周玉琳

摘要：近些年來，我們國家越來越重視培養(yǎng)全面型的人才，這就需要教師在對學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的教育時(shí)，也要適當(dāng)?shù)臐B透一些德育教育，這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的道德修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的中學(xué)生。語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要積極的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，并且要采用一些新穎的方式，這樣才能夠讓學(xué)生的注意力集中在語文課堂上，學(xué)習(xí)教師講授的內(nèi)容，當(dāng)然，教師的德育知識(shí)并不是隨便傳授的，必須與語文內(nèi)容相結(jié)合，這樣才能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)的語文知識(shí)，以及德育內(nèi)容，從而使學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及語文成績得以提高。

關(guān)鍵詞：初中語文;德育教育;滲透措施

【正文】德育教育是對中學(xué)生傳授一些思想方面的知識(shí)，讓學(xué)生的思想得到升華，能夠在日常生活中主動(dòng)的幫助他人，積極的承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。德育教育在初中教學(xué)中并不是一件容易的事情，初中語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要將德育教育與語文教學(xué)相結(jié)合，這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中也能夠?qū)W到德育知識(shí)。當(dāng)然，語文教師一定要分清德育內(nèi)容與語文教學(xué)的輕重，不能夠在自己的課堂上過分的強(qiáng)調(diào)德育知識(shí)，而是要將兩者結(jié)合，這樣才能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以說德育教育滲透到初中語文教學(xué)中是非常有必要的，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠使學(xué)生掌握更多的知識(shí)。

一、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

大部分語文教師認(rèn)為德育知識(shí)應(yīng)該是班主任的工作，應(yīng)該讓其開班會(huì)進(jìn)行展開，所以在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，很少將兩者相結(jié)合，所以也就不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)主知識(shí)時(shí)體會(huì)到一些德育知識(shí)。面對這種現(xiàn)狀，語文教師需要更新自身的觀念，并且要知道對學(xué)生進(jìn)行德育教育是每一個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)，并不是班主任的教學(xué)任務(wù)，然后教師需要提高自身的專業(yè)知識(shí)，將自己的語文教學(xué)內(nèi)容與德育教育內(nèi)容相結(jié)合，這樣才能夠更好的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)主科知識(shí)的同時(shí)，也能夠?qū)⒆约旱牡掠靡蕴岣撸屪约撼蔀橐粋€(gè)具有高尚思想品德的人。

二、德育教育滲透到初中語文教學(xué)中的措施

2.1布置關(guān)于德育教育的作文

作文是語文教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一個(gè)教學(xué)任務(wù)，教師不僅要教會(huì)學(xué)生課本上的內(nèi)容，還要教會(huì)學(xué)生如何寫作文，把作文寫得生動(dòng)形象，但是我們國家要求要在語文教學(xué)中滲透德育教育，教師可以通過布置關(guān)于德育教育的作文，讓學(xué)生進(jìn)行寫作，在這個(gè)過程中，教師可以對學(xué)生講授相關(guān)的德育知識(shí)，然后讓學(xué)生進(jìn)行掌握，這樣有利于學(xué)生在寫作的過程中有大量的素材，從而能夠使學(xué)生寫出的作文更加符合德育教育的內(nèi)容，在這個(gè)過程中，也能夠使學(xué)生的德育知識(shí)掌握的更多。所以說語文教師布置關(guān)于德育教育的作文是將其滲透到初中語文教學(xué)中的基本措施。

例如：初中語文教師在講授“紀(jì)念白求恩”時(shí)，教師可以先向?qū)W生講授本節(jié)課的內(nèi)容，然后，引導(dǎo)學(xué)生探究紀(jì)念白求恩這篇課文所表達(dá)的中心情感以及其中的德育內(nèi)容。教師總結(jié)后可以布置相關(guān)的作文，讓學(xué)生進(jìn)行寫作，作文的內(nèi)容一定要具有德育內(nèi)容，這樣才能夠達(dá)到教師將德育教育滲透到初中語文教學(xué)中的作用。學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)，可以查詢相關(guān)的資料，這樣可以使學(xué)生的作文寫得更加生動(dòng)形象，貼合題意，從而能夠使學(xué)生在這個(gè)過程中更好的理解德育教育，從而能夠達(dá)到將其滲透到初中語文教學(xué)中的目的。

2.2教師提高教學(xué)能力

語文教師在將德育教育滲透到初中語文教學(xué)時(shí)，首先要做的事情就是提高自己的教學(xué)能力，語文教師要積極在網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)的內(nèi)容，并且要查詢將德育教育滲透到初中，語文教學(xué)中的措施，并完善到自己的教學(xué)方式中，這樣才能夠使自己的教學(xué)能力在這個(gè)過程中得以提高，從而使自己有能力將德育內(nèi)容更好的向?qū)W生進(jìn)行傳授，讓學(xué)生在良好的氛圍下學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。所以說教師提高教學(xué)能力，有利于教師在語文教學(xué)中進(jìn)行德育內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生的思想品德能夠得以提升。

2.3道德教育要與語文教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

教師要將德育內(nèi)容滲透到初中語文教學(xué)中最關(guān)鍵的措施就是要將德育內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中就能夠?qū)W到德育知識(shí)。這就需要教師認(rèn)真的進(jìn)行備課，在備課時(shí)就將語文課文中所體現(xiàn)的德育知識(shí)勾畫出來，在正式上課的時(shí)候，可以向?qū)W生進(jìn)行展示，當(dāng)然，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究其中的道德知識(shí)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠自覺地學(xué)習(xí)語文知識(shí)中的道德內(nèi)容，從而能夠使學(xué)生的思想道德提升，并將其運(yùn)用到自己的身上，讓自己成為一個(gè)具有高尚情操的青少年。

【結(jié)束語】總而言之，語文科目是初中教學(xué)科目中必不可少，語文教師在對學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)傳授時(shí)，也要將其中所表達(dá)的德育內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行傳達(dá)，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中，也能夠?qū)W習(xí)到一定的德育知識(shí)。除此之外，教師為了更好地將德育教育滲透到初中語文教學(xué)中，教師也可以采用布置相關(guān)的作文，或者是閱讀書籍的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅可以使學(xué)生掌握更多的語文知識(shí)，而且還可以使學(xué)生的思想道德得以提升。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：姓名：盛昊，（1991.12—），性別 ：女，籍貫： 浙江慈溪，最高學(xué)歷： 大學(xué)本科

職稱： 中學(xué)二級(jí)，研究方向： 中職語文，郵編： 315300