申俊

摘要：信息化時(shí)代背景下，信息技術(shù)在越來(lái)越多的領(lǐng)域得到了應(yīng)用，取得了非常顯著的成效，以教育領(lǐng)域?yàn)槔?，信息技術(shù)的應(yīng)用體現(xiàn)在很多方面，包括多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、教育平臺(tái)等。在幼兒教育中，信息技術(shù)的應(yīng)用一般是借助多媒體或者電子白板等為教學(xué)活動(dòng)提供輔助，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的合理應(yīng)用，可以為幼兒提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，激發(fā)其對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：信息化背景下;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè);新方法

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-446

引言

現(xiàn)代教育技術(shù)的普及為幼兒園教學(xué)帶來(lái)了更多的教學(xué)便利，極大提高了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，解決了諸多教學(xué)中的疑難，使教學(xué)有了更顯著的成效。促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的有效運(yùn)用，以現(xiàn)代教育技術(shù)為翹板，不斷提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量，使幼兒得到綜合發(fā)展，一直是幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)期面臨的重要課題。

一、信息化背景下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義

（一）改進(jìn)教學(xué)環(huán)境

幼兒園對(duì)各類(lèi)信息化設(shè)施、技術(shù)的建設(shè)和推廣是教師能夠充分利用信息化教育手段的重要基礎(chǔ)和前提，這能為幼兒園教育環(huán)境的優(yōu)化提供重要支持。大力推廣各類(lèi)智能化、信息化設(shè)備，教師才能更好地發(fā)掘和選擇與幼兒園教育相關(guān)的資源，對(duì)智能化教學(xué)的展開(kāi)才會(huì)更加游刃有余。同時(shí)，幼兒園也可以借助信息化手段提升對(duì)幼兒和教師的考核效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)與教學(xué)評(píng)價(jià)流程，并且能幫助幼兒園從多個(gè)不同的角度對(duì)幼兒和教師進(jìn)行考查，從而為教學(xué)環(huán)境的改善和內(nèi)容的改進(jìn)提供更多支撐。

（二）實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，將現(xiàn)代化的信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)相融合，能夠有效突破時(shí)間和距離的限制，使學(xué)生利用自己的課余時(shí)間，借助這種較為方便的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。同時(shí)，信息技術(shù)的應(yīng)用還能夠?qū)崿F(xiàn)家園互動(dòng)云平臺(tái)的構(gòu)建，讓幼兒園、家庭、社會(huì)這三方面實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)和合作，讓學(xué)生在這三方面的共同幫助下，改善自身的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。在這一過(guò)程中，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享、教學(xué)效果的檢驗(yàn)。并且，教師需要在這一過(guò)程中錄入幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)等相關(guān)信息，使幼兒園和家長(zhǎng)通過(guò)這種較為快捷簡(jiǎn)便的方式，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和在校內(nèi)的生活情況，讓教師以及家長(zhǎng)能夠及時(shí)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行指導(dǎo)。

二、信息化背景下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的新方法

（一）提高教學(xué)整合能力

一是在對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，教師應(yīng)該思考信息技術(shù)的應(yīng)用形式，明確其適用范圍，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)，對(duì)于一些比較抽象的事物，可以通過(guò)多媒體課件進(jìn)行展示，對(duì)于需要幼兒親自感知的事物，則應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒實(shí)際接觸。信息技術(shù)在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，也能夠很好地吸引其注意力，確保教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。二是可以將教學(xué)和生活結(jié)合在一起，借助剪輯技術(shù)，幫助幼兒更加直觀地理解教育內(nèi)容。例如，某教師在一個(gè)音頻文件中，剪輯了很多能夠與各種情境相匹配的內(nèi)容，在講故事時(shí)配合音頻播放實(shí)現(xiàn)情境的營(yíng)造，如在說(shuō)到“毛毛推開(kāi)了門(mén)”，錄音中可以配上“吱呀”的開(kāi)門(mén)聲，在說(shuō)到“一只小狗在遠(yuǎn)處跑來(lái)”，可以配上“汪汪”的叫聲，通過(guò)這樣的方式，能夠激發(fā)幼兒的想象力，使得其一邊聽(tīng)故事一邊聯(lián)系生活，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）利用信息技術(shù)精簡(jiǎn)教學(xué)過(guò)程

幼兒階段作為學(xué)生學(xué)業(yè)起步時(shí)期，往往以知識(shí)文化學(xué)習(xí)為主，但相對(duì)頻繁、生硬的課堂教學(xué)很難真正調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且進(jìn)行大量的文化知識(shí)教學(xué)也會(huì)消耗教師大量精力。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中適當(dāng)改進(jìn)幼兒階段文化課程教學(xué)，借助新的教學(xué)技術(shù)，以幼兒的理解和融會(huì)貫通為教學(xué)的重要目標(biāo)，適當(dāng)精簡(jiǎn)和改進(jìn)文化教學(xué)過(guò)程，重視文化教學(xué)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，從而更好地提升課堂教學(xué)的效率，并實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）利用信息技術(shù)構(gòu)建家校共育體系

在過(guò)去，家庭校園共育僅通過(guò)家園告知欄等傳統(tǒng)方式進(jìn)行展開(kāi)，這種方式對(duì)于家校之間的溝通具有一定的局限性。而利用信息技術(shù)平臺(tái)，幼兒教師能夠通過(guò)錄入學(xué)習(xí)計(jì)劃、作業(yè)內(nèi)容等相關(guān)信息，并發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠通過(guò)這種較為方便、簡(jiǎn)便的方式來(lái)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，為家校合作提供較大的推動(dòng)作用。在這一過(guò)程中，幼兒園可以定期開(kāi)展與課程內(nèi)容相關(guān)的特色課，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的聯(lián)系。通過(guò)這種方式，能夠在家庭教育中實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。比如，幼兒園在開(kāi)展相關(guān)的親子活動(dòng)時(shí)，便可以采取這種方式，或者在開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，對(duì)于一些有事不能前往的家長(zhǎng)，幼兒園便可以通過(guò)這種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行線上的溝通。

（四）做好信息技術(shù)培訓(xùn)

有研究人員提出，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于幼兒教師信息素養(yǎng)以及信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)工作，帶動(dòng)幼兒教師教學(xué)理念和教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，將信息技術(shù)在幼兒教育中的優(yōu)勢(shì)最大限度的發(fā)揮出來(lái)。幼兒園在對(duì)幼師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合教師的實(shí)際情況，制定出具備良好可行性的培訓(xùn)計(jì)劃，確定專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)人員，做好培訓(xùn)進(jìn)度的整體把控。信息化背景下，幼師信息技術(shù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容，應(yīng)該包括計(jì)算機(jī)操作、多媒體課件制作、音視頻剪輯以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力等，為教職工提供相應(yīng)的方法指導(dǎo)，確保其能夠在教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，保證教育教學(xué)的效果。

結(jié)束語(yǔ)

總之，幼兒園信息化建設(shè)是一項(xiàng)全面、系統(tǒng)的工程，先進(jìn)良好的信息環(huán)境是工作基礎(chǔ)，豐富合理的信息資源是重要條件，專(zhuān)業(yè)的信息隊(duì)伍是根本保障。幼兒園一定要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，從工作實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自身需求，積極探索幼兒園信息化建設(shè)途徑，將信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)管理之中，讓信息技術(shù)為保教活動(dòng)服務(wù)，全面提升幼兒園的信息化應(yīng)用水平。

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