王曉慧

摘要：英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，實(shí)現(xiàn)實(shí)際是其最終目的，為此它具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。把學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)分角色表演的能力作為評(píng)價(jià)學(xué)生英語(yǔ)能力水平的重要依據(jù)之一。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)不斷探索出新方法，激活教學(xué)，為培養(yǎng)新世紀(jì)雙語(yǔ)人才而努力。

關(guān)鍵詞：表演;英語(yǔ)課堂;催化劑

英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際上是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，是充分展示知識(shí)技能的行程和能力的發(fā)展過(guò)程，而小品的表演不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，例如注意語(yǔ)言恰當(dāng)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確、表情動(dòng)作優(yōu)美等，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。因此，在英語(yǔ)課堂上表演小品劇，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也能有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，是英語(yǔ)課堂的催化劑。

孩子天生都愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)引起他人關(guān)注自己，他們好說(shuō)、好動(dòng)、記憶力、模仿力強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物非常感興趣，小品表演就給他們創(chuàng)造了很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。所以對(duì)小品表演的興致也很高，平時(shí)課堂教學(xué)中的自由談話就是學(xué)生小品表演的雛形。初中英語(yǔ)教材中提供了大量與生活息息相關(guān)的情境，其中很多對(duì)話適合表演。學(xué)生為了能成功地展現(xiàn)自己，課前必須要充分準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備過(guò)程中自然鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且表演活動(dòng)也提高了表演者的口語(yǔ)表達(dá)能力，觀看的學(xué)生也能訓(xùn)練聽(tīng)力、體驗(yàn)到交流語(yǔ)言所使用的環(huán)境。表演前，創(chuàng)造好表演情境，讓表演者身臨其境，充分發(fā)揮表演才能。例如，我在教完了人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元An old man tried to move the mountains之后，要求學(xué)生吧這則寓言改編成小品。孩子們接到任務(wù)后，非常積極地背臺(tái)詞，互相切磋、互相進(jìn)步。等到表演的時(shí)候，上臺(tái)表演的學(xué)生便使出渾身解數(shù)、全力以赴，觀看的學(xué)生根據(jù)扮演者的動(dòng)作、表情是否自然、口語(yǔ)是否流暢來(lái)給出恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)給與獎(jiǎng)勵(lì)。課堂上氣氛非?；钴S，掌聲不斷。這個(gè)課堂“催化劑”，使孩子們無(wú)拘無(wú)束地參與到了課堂教學(xué)中來(lái)，消除了緊張感，在輕松、愉快的環(huán)境下學(xué)到了知識(shí)，提高了技能。表演者用英語(yǔ)對(duì)白，既訓(xùn)練了聽(tīng)說(shuō)技能，也能讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中得到應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力”這一總目標(biāo)。

前不久我校舉行了一年一度的英語(yǔ)情景劇大賽，參賽的節(jié)目都是每班反復(fù)篩選的精品。精美的道具、五彩的燈光、出乎意料的表演令人目不暇接，流利的英語(yǔ)更是博得觀眾陣陣掌聲。我班選送的A Proud Peacock 《一只驕傲的孔雀》更是將大賽推向高潮，驕傲孔雀優(yōu)美的舞姿、流利的英語(yǔ)口語(yǔ)讓全場(chǎng)震撼。隨著劇情的發(fā)展，驕傲的孔雀遇到大劫難，小動(dòng)物們不計(jì)前嫌拼命幫她，使她發(fā)生大轉(zhuǎn)變，和藹可親、樂(lè)于助人的孔雀更是給大家留下了深刻的印象。經(jīng)過(guò)一下午的激烈角逐，各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)各得其主;其中我班表演的A ?Proud Peacock 獲一等獎(jiǎng)。一份耕耘，一份收獲。當(dāng)學(xué)生捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯，我激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。從此以后，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更濃了。下面我就談一談關(guān)于課堂催化劑——英語(yǔ)小品表演，我自己的一些體會(huì)和做法：

