從而減少細(xì)微的讀數(shù)錯(cuò)誤，使得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更為精準(zhǔn)，可信度更高。

當(dāng)同學(xué)們操作一個(gè)復(fù)雜的電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)上面所說(shuō)的問(wèn)題。例如，當(dāng)同學(xué)們?cè)跍y(cè)定金屬的電阻率時(shí)，首先，同學(xué)們需要通過(guò)使用螺旋測(cè)微器、游標(biāo)卡尺，使用游標(biāo)卡尺測(cè)量金屬導(dǎo)線(xiàn)幾處不同位置的直徑，并將測(cè)量的數(shù)據(jù)計(jì)算其平均值。這一過(guò)程中，更加考察同學(xué)們的讀數(shù)能力，同學(xué)們對(duì)數(shù)據(jù)處理不到位，出現(xiàn)偏差，對(duì)其后續(xù)實(shí)驗(yàn)也會(huì)產(chǎn)生影響。其次，在使用伏安法對(duì)測(cè)量電阻時(shí)，同學(xué)們要額外注意，電表接入的相關(guān)問(wèn)題。再者，同學(xué)們?cè)跍y(cè)量金屬導(dǎo)線(xiàn)的長(zhǎng)度時(shí)，要使用精確度更高的毫米尺子，并用不同尺子重復(fù)測(cè)量，求取平均數(shù)，這樣能有效的降低實(shí)驗(yàn)誤差。進(jìn)而，同學(xué)們?cè)谶x擇滑動(dòng)變阻器時(shí)，要滑動(dòng)滑動(dòng)變阻器的阻片進(jìn)而與其中電路中最大電阻的位置進(jìn)行連接，從而選擇出合適的滑動(dòng)變阻器。最后，同學(xué)們要滑動(dòng)滑動(dòng)變阻器的阻片，使其在變動(dòng)后，電流表和電壓表都能顯示出相關(guān)數(shù)值，進(jìn)而同學(xué)們準(zhǔn)確地讀取其中數(shù)據(jù)。在使用游標(biāo)卡尺、直尺以及選擇電流表和電壓表量程時(shí)，同學(xué)們都要選擇適合且精準(zhǔn)度高的儀器，這樣讀取的數(shù)據(jù)才會(huì)更加準(zhǔn)確，在運(yùn)用公式計(jì)算出來(lái)的金屬電阻率也更加精確，此外，同學(xué)們的綜合能力也得到了鍛煉。

結(jié)論：綜上所述，高中物理學(xué)習(xí)中，電路實(shí)驗(yàn)需要注意的問(wèn)題較多，從基本的儀器到數(shù)據(jù)的讀取，都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先掌握基本的知識(shí)，上課認(rèn)真聽(tīng)教師的講課內(nèi)容，進(jìn)而在自己實(shí)際操作中，注意基本的儀器、多用電表等等問(wèn)題，使得自身實(shí)驗(yàn)效果更加理想，且在操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，牢固掌握了物理知識(shí)，個(gè)人能力也得以提升。

指導(dǎo)教師：劉興偉

參考文獻(xiàn)

[1]趙光. 高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及解決策略[D].合肥師范學(xué)院，2021.

[2]李芳.核心素養(yǎng)背景下高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐研究——以“用多用電表測(cè)量電學(xué)中的物理量”為例[J].試題與研究，2021（15）：49-50.