何嬌

摘要：構(gòu)建初中音樂課堂的教學(xué)效率對(duì)于幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂來說非常重要。所以初中音樂老師為了能夠讓學(xué)生們在課堂當(dāng)中快樂的學(xué)習(xí)音樂，課下找到很多能夠提高教學(xué)課堂的方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是非常注重音樂老師的教學(xué)模式，希望老師能夠以更加新穎的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的美感，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的天賦，對(duì)于有音樂天賦的學(xué)生老師要著重的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中音樂;高效課堂;策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-043

很多初中音樂老師為了能夠?qū)⒏有路f的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，他們每周都要到不同的學(xué)校進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，為了就是能夠結(jié)合不同地域特色的教學(xué)，能夠形成一種新穎的教學(xué)方式，進(jìn)而能夠提高音樂課堂的效率。在新課改的要求下，也對(duì)音樂老師自身的責(zé)任素養(yǎng)有一定的要求，希望音樂老師能夠做到以身作則，這樣才能夠給學(xué)生們樹立一個(gè)很好的教學(xué)榜樣，吸引學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的興趣。根據(jù)最新的社會(huì)調(diào)查報(bào)告顯示，部分初中音樂老師無論采用什么教學(xué)方法，都不能夠有效提高音樂課堂的效率，這給老師的教學(xué)工作帶來了很大的壓力。

一、初中音樂課堂效率在國內(nèi)的現(xiàn)狀

很多初中音樂老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，學(xué)習(xí)并且采用了一種比較新穎的音樂教學(xué)模式，這樣能夠給學(xué)生們帶來學(xué)習(xí)音樂的新鮮感，學(xué)生們的注意力能夠集中在課堂當(dāng)中，這讓老師的教學(xué)有很大的激情，也能夠給學(xué)生們傳遞正能量。但是根據(jù)最新的時(shí)候調(diào)查報(bào)告顯示，部分音樂老師仍然采用比較傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，這可能會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的反感。這也是學(xué)校非常不支持這種學(xué)習(xí)模式的，常常鼓勵(lì)老師們要采用不同的方式讓學(xué)生們接受音樂的，這樣才能給學(xué)生們保持新穎感。為了改變這種模式，學(xué)校也是非常關(guān)心音樂老師的教學(xué)方法的。

二、促進(jìn)初中音樂課堂效率的措施

2.1改變教學(xué)模式，吸引學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的興趣

現(xiàn)在學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)音樂并不是很有耐心，在初中階段，他們正處于叛逆時(shí)期。所以在音樂課堂當(dāng)中，他們也會(huì)有非常頑皮的時(shí)候，這對(duì)音樂老師來說，也是非常無奈的。所以音樂老師要在課堂當(dāng)中多關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)變化，對(duì)于一些心理狀態(tài)不太好的學(xué)生，老師要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，這樣才能夠讓這些學(xué)生走出自己的陰影世界。這樣才能夠讓老師隨時(shí)的調(diào)整對(duì)于音樂的教學(xué)模式，也更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。對(duì)于有學(xué)習(xí)音樂天賦的學(xué)生來說，老師要在課后及時(shí)的進(jìn)行著重培養(yǎng)，能夠?yàn)閷W(xué)生以后人生道路的發(fā)展做下一定的鋪墊。這樣學(xué)生對(duì)老師來說感激不盡。

例如：學(xué)習(xí)音樂最重要的就是學(xué)生們能夠?qū)γ總€(gè)音色做出準(zhǔn)確的判斷，并且也要學(xué)習(xí)音樂的線譜，老師可以用多媒體將這些音色或者是線譜展現(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生們來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，這樣對(duì)于學(xué)生們來說，也是有很大的成就感的。當(dāng)然老師也可以在學(xué)習(xí)音樂的過程當(dāng)中，給學(xué)生們穿插一些游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣也能夠緩解學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的疲憊感，讓學(xué)生們放松自己的身心，又能夠有效的提高對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的效果。當(dāng)然這些游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)是與音樂相關(guān)的，只是從不同角度來讓學(xué)生們接觸音樂。

2.2老師要與學(xué)生要多進(jìn)行互動(dòng)

老師在課堂當(dāng)中與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，能夠更好的了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)狀況，這樣從這方面來提高音樂的教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)習(xí)音樂有些障礙的學(xué)生，老師可以進(jìn)行積極的幫助。老師要多向?qū)W生們了解對(duì)于學(xué)習(xí)音樂有什么看法。以及需要音樂老師改進(jìn)的教學(xué)方法是什么？這樣都有利于音樂老師進(jìn)行改正。并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是非常鼓勵(lì)并且支持老師在課堂當(dāng)中多與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，不能在課堂當(dāng)中只講解自己要講的只是內(nèi)容，而不了解學(xué)生們內(nèi)心最需要的是什么。這是在音樂教學(xué)過程當(dāng)中不允許擁有的行為，音樂老師在課堂當(dāng)中與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)能夠增強(qiáng)師生之間的感情交流。但是也有部分初中音樂老師并不與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，他們認(rèn)為這會(huì)浪費(fèi)課堂當(dāng)中的寶貴時(shí)間，并且與學(xué)生們互動(dòng)只能是生活中的繁瑣事情，并不與學(xué)生們互動(dòng)有關(guān)音樂的知識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周也會(huì)在音樂課當(dāng)中進(jìn)行聽講，對(duì)音樂老師存在不足之處，提出了一些寶貴的意見，希望音樂老師能夠積極地采納。這樣對(duì)于音樂老師的教學(xué)也有一定的幫助。其實(shí)每個(gè)音樂老師都有非常多的幽默感，能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的美感。

例如：當(dāng)老師在音樂課堂當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，看到學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的熱情并不高時(shí)，老師可以先暫停對(duì)音樂的教學(xué)，與學(xué)生們多進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生們內(nèi)心在想什么？以及他們?yōu)槭裁辞榫w不高漲？老師可以從不同方式當(dāng)中讓學(xué)生們開心，感受音樂對(duì)于心情的美感。這樣也能夠讓學(xué)生們放松心情。當(dāng)然，老師也可以留出小部分時(shí)間，與學(xué)生們進(jìn)行無關(guān)學(xué)習(xí)的交流，了解他們的生活習(xí)慣以及興趣愛好，這樣學(xué)生們會(huì)感到老師非常親和的，對(duì)于提高音樂的教學(xué)效率來說，也有一定的幫助。

結(jié)束語

因?yàn)槔蠋熆梢詮牟煌矫?，不同角度來提高?duì)于音樂的教學(xué)效率。構(gòu)建一個(gè)非常溫和的音樂課堂。當(dāng)然，老師也要與學(xué)生們多進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣能夠讓老師了解學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度以及狀態(tài)如何，能夠讓老師及時(shí)的調(diào)整對(duì)音樂的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

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