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，廣泛參與

任何好作品都是通過(guò)大量篩選、淘汰得到的。幾個(gè)月前，學(xué)校剛宣布了英語(yǔ)情景劇大賽時(shí)間，同學(xué)們就激動(dòng)地紛紛“請(qǐng)戰(zhàn)”，我便給他們布置任務(wù)：以小組為單位，每組至少一個(gè)小品，自選內(nèi)容，自制道具，自排自演，在班級(jí)里進(jìn)行初賽，讓其他學(xué)生公平公正地打分評(píng)比，得分最高的組代表班級(jí)參賽。這樣每位學(xué)生都有不同角色：導(dǎo)演、演員、觀眾和裁判，讓他們?nèi)巳硕紕?dòng)手，個(gè)個(gè)都參與到活動(dòng)中來(lái)。

二、指導(dǎo)學(xué)生選材料，適合表演

適合表演的英語(yǔ)材料是演好小品的關(guān)鍵所在，因此孩子們都精心挑選自己的表演素材，有的根據(jù)課本對(duì)話和課文自編材料，如Asking The Way 《問(wèn)路》，At Xiaoming’s Birthday Party 《在小明的生日聚會(huì)上》，Looking For My Son 《找兒子》等，這些小品來(lái)源于課本內(nèi)容，又貼近現(xiàn)實(shí)生活，演起來(lái)容易而且有趣;例如 ?A Fox And A Tiger 《狐假虎威》，這是大家熟知的寓言故事。選這樣的素材的話，孩子們既感興趣，又不會(huì)知難而退。選編素材不就是一個(gè)語(yǔ)言創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程？下面談?wù)勥@個(gè)小品的創(chuàng)意過(guò)程：為了讓學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步，師生共同根據(jù)美麗的孔雀改編的。劇情大體是這樣的：驕傲而美麗的孔雀自認(rèn)為不需要朋友，當(dāng)劫難來(lái)臨時(shí)，才發(fā)現(xiàn)朋友最可貴。他們?nèi)诔?、跳、玩于一體的表演，非常符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)。但這對(duì)初中生來(lái)說(shuō)表演難度還是很大，因此我們?cè)诘谰咧谱?、燈光設(shè)計(jì)等方面頗下了一番功夫，演出才會(huì)非常成功。

三、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)服裝、制作表演道具

服裝、道具對(duì)表演也是非常重要的。制作道具本身也是一個(gè)動(dòng)手、創(chuàng)新的過(guò)程。瞧，美麗的孔雀頭戴閃閃發(fā)光的頭飾，身穿孔雀服，那都是師生共同制作和縫制的。小猴、小兔、小熊，小狐貍穿著毛茸茸的動(dòng)物服更逼真。綠色彩紙剪出的大樹，看上去樹就像“活了一樣。在大屏幕的映襯下，讓人仿佛置身于美麗的大森林中。這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力，而且對(duì)小品表演更感興趣。

四、自排自演，刻苦訓(xùn)練

小品排練既苦又累，可以磨練學(xué)生的意志。記臺(tái)詞、編排、練習(xí)，反反復(fù)復(fù)、不辭辛勞，真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。 小演員們惟妙惟肖的表演和流利的英語(yǔ)讓人折服。有時(shí)為了一個(gè)動(dòng)作、一句臺(tái)詞，他們必須反復(fù)排練，練習(xí)的過(guò)程不正是語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程？不知不覺(jué)中學(xué)生的口語(yǔ)水平就有了明顯的提高，口語(yǔ)就會(huì)更流利。

學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言，大膽應(yīng)用語(yǔ)言是我們學(xué)習(xí)的最終目的。所以課堂小品表演越來(lái)越突顯示出它的重要性，并且得到了大多數(shù)師生的重視和青睞。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)靈活應(yīng)用這個(gè)課堂催化劑，不斷探索出新的教學(xué)方法，激活教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)我們英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)。為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》

[3]《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》