楊安富

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)類(lèi)學(xué)科的重要組成，是培育操作者操作能力、探究能力、觀察能力的重要途徑。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升就成為當(dāng)前教師所共同面對(duì)的話題。然而，針對(duì)當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的低效性，很多教師雖然不斷在轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路，但是依然存在不足，需要完善。基于此，為了提高初中生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，本文就?duì)此進(jìn)行探討，希望能夠幫助到同行教師。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-041

引言

物理是一門(mén)通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀察、分析與探究，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)佐證的自然學(xué)科。在這其中，實(shí)驗(yàn)操作非常重要，實(shí)驗(yàn)是教師用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解物理變化規(guī)律的最有效手段，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生就能以更加直觀地方式提升自己對(duì)于物理的理解和應(yīng)用。因此，在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生多層面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以期提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。如何設(shè)計(jì)有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就成為當(dāng)前物理教師所關(guān)注的方向。

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，推動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以教師講述和教師演示為主的教學(xué)模式，這種模式不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，教師應(yīng)該以更加直觀的方式創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，一方面可以激發(fā)學(xué)生興趣，另一方面可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，經(jīng)歷質(zhì)疑、探究、歸納和概括了解教學(xué)的內(nèi)容。在情境中學(xué)生就會(huì)被帶動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的熱情，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，就會(huì)更加愿意參與進(jìn)教學(xué)中。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方式學(xué)生就會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)地參與進(jìn)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)中，在參與的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深度思考和深度學(xué)習(xí)。

例如，在開(kāi)展《內(nèi)燃機(jī)》這部分物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，需要學(xué)生了解觀察四沖程汽油機(jī)的工作原理。但是，課本中的圖畫(huà)是靜止的，處于抽象理解基礎(chǔ)階段的學(xué)生并不能將其變成動(dòng)畫(huà)。所以，教師運(yùn)用情境教學(xué)，結(jié)合資源豐富的信息技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)直觀畫(huà)面。在物理實(shí)驗(yàn)中，教師拿出制作好的四沖程汽油機(jī)的工作原理動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀看，為學(xué)生還原了真實(shí)的工作原理，學(xué)生一目了然，很輕松的掌握了知識(shí)。通過(guò)結(jié)合情境指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中對(duì)物理知識(shí)有了更加深刻的了解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有效性。

二、運(yùn)用電教設(shè)備，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)

電教設(shè)備的使用能夠?qū)?shí)驗(yàn)直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。在新的時(shí)代背景下，信息技術(shù)與多媒體的不斷普及，讓更多人看到其中的便利性，電教設(shè)備就是其中之一。電教設(shè)備能夠運(yùn)用圖片和視頻進(jìn)行教學(xué)，也能使用創(chuàng)意性的課件和幫助教學(xué)的軟件，這就給教師教學(xué)帶來(lái)了巨大的方便。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)通過(guò)電教設(shè)備的使用就能更加清晰明了地理解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和注意事項(xiàng)，學(xué)生就能夠更加簡(jiǎn)單地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在電教設(shè)備的引導(dǎo)下，學(xué)生的積極性更高、興趣更濃厚。教師在進(jìn)行教學(xué)的是應(yīng)該善于將電子信息技術(shù)融合進(jìn)來(lái)，通過(guò)更加多變的形式將實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以幫助學(xué)生理解，還能確保學(xué)生熟知詳情在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)事故，有助于教學(xué)效果的提升。

例如，在開(kāi)展《電流的磁場(chǎng)》這部分物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，為了讓學(xué)生更簡(jiǎn)單地理解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)中需要注意的細(xì)節(jié)都呈現(xiàn)了出來(lái)，學(xué)生通過(guò)觀看視頻和文字講解就能夠?qū)?shí)驗(yàn)產(chǎn)生進(jìn)一步的理解，這樣在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就能事半功倍。除此之外，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以制作有趣的動(dòng)態(tài)課件，通過(guò)豐富的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)過(guò)程帶動(dòng)學(xué)生積極參與進(jìn)教學(xué)中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠看到磁場(chǎng)，并掌握磁感線的流向和分布，從而強(qiáng)化記憶效果。同時(shí)，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)能夠引起學(xué)生的重視，提高學(xué)生的觀察能力。

三、結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生思維

實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，單純?yōu)閷W(xué)生講解課本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要傲視拓寬學(xué)生的知識(shí)面，教師應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)，將生活實(shí)際融合在教學(xué)中，通過(guò)與生活的結(jié)合提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候講生活中的知識(shí)滲透在教學(xué)中就能帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身能力的發(fā)展，讓學(xué)生在日常生活中也不斷思考，進(jìn)而深化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力。

例如，在開(kāi)展《電磁鐵》這部分物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，為了讓學(xué)生能夠不斷地深化教育，就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，”學(xué)生就會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)電磁鐵的應(yīng)用實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生通過(guò)探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了電磁鐵的相關(guān)知識(shí)，那么學(xué)生就可以在生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)電磁鐵的問(wèn)題并進(jìn)行探究。通過(guò)這種和生活相結(jié)合的教學(xué)方式學(xué)生就能在生活中不斷探究，深化自己的學(xué)習(xí)思維，實(shí)現(xiàn)自身物理上的深度學(xué)習(xí)。

總而言之，實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)中的重要組成部分，針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化可以有效提升學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程就能有效帶領(lǐng)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和目的，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)電教設(shè)備的使用為學(xué)生更直觀地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)生活融合的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的深化，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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